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Camino hacia una propuesta de innovación para la enseñanza de geometría 3d con realidad virtual
Última modificación: 2023-01-26
Resumen
Se presentan avances en identificar una problemática en geometría 3D en alumnos de
tercer y cuarto año de enseñanza media (16-18 años) con el objetivo de plantear una
propuesta de innovación con realidad virtual para subsanar los errores que se
encuentren en la investigación exploratoria. Se han obtenido respuestas de 30
estudiantes de dos establecimientos chilenos a los que se les aplicó un cuestionario
para responder a la pregunta de investigación ¿qué errores cometen los estudiantes en
tercer y cuarto año de enseñanza media al representar las vistas ortogonales de
objetos geométricos tridimensionales? Obteniendo como resultado 11 tipos de
respuestas diferentes en 5 vistas ortogonales (apartado principal del cuestionario),
presentando mayor error en vistas traseras (63,2%) y vistas superiores (66.4%) con el
56,4% de las respuestas diferentes a la correcta en el apartado principal del
cuestionario.
tercer y cuarto año de enseñanza media (16-18 años) con el objetivo de plantear una
propuesta de innovación con realidad virtual para subsanar los errores que se
encuentren en la investigación exploratoria. Se han obtenido respuestas de 30
estudiantes de dos establecimientos chilenos a los que se les aplicó un cuestionario
para responder a la pregunta de investigación ¿qué errores cometen los estudiantes en
tercer y cuarto año de enseñanza media al representar las vistas ortogonales de
objetos geométricos tridimensionales? Obteniendo como resultado 11 tipos de
respuestas diferentes en 5 vistas ortogonales (apartado principal del cuestionario),
presentando mayor error en vistas traseras (63,2%) y vistas superiores (66.4%) con el
56,4% de las respuestas diferentes a la correcta en el apartado principal del
cuestionario.
Palabras clave
Enseñanza secundaria; TICs; Geometría
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