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No contexto educacional, a utilização dos recursos digitais, têm representado um importante aliado de professores e estudantes para o ensino e a aprendizagem da matemática. O objetivo desta comunicação é investigar as percepções, de um grupo de professores de matemática, em relação a utilização de recursos digitais no ensino de matemática. Tal investigação é de caráter qualitativa do tipo descritiva e interpretativa. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionário estruturado, que foi respondido por 35 professores de matemática de diferentes regiões do Brasil. Verificou-se que os participantes da pesquisa reconhecem a importância da utilização dos recursos digitais nas aulas de matemática uma vez que esta inserção impacta na motivação dos estudantes para a aprendizagem.

Recursos digitais; Professores de matemática; Tecnologias; Ensino de matemática; Prática docente.