Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Articulación de los pensamientos matemáticos bajo la situación de aprendizaje “un juego justo”
Oscar Javier Gonzalez Pinilla, Camilo Arevalo VAnegas, Monica Andrea Diaz Guarin

Última modificación: 2023-01-13

Resumen


Una de las competencias que debe desarrollar un profesor de matemáticas en ejercicio de su profesión, es la de planificar; en la que debe tener la habilidad de diseñar tareas y crear actividades capaces de llamar la atención de los estudiantes en su objetivo de enseñar la disciplina. La presente comunicación se centra precisamente en mostrar mediante una experiencia didáctica en el aula, sobre la posibilidad real de diseñar situaciones de aprendizaje congruentes con los fundamentos teóricos curriculares, es decir, situaciones de aprendizaje y en particular de situaciones problema que integren los diferentes pensamientos matemáticos y que, a la vez, posibilitan que los procesos de aprendizaje, se enfoquen en la construcción de un conocimiento matemático general; evitando así caer en el error pedagógico de involucrar a los estudiantes en escenarios de aprendizaje ligados a la construcción de un único concepto, tópico o tema en particular.

Palabras clave


Planificar; Articular; Competencia matemática; Pensamiento matemático; Situaciones de aprendizaje.

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