Conferencia Interamericana de Educación Matemática, XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Razonamiento configural y procesos involucrados en la resolución de problemas en un contexto geométrico
Isamar Flores-Sandoval, Guadalupe Cabañas-Sánchez

Última modificación: 2023-02-20

Resumen


El estudio describe el razonamiento configural que movilizan dos futuros profesores de matemáticas al resolver un problema en un contexto geométrico que contiene una configuración geométrica inicial. El análisis de los datos empíricos se apoyó del modelo cognitivo del razonamiento configural y de los aspectos visuales para identificar la conjetura que establecen y los procesos lógico-deductivos que desarrollan para probarla. Los hallazgos muestran que la coordinación que establecieron de las aprehensiones discursiva/operativa favoreció el desarrollo de procesos lógico-deductivo de tal forma que desembocó el razonamiento configural y el desarrollo de un proceso de truncamiento y con ellos la prueba del problema.

Palabras clave


Procesos; Razonamiento configural; Futuros profesores de matemáticas; Resolución de problemas; Truncamiento

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