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A pesquisa destaca um recorte com as primeiras ações de metodologias ativas planejadas para uma pesquisa de doutorado, realizada com jovens aprendizes em situação de vulnerabilidade e/ou com deficiencia. Com o objetivo de investigar como são (re)construídos os conceitos matemáticos quando aplicados ao contexto social e de preparação para o trabalho foram utilizados vídeos com conhecimentos matemáticos aplicados no dia a dia do aprendiz, sendo assim tornando a abordagem qualitativa mais favorável por valorizar a coleta de dados e a interação dos participantes com o recurso. Com as participações, testes e relatos foi possível identificar que a matemática se faz presente no comportamento dos participantes, mesmo que não reconheçam formalmente os conceitos aplicados.

Educação Matemática; Educação Profissional; Educação Inclusiva; Metodologias Ativas; Pessoa com Deficiência.