Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Conferencias plenarias
| Matemáticas y realidad en la formación de docentes | |
| Uldarico Malaspina Jurado |
Minicursos
| Educación matemática inclusiva: desafíos, compromisos y oportunidades | |
| José Mª Marbán |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| Modelo para a Avaliação de Conceitos Necessários à Aprendizagem de Cálculo | PDF (Português (Brasil)) |
| Alex Sandro de Castilho, André Luis Trevisan, Diego Marczal |
| A construção de registros de representações matemáticas por alunos Cegos | PDF (Português (Brasil)) |
| Elisabete Marcon Mello |
| Como assim? A história do café como proposta interdisciplinar para ensinar e aprender sobre gráficos estatísticos | PDF (Português (Brasil)) |
| Anderson Marcolino de Santana |
| El aprendizaje cooperativo en los trabajos de investigación del curso de Estadística Básica Aplicada a los Negocios | |
| Ernesto Zeña Raya, Elisa Montoya Cantoral, Alexander Filadelfo Peña Nevado |
| Propuesta didáctica sobre impresión 3D de fractales en secundaria | |
| Andrés Mato Cutrín, Teresa Fernández Blanco |
| Utilizando el Juego de los ocho elementos para transitar entre varios modos de pensamiento | |
| Martha Cecilia Mosquera Urrutia |
| Contribuições de uma intervenção cognitiva computadorizada: um estudo de caso de uma estudante com Discalculia do Desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Cristina Machado de Lara, Lanúzia Almeida Brum Avila |
| Relación entre el lugar geométrico y la expresión algebraica de inecuaciones mediante el uso de una recta auxiliar | |
| Ytzeen Fabiola Méndez Franco, Claudia Margarita Acuña Soto |
| Trajetória Hipotética de Aprendizagem e o Campo Conceitual Aditivo: estratégias de resolução de situações-problema de estudantes dos anos iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
| Rogério Marques Ribeiro, Julia Macedo de Oliveira Morioka |
| Educação Financeira na Ótica da Educação Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
| Paulo Henrique Marçal, Marcos Maschio, Raquel Milani |
| Secuencia Didáctica para la comprensión inicial de Función Derivada bajo la perspectiva de la Educación Matemática Realista | |
| Paulina Danae López Ceballos, José Luis Díaz Gómez, Gloría Angélica Moreno Durazo |
| Actividades ricas para primaria: los procesos matemáticos en el aula | |
| Albert Vilalta Riera, Cecilia Calvo Pesce, Laura Morera Úbeda |
| La enseñanza problémica de las probabilidades mediante paradojas | |
| Luis Miguel Maraví Zavaleta |
| Una entrada al álgebra en vínculo con la aritmética, elaborada en el marco de una investigación colaborativa | |
| Carmen Irene Sessa, Valeria Borsani, Juan Pablo Luna, Mariana Matovich, Nicolás Igolnikov, Verónica Cambriglia |
| Ensino Exploratório: Introdução à educação financeira em turmas de 9º ano do ensino regular e na Educação de Jovens e Adultos | PDF (Português (Brasil)) |
| Adeilson Nunes dos Santos, Danielly de Souza Figueiredo, Márcia Vieira França Vargas, Mariana Modesto Prates Beltrão, Paulo Rodrigo Alves dos Reis, Raquel Carneiro Dörr |
| Uso de b-learning para mejorar el rendimiento académico | |
| Ana Elena Gruszycki, Patricia Mónica Maras, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chavez |
| La suma y resta de enteros con segmentos dirigidos usando la recta numérica | |
| Sharon Samantha Membreño Estrada |
| Uso del tangram como recurso para la enseñanza de la geometría | |
| Darwin Alexander Moreno Gatica |
| Uma Abordagem Realística para Reta Tangente e Reta Normal ao Gráfico de uma Função Real | PDF PDF (Português (Brasil)) |
| Eduardo Machado da Silva |
| Realidad Aumentada en la promoción del Pensamiento Geométrico de Van Hiele: una experiencia fedathiana | PDF (Português (Brasil)) |
