Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Una propuesta de investigación con una trayectoria hipotética de aprendizaje sobre la función cuadrática
María Fernanda Mejía Palomino, Andrea Cárcamo Bahamonde, Diego Garzón Castro

Última modificación: 2023-04-02

Resumen


Se presenta una propuesta de investigación con una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) preliminar sobre función cuadrática diseñada considerando como fundamento teórico la heurística de diseño instruccional de los modelos emergentes. La THA preliminar se pretende presentar y mostrar a futuros profesores de matemáticas (FPM) para que la analicen y la modifiquen cuando participen como observadores, profesores y colaboradores en una investigación de diseño. Por consiguiente, se espera que los FPM involucren sus conocimientos profesionales en la selección y diseño de tareas matemáticas acordes al nivel de pensamiento de sus estudiantes cuando usan una THA sobre función cuadrática, con el propósito de caracterizar su competencia docente mirar profesionalmente el pensamiento matemático del estudiante.

Palabras clave


modelos emergentes; trayectoria hipotética de aprendizaje; investigación de diseño; formación inicial de profesores

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