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En el presente artículo se destaca la preocupación que tienen los expertos en procesos de aprendizajes de la matemática; se resalta que los docentes del Centro de Ciencias Básicas(CECIB) de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi(UPEC) tienen identificado los vacíos que los estudiantes traen respecto a la matemática que es la asignatura fundamental para una carrera de ingeniería; y en respuesta a esta problemática se plantea el uso de un Software matemático y de esta manera aprovechar las ventajas que las TIC presentan en los aprendizajes de esta asignatura. Para fortalecer lo manifestado se encuestó a estudiantes de primer nivel y se entrevistó a docentes para saber cuál es el criterio que tienen respecto a la utilización de un Software para dicho aprendizaje.

Matemática educativa; TICs; Enseñanza; Aprendizaje.