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Este artículo tiene como propósito afianzar el papel que tienen las autoridades Wayúu en el diseño de currículos que articulen las prácticas ancestrales Wayúu con prácticas escolares de la geometría. La experiencia fue desarrollada con maestros rurales de matemáticas quienes se apoyaron en la Etnomatemática y la Ciencia del Diseño para diseñar currículos que potencien el aprendizaje de la magnitud amplitud angular en instituciones etnoeducativas de La Guajira. La investigación concluyó que, el estudio de la agrimensura favorece la incorporación de prácticas ancestrales Wayúu con la geometría.

Educación Matemática, Educación Rural, Etnomatemática, Investigación curricular, Enseñanza y Aprendizaje de la Geometría