Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Minicursos
| Problematización matemática de situaciones reales | |
| Emma Carreño Peña, Flor Hau Yon Palomino |
| Impacto de la pandemia en la Educación Matemática de Perú, Paraguay, Bolivia y Ecuador: un primer estudio | |
| María del Carmen Bonilla-Tumialán, Maria Manuel Nascimento, Eulalia Calle, Reinaldo Guzmán Machaca, María Angélica Ayala Zelada, Juan Vicente Huamán Monroy |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| Inclusão cognitiva no campo conceitual multiplicativo de um estudante cego | PDF (Português (Brasil)) |
| Luiza Ojeda Hoffmann, Marlise Geller, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Generalización de patrones y resolución de problemas como estrategias para el desarrollo de pensamiento algebraico | |
| Cristian Andrés Hurtado Moreno, Ligia Amparo Torres Rengifo |
| Creencias y estrategias en la formulación de problemas de una profesora de matemática de nivel medio superior | |
| Manuel Enrique Peiso Cruz, Lidia Aurora Hernández Rebollar, José Antonio Juárez López |
2. Formación inicial de profesores
| Minicurso virtual de números complejos: una experiencia en la formación inicial de profesores de matemáticas en Chile | |
| Valeria Randolph Veas, Sebastian Herrero |
| A extensão universitária e a formação para a docência: entendimentos de licenciandos e licenciados em matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Amanda Azevedo Nunes da Silva, Marlene Pereira Nascimento Mendonça, Ivo Braga Siqueira, Aritane Carvalho Hashimoto, Luiza Carmo Marques, Maria Eduarda Domience Bomfim |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Lección de problemas multiplicativos con números decimales en Canva. Una oportunidad para favorecer el conocimiento especializado del profesor de matemáticas | |
| Ana María Reyes Camacho, Cindy Gabriela Alonzo Segovia, Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez, José Luis Monreal Reyes, Erik Ayala del Villar |
| Formação continuada de professores que ensinam matemática e ciências da natureza nos anos iniciais do ensino fundamental em diferentes contextos: problematizações à luz da lesson study | PDF (Português (Brasil)) |
| Ieda Maria Giongo, Hilbert Blanco-Álvarez, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Maria Madalena Dullius, Sônia Elisa Marchi Gonzatti |
| “Historias de Mate Mundial” una herramienta para fomentar el pensamiento crítico y la justicia social. | |
| Ana Paola Castillo Domenech, Callie Herring Montiel, Jorge Luis Gutiérrez Villegas |
| Actividades de demostración matemática para promover aprendizajes en Geometría | |
| Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Emma Carreño Peña, Flor Hau Yon, Isabel Zoraida Torres Cespedes |
| O estágio supervisionado e a formação inicial de professores: a construção do "ser docente" | PDF (Português (Brasil)) |
| Karla Aparecida Lovis, Gabriel dos Santos e Silva, Ani Tais Witt, Bibiana Canton, Joice Marisa Vendruscolo Carpenedo, Leticia Thais Keil, Luana Michele Kramer Heinen |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Interdisciplinariedad, enfoque sociocrítico y seguridad alimentaria en la escuela | |
| Daniela Quiros Orrego, Daniel Vanegas Carmona, Edwin Esteban Hernández Toro, Alejandra Marín Ríos |
| Incorporación de los indígenas Wayúu en la geometría escolar | |
| Fredy Alejandro Barbosa Meléndez, Olga Lucía León Corredor, Meilis Elena Ibarra Flórez, Neil Daniel Garrido Weber, Jadrián Alfonso Hernández Castro |
5. Currículo, competencias y evaluación
| Discrete Mathematics in the School Curriculum: A Curricular Definition | PDF (English) |
| Eric Hart |
| Significados de la probabilidad en el currículum de matemáticas del Nivel Secundaria en México | |
| Judith Alejandra Hernández Sánchez, Beatriz Adriana Rodríguez González, Eduardo Carlos Briceño Solís |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| O Ensino de Matemática no Primeiro Ciclo da Escola Cidadã – Rede Pública Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS | PDF (Português (Brasil)) |
| Alexandre Ausani Huff, Rossano Andre Dal-Farra |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| A Modelagem Matemática e a Função do 1º Grau na Resolução de Problemas de Razão e Propoção | PDF (Português (Brasil)) |
| Pedro Mikael Santos Silva, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa, Fabiane Fischer Figueiredo |
| Proceso de argumentación para propiciar la comprensión del Principio de Inducción Matemática | |
| José Ricardo Herrera Alfaro, Jorge Enrique Fiallo Leal |
| Parámetros como modificadores y herramientas de control: el caso de los Sistemas de Ecuaciones Lineales Incompatibles | |
| Luis Enrique Hernández, Claudia Acuña Soto |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Sistemas tecnológicos de interconectividad para el aprendizaje colaborativo de las matemáticas | |
| Omar Hernández Rodríguez, Sebastian J. Cruz Ortiz, Paola L. Vargas Baldassari, Dilibet Salazar Rojas, Keyshla Ortiz Rodríguez |
| Desenvolvendo o Pensamento Computacional no Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Joseane Marques Flores, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa |
9. Investigación en Educación Matemática
| Estudio de los cuerpos geométricos en la escuela secundaria: una revisión sistemática en la literatura | |
| Alexánder Álvarez Colorado, Camilo Montoya Puerta, Santiago Herrera Giraldo, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vengas Vasco |
| El Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas sobre los productos notables. Un estudio de caso. | |
| Yarod Alberto Bustamante Silva, Felipe Ignacio Huerta Molina, Neftalí Marcelo Reyes Yáñez |
Este trabajo está licenciado bajo la licencia Creative Commons Attribution 3.0 .
.png){kind=spacer}
