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Se comunica aportes y resultados de una revisión de literatura relacionada con representaciones estadísticas en libros de texto escolares. Se emplea análisis de contenido de tipo descriptivo estudiando 32 documentos producto la consulta en las bases de datos y repositorios. La revisión se realizó de manera sistemática en seis etapas: planeación, búsqueda, selección, evaluación de la calidad, extracción de la información y síntesis. Los resultados establecen similitudes entre los estudios y develan su aumento en los últimos diez años, los cuales buscan comprender cómo aporta la comprensión de gráficos estadísticos a la cultura estadística y al razonamiento estadístico. Las principales categorías examinadas son el tipo de gráfico usado, los niveles de lectura, la complejidad semiótica, las tareas solicitadas. Se concluye que los estudios otorgan relevancia a la representación de información basada en datos, debido a su potencialidad como recurso para acercar al escolar a la comprensión de situaciones cotidianas.

Educación Matemática; Educación Pirmaria; Enseñanza presencial; Investigación descriptiva; Enseñanza de la estadística; Gráficos estadísticos.