Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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El estudio del movimiento lógico-histórico de los conceptos matemáticos: implicaciones para la formación del profesorado
Maria do Carmo de Sousa, Marisa da Silva Dias, Maria Lúcia Panossian, Wania Tedeschi

Última modificación: 2023-02-02

Resumen


Esta comunicación tiene como objetivo presentar notas de estudios teóricos sobre el movimiento lógico-histórico de los conceptos matemáticos y sus implicaciones para la formación del profesorado. Es una parte integral de una investigación cualitativa, caracterizada como teórica y que está en progreso. Involucra la participación de investigadores de instituciones públicas de educación superior, así como estudiantes de posgrado, pregrado y docentes de Educación Básica que participan en grupos de investigación. Los resultados alcanzados hasta ahora nos llevan a reconocer la necesidad de articulación entre los procesos de enseñanza, investigación y extensión para la educación inicial y continua de los docentes que discuten la organización de la enseñanza considerando el movimiento lógico-histórico de los conceptos matemáticos.

Palabras clave


Movimiento Lógico-Histórico; Historia de las Matemáticas; Conceptos conceptuales; Red compartida de investigadores; Conceptos Matemáticos; Historiografía; Teoría Histórico-Cultural.