Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Mesa redonda plenaria
| Nuevas perspectivas del uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática | |
| Luz Manuel Santos Trigo, Marcelo Bairral, Michèle Artigue, Ricardo Poveda Vásquez |
Minicursos
| Polígonos y evaluación de los aprendizajes | |
| Marianela Zumbado-Castro, Ricardo Poveda-Vásquez |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| Recursos para mantener problemas matemáticos relevantes con alto nivel de demanda cognitiva | |
| Kevin Andres Palencia Infante, Ricela Feliciano-Semidei |
| El aprendizaje cooperativo en los trabajos de investigación del curso de Estadística Básica Aplicada a los Negocios | |
| Ernesto Zeña Raya, Elisa Montoya Cantoral, Alexander Filadelfo Peña Nevado |
| Episódios de resolução de tarefas em aulas de Cálculo: uma análise das contribuições em cursos de Engenharia | PDF (Português (Brasil)) |
| Arnold Vinicius Prado Souza, André Luis Trevisan, Giane Fernanda Schneider Gross |
| Pensamiento Crítico al resolver Problemas Matemáticos | |
| Luia Fernando Plaza Gálvez, Jorge Enrique de los Ríos Giraldo, Efraín Vásquez Millán, Kelly Salomé Arredondo Rangel |
| Investigação Baseada em Design: descrição de uma trajetória de pesquisa | PDF (Português (Brasil)) |
| Henrique Rizek Elias, Laís Cristina Viel Gereti, Susana de Fátima Lopes, Suiane Priscilla Perez Felício da Silva |
| Matemática y Arte teniendo como contexto la función trigonométrica coseno | PDF PDF |
| Maritza Luna Valenzuela, Teodora Pinheiro Figueroa |
| El Desarrollo del Pensamiento Variacional | |
| Martha Cecilia Palafox Duarte, Agustín Grijalva Monteverde, Ramiro Ávila Godoy |
| La construcción de un isomorfismo de espacios vectoriales con R^n: El caso del profesor en formación que interpreta desde lo funcional, matricial y geométrico-figural | |
| Claudio Andrés Zamorano Sánchez, Marcela Parraguez González |
| Entendiendo contextos de nuestro entorno a través de la Estadística Descriptiva. | |
| Mercy Lili Pena Morales, Indira Tatiana Garcia Ramirez, Herbert Enrique Quintero Fonseca |
| Creencias y estrategias en la formulación de problemas de una profesora de matemática de nivel medio superior | |
| Manuel Enrique Peiso Cruz, Lidia Aurora Hernández Rebollar, José Antonio Juárez López |
| Pensamiento crítico y pensamiento creativo en educación primaria: Características de una estrategia didáctica STEAM enfocada en los residuos electrónicos | PDF PDF |
| Keyner Duvan Prada Perea, Laura Marcela Agudelo Agudelo |
| Matemática discreta en aulas multigrado de primaria | |
| Mayra Elizabeth Parra Amaya, Osvaldo Jesus Rojas Velazquez |
| Contexto, matematización y visualización matemática. El caso de las esculturas agustinianas para el aprendizaje de la proporcionalidad | |
| Mauricio Penagos |
| Análisis preliminar de matrículas y cancelación de semestre en la Facultad de Educación durante el periodo 2015-1 AL 2022-1 | |
| Mercy Lili Pena Morales, Indira Tatiana Garcia Ramirez, Herbert Enrique Quintero Fonseca |
| La importancia de la motivación en la Enseñanza de las Matemáticas en una modalidad virtual | |
| Karla Esther Pérez Colán de Bardales |
2. Formación inicial de profesores
| O Programa de Residência Pedagógica e a formação matemática dos Pedagogos: possibilidades de um novo espaço formativo | PDF (Português (Brasil)) |
| Deise Rôos, Rute Cristina Domingos da Palma |
| Experiencia de trabajo con resolución de problemas en el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática | |
| Noelia Saleme, Soraya Eugenia Pol, Ivana Del Valle Sánchez, Sandra Marcela Vera |
| Particularidades de la reflexión de Futuros Profesores Matemáticas durante la Práctica Profesional | |
| Angie Paola Olaya Gonzalez, María Teresa Castellanos Sanchez, Ana María Pirachican Morales |
| Geometría y Lenguaje: una aproximación comognitiva al discurso geométrico de estudiantes de pedagogía en educación básica | |
| Víctor Michael Pérez Fernández |
| Razonamiento proporcional: desafíos de su enseñanza en la formación inicial del profesorado | |
