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Os Itinerários Formativos fazem parte do novo Ensino Médio e representam uma inovação na Educação. De acordo com a BNCC, a proposta do novo Ensino Médio é que o estudante seja protagonista na sua aprendizagem, tenha autonomia e responsabilidade nas suas escolhas e em suas perspectivas futuras. Nesse sentido, neste trabalho apresentamos os resultados do estudo de natureza qualitativa, do tipo descritivo e exploratório, realizado em 2022, acerca dos conceitos de Estatística Básica, presentes nos documentos da Secretaria de Educação (SEDUC-RS) que norteiam a implementação do novo Ensino Médio no Rio Grande do Sul. Nessa análise, consideramos as categorias do domínio cognitivo da Taxonomia de Bloom Revisada para identificar as habilidades relativas aos conceitos de Estatística Básica, propostos nas matrizes Curriculares e nas ementas de cada itinerário. Os dados mostram que as habilidades ler, escrever, demonstrar, interpretar e compreender as informações fornecidas, não variam tanto nas diferentes categorías da Taxonomia de Bloom.

Matemática e suas Tecnologias; ensino de Estatística; currículo; RCGEM; Gráficos e Tabelas.