Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Etnomatemática e os Cursos de Licenciaturas em Matemática: o que dizem as pesquisas do 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática
Gisele Américo Soares, Ana Priscila Sampaio REBOUÇAS, Milton Rosa

Última modificación: 2023-03-12

Resumen


Este trabalho analisa pesquisas difundidas no CBEm5 sobre Etnomatemática e os Cursos de Licenciatura em Matemática. Entendendo que os Congressos Brasileiros de Etnomatemática desvelam interesses e perspectivas da área e que a formação inicial de professores é um espaço de ação e reflexão a ser repensado e ocupado por educadores etnomatemáticos, esta investigação se direciona para esses Cursos, pois visa compreender os debates tecidos com o Programa Etnomatemática. As análises revelaram preocupações relacionadas com: os discursos formativos e relações de poder presentes nessas licenciaturas, a postura profissional e os fatores que influenciam negativamente a atratividade à docência, bem como com uma prática pedagógica que considere e promova o diálogo entre diferentes saberes e fazeres. O estudo revela a importância de um processo de formação de professores de Matemática que busque considerar a proposta Etnomatemática para o desenvolvimento de uma ação mais reflexiva e crítica.

Palabras clave


CBEm; Cursos de Licenciatura; Etnomatemática; Formação de Professores; Matemática.

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