| Pilar Alejandra Peña-Rincón, Nielka Rojas González, Constanza Ledermann López, Helena Montenegro Maggio |
| Ciudadanía y enseñanza de las matemáticas escolares: sus sentidos y sus proyecciones | |
| Alicia Zamorano-Vargas, Noemí Pizarro, Gabriel Villalón-Gálvez |
| A produção de jogos matemáticos na formação inicial de professores: experiências em uma Universidade pública Brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Regina da Silva Pina Neves, Bruno do Nascimento Ferreira, Mábylla Mayla Amaral Aguiar, Luciana Harumi Yokoyama, Sarah Gusmão, Milena de Souza Mangueira |
| Recursos abiertos de Probabilidad para la formación de profesores | |
| Daniela Pagés Rostán, Federico De Olivera Lamas, Luciana Olesker Pérez |
| El Conocimiento matemático para la enseñanza en el currículo de Perú de la formación inicial docente de matemática | |
| Gina Patricia Paz Huamán, Candy Clara Ordoñez Montañez |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Acuerdos y desacuerdos de formadores de profesores de matemática | |
| Daniela Pagés Rostán, Mónica Olave Baggi, Francisco Javier Lezama Andalon |
| Aspectos matemáticos y didácticos que destaca un grupo de docentes en servicio cuando analizan una tarea matemática escolar | |
| Miguel Evelio Picado-Alfaro, José Romilio Loría Fernández |
| O(a) professor(a) pesquisador(a) da própria experiência | PDF (Português (Brasil)) |
| Everaldo Gomes Leandro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
| Os saberes manifestados por um professor que atua na Licenciatura em Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Rogério Fernando Pires |
| Conocimiento de profesores que reflexionan en una comunidad de práctica al enseñar la función lineal | |
| Giovanny Alberto Segura Herrera, Sandra Evely Parada Rico, Eric Flores Medrano |
| Conocimientos didácticos del contenido matemático manifestado por profesores de primaria en una sesión de formación continua | |
| Hugo Enrique Parra Sandoval, Adelso Perdomo, Gabriela Prieto |
| Comunicação e Matemática: o Diálogo e a Resolução de Problemas para a Construção de Aprendizagens Matemáticas | PDF (Português (Brasil)) |
| Joseane Mirtis Queiroz Pinheiro, Flávia Sueli Flávia Sueli Fabiani Marcatto |
| Sentido numérico en las aulas de primaria en Colombia. Una mirada desde el profesorado. | |
| Luz Dary Jiménez Rubiano, Elena Castro Rodríguez, Juan Luis Piñeiro Garrido |
| Alfabetización estadística y su relación con actividades de investigación en profesores normalistas | |
| Adriana Jaqueline Avilez Poot, Alfredo Zapata González, Jesús Enrique Pinto Sosa |
| Reflexiones de profesores sobre representaciones matemáticas usadas para atender la diversidad de estudiantes | |
| Angelica Mayerly Velasco Méndez, Sandra Evely Parada Rico, Daniela Geraldiny Soto Soto |
| El estudio del movimiento lógico-histórico de los conceptos matemáticos: implicaciones para la formación del profesorado | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria do Carmo de Sousa, Marisa da Silva Dias, Maria Lúcia Panossian, Wania Tedeschi |
| Lesson Study como estratégia formatica: potencialidades envolvendo professores e formadores no ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Priscila Martins Priscila, Suzete de Souza Borelli Su, Edda Curi Edda |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Creencias de docentes de matemática acerca de la educación matemática en contexto rural | |
| Ricela Feliciano-Semidei, Kevin A. Palencia Infante, Yolima A. Rocha Fontalvo, Mariana Alvayero Ricklefs |
| Conversas sobre decolonialidade no ensino de matemática: análises prévias de um projeto de extensão | PDF (Português (Brasil)) |
| Ana Julia Pinto da Silva, Vivili Maria Silva Gomes, Maria Candida Varone de Morais Capecchi |
| Educabilidad, desarrollo humano, institucionalidad y habilidad matemática. Lo sistémico del asunto | |
| Gonzalo Alberto Pacheco Lay, Feleojorco Julián Avendaño Aranciaga |
| O fazer cultural das louceiras do Maruanum no Amapá - Brasil: Religiosidade, Sustentabilidade e Cultura como possibilidades para o ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Pedro Victor de Lima Pires, José Roberto Linhares de Mattos |