| Roberto Rocha Miranda, Fredson Rodrigues Soares, Maria José Costa Santos, José Rogério Santana, Lara Rosine Negreiros Pinto Scipião, Carlos Renêe Martins Maciel |
| Qué enseñar matemáticas financeiras para formar ciudadanos críticos | PDF (Português (Brasil)) |
| Angela Cassia Biazutti, Geneci Alves de Sousa, Joana Luiz Marques, Lilian Nasser, Marcelo Torraca |
| Las tipologías textuales en la enseñanza de las ciencias: Aproximación a la comprensión en matemáticas | |
| Ana Isabel Tenjo Morales, Weimar Muñoz Villate |
2. Formación inicial de profesores
| Potencialidades da análise de livros didáticos para a formação inicial de professores de matemática: o ensino de Geometria Espacial | PDF (Português (Brasil)) |
| Anna Flávia Magnoni Vieira, Fernanda Caroline Cybulski, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
| Trayectoria Documental de un estudiante para profesor de matemáticas de secundaria | |
| Domingo Felipe Aráuz Chévez, Mar Moreno Moreno, Julia Valls, Gloria Sánchez-Matamoros |
| Avaliação no Ensino de Geometria: um relato de experiência | PDF (Português (Brasil)) |
| Rodrigo dos Reis Silva, Julia Oliveira, Alberto Montalvão |
| Razonamiento proporcional: desafíos de su enseñanza en la formación inicial del profesorado | |
| Pilar Alejandra Peña-Rincón, Nielka Rojas González, Constanza Ledermann López, Helena Montenegro Maggio |
| A produção de jogos matemáticos na formação inicial de professores: experiências em uma Universidade pública Brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Regina da Silva Pina Neves, Bruno do Nascimento Ferreira, Mábylla Mayla Amaral Aguiar, Luciana Harumi Yokoyama, Sarah Gusmão, Milena de Souza Mangueira |
| Jornadas de Práctica de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria | |
| Edith Arévalo Vázquez, Gerardo de Jesús Mendoza Jiménez, Juan Víctor Alejandro Meléndez Gómez |
| Sólidos de Platão e o pensamento geométrico: vivências fedathianas no curso de Pedagogia | PDF (Português (Brasil)) |
| Roberto Rocha Miranda, Felesmina Sousa Neta, Maria José Costa Santos, Josiane Silva Reis, José Rogério Santana, Jorge Carvalho Brandão |
| Una propuesta de investigación con una trayectoria hipotética de aprendizaje sobre la función cuadrática | |
| María Fernanda Mejía Palomino, Andrea Cárcamo Bahamonde, Diego Garzón Castro |
| Indicadores de la competencia docente de futuros profesores de matemáticas al modificar tareas | |
| Paloma Santonja Serrano, Mar Moreno Moreno, Salvador Llinares Ciscar |
| Relaciones entre el conocimiento matemático especializado de los estudiantes a profesores y su autoconcepto | |
| Rosa Delgado, Macarena Valenzuela-Molina, Laura Muñiz-Rodríguez, Jenny Patricia Acevedo-Rincón |
| La Geometría Euclídea en tres dimensiones: un libro para la Formación de Profesores en Matemática | |
| Ana María Mántica, Marcela Evangelina Götte |
| A extensão universitária e a formação para a docência: entendimentos de licenciandos e licenciados em matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Amanda Azevedo Nunes da Silva, Marlene Pereira Nascimento Mendonça, Ivo Braga Siqueira, Aritane Carvalho Hashimoto, Luiza Carmo Marques, Maria Eduarda Domience Bomfim |
| La indagación de la propia práctica en formadores de matemática: propuesta de un modelo de aprendizaje profesional | |
| Salomé Martínez Salazar, Helena Montenegro Maggio, Fernando Murillo Muñoz |
| Una metodologías constructivistas en la enseñanza de las Matemáticas de futuros maestros | |
| María Dolores Saá Rojo, Dolores Carrillo Gallego, Josefa Dólera Almaida, Encarna Sánchez-Jiménez, Francisco Javier Ibáñez-López, Antonio Maurandi-López |
