Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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As TDIC e o Ensino de Matemática: Um Mapeamento Sistemático sobre sua relação com a EMC e a ECTS
Karina Aguiar de Freitas Souza, Evonir Albrecht Evonir, Janaína Mendes Pereira da Silva Janaína

Última modificación: 2023-06-27

Resumen


Com as mudanças ocorridas na sociedade devido ao crescente uso das TDIC, tem sido exigida dos alunos uma atuação crítica e uma formação comprometida com a sociedade, se fazendo notáveis, nesse caso, as vertentes educacionais EMC e ECTS. Nesse contexto, o objetivo é investigar quais as principais contribuições didático-pedagógicas que as atividades de ensino de Matemática mediadas pelas TDIC podem trazer para uma formação crítica, cidadã e humanitária dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e bibliográfica. Procedemos na análise de artigos encontrados nas plataformas SciELO e Capes, conforme o padrão de busca estabelecido, que abordam experiências de ensino de Matemática mediadas pelas TDIC. A busca teve a finalidade de investigar os resultados que as atividades desses artigos alcançaram, descritos pelos próprios autores. A análise ainda se encontra em andamento, porém, até esta ocasião, foram analisados e descritos alguns artigos, o que já nos permite enfatizar alguns resultados preliminares.

Palabras clave


Educação matemática; Educação; Ensino; TIC; Informática; Pesquisa qualitativa; Ferramentas tecnológicas; Brasil