| Apropriação de práticas de numeramento por jovens e adultos em comunidades quilombolas do Amapá - Brasil: A etnomatemática como possibilidade de ensino | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Pedro Manuel Baptista Palhares, José Roberto Linhares de Mattos |
| Caracterización del uso de las competencias comunicativas en la resolución de problemas algebraicos. | |
| Angela Goretti Perdomo Mosquera, Gerardo Antonio Chacón Guerrero |
| Impactos de projetos de Etnomatemática, Resolução de Problemas e Economia Solidária na formação de professores de matemática: análise inicial | PDF (Português (Brasil)) |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Luize Prado da Silva |
5. Currículo, competencias y evaluación
| Desinformação, estatísticas cívicas e a Base Nacional Comum Curricular: o letramento estatístico como suporte à democracia brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Fernanda Angelo Pereira, Cassio Cristiano Giordano, Leandro do Nascimento Diniz |
| Diseño de un marco curricular al servicio de una plataforma tecnológica de evaluación formativa adaptativa | |
| José M. Marbán, Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Ana Isabel Maroto Sáez, Javier Pardo Vidal |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| Una caracterización de las prácticas estocásticas en el texto de Thomas Bayes (1763) | |
| Cristian Guadalupe Paredes-Cancino, Gisela Montiel-Espinosa |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| Proposição de Problemas de Matemática por crianças do 1º ano do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato, Susane Barth Strelow |
| Problemas de modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise das estratégias dos alunos | PDF (Português (Brasil)) |
| Susane Cristina Pasa Pelaquim, Karina Alessandra Pessoa da Silva |
| Resolução de Problemas de adição com crianças em processo de alfabetização. | PDF (Português (Brasil)) |
| Gracielle Zager Mandel, Janaína Poffo Possamai |
| Sobre o tema de uma atividade de modelagem matemática: uma abordagem com professores em formação continuada | PDF (Português (Brasil)) |
| Karina Alessandra Pessoa da Silva, Jader Otavio Dalto |
| Nociones básicas sobre la modelización de profesores de educación primaria en ejercicio | |
| Karen Porras Lizano, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro |
| Errores y dificultades en la modelización matemática: Un caso con estudiantes de educación secundaria | |
| Karen Porras Lizano, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro Garrido |
| Refletindo sobre conceitos básicos acerca da área de trapézios através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
| Erica Marlucia Leite Pagani, Marcio Pironel, Manoel dos Santos Costa |
| Habilidades del proceso de resolución de problemas posibilitada en un curso de refuerzo. | |
| Ana Mileydy González García, Sandra Evely Parada Rico |
| Uma abordagem para o ensino de Geometria Analítica através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
| Mário Barbosa da Silva, Ilda Pavret Silva, Norma Suely Gomes Allevato, Janaína Poffo Possamai |
| Metodologia de resolução de problemas: uma leitura de mundo na educação de jovens e adultos | PDF (Português (Brasil)) |
| Carlos André Bogéa Pereira, Waléria de Jesus Barbosa Soares |
| Análisis de las experiencias personales de los estudiantes en las tareas de planteamiento de problemas | |
| Leonardo Cristiano Gieseler, Janaína Poffo Possamai |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Avaliando investigações de Geometria com o GeoGebra 3D | PDF (Português (Brasil)) |
| William Vieira, Esther Vanessa do Nascimento Santos, Roberto Seidi Imafuku, Emanoel Fabiano Menezes Pereira |
| Recuperação Paralela usando Recursos Didáticos Digitais para superação das Aprendizagens Pós-pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
| Rosana Soares Pinheiro, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Una trayectoria hipotética de aprendizaje para la enseñanza de la semejanza en la que se integran recursos curriculares digitales | |