| Uso de la variable como número general por docentes de Matemática en formación | |
| Ana Patricia Maroto Vargas |
| Formación matemática del pedagogo a la luz de la secuencia de Fedathi | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Jose Costa Dos Santos, Josaphat Soares Neto, Vladiana Costa Dos Santos, Roberto da Rocha Miranda, Francisco Antonio Nascimento, Antonio Jorge Lima Barbosa |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Lección de problemas multiplicativos con números decimales en Canva. Una oportunidad para favorecer el conocimiento especializado del profesor de matemáticas | |
| Ana María Reyes Camacho, Cindy Gabriela Alonzo Segovia, Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez, José Luis Monreal Reyes, Erik Ayala del Villar |
| La mirada profesional para la equidad en educación primaria | |
| Wildebrando Miranda Vargas, Diego Garzón Castro |
| Formação continuada de professores que ensinam matemática e ciências da natureza nos anos iniciais do ensino fundamental em diferentes contextos: problematizações à luz da lesson study | PDF (Português (Brasil)) |
| Ieda Maria Giongo, Hilbert Blanco-Álvarez, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Maria Madalena Dullius, Sônia Elisa Marchi Gonzatti |
| Contribuições do Lesson Study à Aprendizagem de um Grupo de Professoras que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
| Madeline Gurgel Barreto Maia, Dario Fiorentini Fiorentini |
| Desarrollo del conocimiento matemático para la enseñanza de la geometría en un curso e-learning | |
| Daniela Rojas Bastias, Paulina Araya Erices, Salomé Martínez Salazar |
| Determinar el KFLM sobre Patrones, en las planificaciones del profesorado de tercero de primaria | |
| María Eugenia Reyes Escobar, Antonio Moreno Verdejo |
| Educação Matemática Inclusiva: contribuições de Freire e da Educação Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
| Silvania Couto, Raquel Milani |
| Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo NEF.M914 - Ampliação e redução de polígonos por Homotetia com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Antônio Jorge Lima Barbosa, Roberto da Rocha Miranda, Felismina de Sousa Neta, Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião, João Evangelista de Oliveira Neto |
| Pensando com a calculadora científica dentro do TPACK para a formação continuada de professores do Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
| Jalman Lima, Ana Cláudia Cossini Martins, Yuriko Baldin |
| Conhecimento Interacional-Mediacional mobilizado por professores na aplicação de sequências de atividades de Geometria | PDF (Português (Brasil)) |
| Solange Fernandes Maia Pereira, Carmen Teresa Kaiber |
| As Habilidades de Probabilidade no Ensino Fundamental da BNCC segundo a Taxonomia de Bloom Revisada | PDF (Português (Brasil)) |
| Wembesom Mendes Soares, Adriana Barbosa de Souza, Laís Andrade Silva, Bruno Marx de Aquino Braga, Evelyn Helena Nunes Silva |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Desaprender 8 horas por dia: (des)inventar matemáticas para (re)aprender a viver | PDF (Português (Brasil)) |
| Carolina Tamayo, Eric Machado Paulucci |
| Da alface à cerveja: um estudo sobre o apreço da produção de orgânicos através da matemática. | PDF (Português (Brasil)) |
| Janilson Loterio, Marluse Castro maciel |
| Interdisciplinariedad, enfoque sociocrítico y seguridad alimentaria en la escuela | |
| Daniela Quiros Orrego, Daniel Vanegas Carmona, Edwin Esteban Hernández Toro, Alejandra Marín Ríos |
| Juego de la cucurubá y sus conexiones con la matemática escolar. | |
| Kamilo Andrés Manchego Palacio, Yeidrys Yojana Utria Hernández, Armando Alex Aroca Araujo |
| Un método alternativo para probar divisiones | PDF PDF |
| Beatriz Avelina Villarraga Baquero, Saira Fernanda Mesa Macias, María Fernanda Ospina Torres, Osvaldo Jesús Rojas |
| Impactos de projetos de Etnomatemática, Resolução de Problemas e Economia Solidária na formação de professores de matemática: análise inicial | PDF (Português (Brasil)) |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Luize Prado da Silva |
5. Currículo, competencias y evaluación
| La conexión entre las competencias representar y comunicar: el caso de un estudiante de 6to de educación primaria | |
| Antonio Moreno Verdejo, María Florencia Cruz |
| Implementación del curso de matemáticas Análisis y Enfoques del Bachillerato Internacional | |
| José Luis Morales Reyes |
| Intertextualidad y diseño curricular en la formación docente inicial: el caso de la modelización matemática | |
| María Mina, Cristina Esteley |
| Diseño de un marco curricular al servicio de una plataforma tecnológica de evaluación formativa adaptativa | |
| José M. Marbán, Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Ana Isabel Maroto Sáez, Javier Pardo Vidal |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| O Ensino de Cálculo Diferencial e Integral nas Prescrições Curriculares para o Ensino Médio Técnico no CEFET-MG. | PDF (Português (Brasil)) |
| Davidson Paulo Azevedo Oliveira, Érica Marlucia Pagani, Alessandra Carvalho Teixeira |
| La teoría de Galois en las prácticas del estructuralismo categórico | |
| Miguel Ángel Moreno |
| El infinito matemático: el vaivén entre la intuición y la formalización | |
| Liliana Aurora Tabares Sánchez, Luis Enrique Moreno Armella, Isaías Miranda Viramontes |
| Significados Parciales de la Integral Definida desde un estudio histórico en Newton y en Leibniz | |
| Weimar Muñoz Villate, Olga Lucia Leon Corredor |
| Una caracterización de las prácticas estocásticas en el texto de Thomas Bayes (1763) | |
| Cristian Guadalupe Paredes-Cancino, Gisela Montiel-Espinosa |
| História Oral e pesquisa documental: trânsitos em um estudo em História da Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Mariana Cristina Boaretti Cavenaghi Johansen, Maria Ednéia Martins |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| Resolução de Problemas de adição com crianças em processo de alfabetização. | PDF (Português (Brasil)) |
| Gracielle Zager Mandel, Janaína Poffo Possamai |
| Implementação de Pesquisas em Resolução de Problemas: parcerias de coaprendizagem | PDF (Português (Brasil)) |
| Flavia Fabiani Marcatto |
| Resolución de problemas verbales en un ambiente dinámico y formación de profesores de matemáticas | |
| Adrián Gómez Árciga, Gricelda Mendivil Rosas |
| Dimensões da proposição de problemas nas aulas de matemática: construções teóricas | PDF (Português (Brasil)) |
| Cristina De Jesus Teixeira, Geraldo Eustácio Moreira |
| Diseño de un dispositivo didáctico en torno a la transformada de Hough para la formación de ingenieros | |
| César Elmer Molina Quispe, Cintya Sherley Gonzales Hernández |
| Aplicação de uma Sequência Didática elaborada a partir da Resolução de Problemas e da Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Beatriz Brandão Silva |
| Modelación Matemática y los Eclipses | |
| Elizabeth Montoya Delgadillo, Alejandro Cabrera Baquedano |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Artefatos da Teoria da Objetivação Elaborados na Plataforma GeoGebra no Ensino da Função Polinomial | PDF (Português (Brasil)) |
| Ricardo Braz, Josinalva Menezes |
| Análise de Conteúdo Automatizada: evidências nas pesquisas em Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Leonardo Martins, Karla Jocelya Nonato, Nielce Meneguelo Lobo da Costa |
| Visualización de la suma y transposición de matrices a través de “Pixel Art” | |
| Vladimir Cortés Lerín, Sofia Rendón Aragón, Gilberto Antonio Méndez Ramírez, Christian Vicente Juárez, Josué Urbiña Brena |
| Piedra libre a los conceptos de paralelismo y perpendicularidad escondidos en el entorno | |
| Ana María Mántica, Magali Freyre, Dulce Gottig |
| Razonamiento deductivo e interactividad digital | |
| Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana |
| Jogos matemáticos físicos e digitais para o ensino e a aprendizagem dos números racionais: pesquisa e desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
| Érica Santana Silveira Nery, Cristiano Alberto Muniz, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Raimunda de Oliveira |
| La Calculadora en Educación Primaria. Una propuesta de enseñanza más allá de los algoritmos | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Edinsson Fernández-Mosquera, María-Fernanda Mejía-Palomino |
| Razonamiento covariacional en el estudio de una función lineal mediante el uso de GeoGebra | |
| Mihály André Martínez-Miraval, Daysi Julissa García-Cuéllar |
| Registros semióticos con el Genially | |
| Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana, Miguel Alejandro Rodriguez |
| Diseño y Validación de Aplicación con Realidad Aumentada para la Enseñanza-Aprendizaje de los Cuerpos Geométricos | |
| Hector Andres Magdaleno Tapia, Ana Luisa Estrada Esquivel, Maria Inés Ortega Arcega |
| Análisis sobre la implementación de un software en la enseñanza y aprendizaje de matemáticas en el primer nivel de ingeniería | |
| Germán Fernando Martínez, Teresa Sánchez, Libardo Peña, Javier Montalvo |
| El b-learning en la enseñanza universitaria | |
| Patricia Mónica Maras, Ana Elena Gruszycki, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chávez |
| Guía sobre el uso de GeoGebra en la enseñanza aprendizaje de conceptos matemáticos | |
| Ana Lucía Arias, Jimmy Alexander Muela Pillajo |
| Docente realista-semiótico-tecnológico: Cuatro grandes tecnologías para el aula de matemática | |
| Zenón Eulogio Morales Martínez |
9. Investigación en Educación Matemática
| Concepto de variable en una tarea de comparación de funciones para estudiantes de Educación Primaria. | |
| María del Carmen Pérez Martos, Antonio Moreno Verdejo |
| Estudio de los cuerpos geométricos en la escuela secundaria: una revisión sistemática en la literatura | |
| Alexánder Álvarez Colorado, Camilo Montoya Puerta, Santiago Herrera Giraldo, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vengas Vasco |
| Prácticas variacionales en un aula inclusiva de secundaria | |
| Haided Lised Arciniegas Rueda, Edith Johanna Mendoza-Higuera |
| Representaciones estadísticas en libros de texto: revisión de literatura | |
| Nicolás Montealegre Cruz, María Teresa Castellanos Sánchez |
| Las funciones semióticas en investigaciones sobre educación matemática. El caso particular de los profesores de matemáticas al abordar tareas de ecuaciones algebraicas | |
| Gladys Mejía Osorio |
| Acceso al aprendizaje de las matemáticas para población con discapacidad intelectual. | |
| Elba Azucena Martínez Cárdenas |
| La clase de matemática transformada en un laboratorio: Una revisión de literatura | |
| Adrían Antonio Marin Zapata, María Camila Ocampo-Arenas, María Denis Vanegas Vasco |
| Razonamiento inferencial informal: Un estudio sobre los aspectos estructurales | |
| Maritza Méndez-Reina, Soledad Estrella Romero |
| Razonamiento Geométrico 3D: Una revisión sistemática de la literatura en relación a aspectos semióticos, instrumentales y discursivos abordados desde la investigación | |
| Fabiola Arévalo-Meneses, Elizabeth Montoya-Delgadillo |
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