| Vladimir Alexander Pechene Montenegro, Diego Garzón Castro |
| Promoción de los aprendizajes a partir de los errores de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas | |
| Gabriela Carolina Prieto Fuenmayor, Hugo Parra-Sandoval, Adelso Perdomo |
| Jogos matemáticos físicos e digitais para o ensino e a aprendizagem dos números racionais: pesquisa e desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
| Érica Santana Silveira Nery, Cristiano Alberto Muniz, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Raimunda de Oliveira |
| EOS, la Fotografía, Tracker y GeoGebra en la rectificación de curvas | |
| Rafael Pantoja Rangel, Marithe Rodríguez Vieyra, María Teresa Dávila Araiza |
| Ajuste de Curvas com o GeoGebra | |
| Odair José Teixeira da Fonseca, Rubens Pazim |
| Enseñanza de la transformación de simetría con tecnologías digitales desde una perspectiva sociocultural | |
| Darlyn Victoria Peña Ramirez, Jessica Lineth Ortiz Rivera |
| La educación a distancia: Desarrollo y rendimiento académico en matemática de los estudiantes de pre-media. | |
| Vienbenida Igualada, Tatiana Portugal, Narciso Galastica, Olmedo Aparicio |
| Análisis sobre la implementación de un software en la enseñanza y aprendizaje de matemáticas en el primer nivel de ingeniería | |
| Germán Fernando Martínez, Teresa Sánchez, Libardo Peña, Javier Montalvo |
| Los modos de pensar las superficies cuadráticas y el uso del GeoGebra | |
| Felipe de Jesús Jacobo Alfaro, María Guadalupe Vera Soria, Marcela Parraguez González |
9. Investigación en Educación Matemática
| Concepto de variable en una tarea de comparación de funciones para estudiantes de Educación Primaria. | |
| María del Carmen Pérez Martos, Antonio Moreno Verdejo |
| Heurísticas y sesgos de probabilidad que presentan estudiantes con trastorno del espectro autista | |
| Bernabé Solís de la Rosa, Irene Polo Blanco |
| Conocimiento del profesor sobre las características del aprendizaje de las ecuaciones lineales con coeficientes racionales | |
| Adelso Gustavo Perdomo Hernández, Hugo Enrique Parra Sandoval, Gabriela Prieto Fuenmayor |
| Argumentar para demostrar matemáticamente en el aula | |
| Camilo Arévalo Vanegas, Oscar Javier González, Monica Andrea Díaz, Liz Pieranllely |
| O uso pedagógico dos recursos digitais no ensino de matemática: percepções de um grupo de professores | PDF (Português (Brasil)) |
| Patrícia Zanon Peripolli, Eliane Quincozes Porto, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria de Aguiar Isaia |
| Formação continuada de professores de Matemática e o uso das tecnologias de informação e comunicação: Algumas considerações a partir de um levantamento bibliográfico | PDF (Português (Brasil)) |
| Ivonete Pereira Amador, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Luis Sebastião Barbosa Bemme |
| Introdução do conceito de função: uma proposta investigativa com calculadora científica | PDF (Português (Brasil)) |
| Suellen Moura Paiva, Sueli Liberatti Javaroni, Maria Teresa Zampieri |
| Trabajo matemático en una tarea sobre pirámide cuadrangular | |
| Cinthia Yeraldine Pulache Panta, Daysi Julissa García-Cuéllar |
| Argumentación en el aula de matemática, una experiencia con estudiantes de 8º básico | |
| Vicente Tomás Pozo Tapia, Macarena del Carmen Valenzuela Molina |
| Dificultades en la operatoria de los números enteros: Análisis de los obstáculos en el aprendizaje del estudiante | |
| Matías Cornejo Roco, Valeria Nicole Llanos Gonzáles, Noemí Pizarro |
| Enseñanza de las secuencias en grados 4° y 5° atendiendo la diversidad de estudiantes | |
| Ingrid Janeth Jácome Anaya, Sandra Evely Parada Rico |
| Una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para organizar actividades didácticas para el razonamiento covariacional | |
| Helen Mariel Perez Martinez, Carlos Armando Cuevas Vallejo, José Orozco Santiago |
| Estudio de una tarea sobre Función Exponencial con base en el Espacio de Trabajo Matemático | |
| Jorge Luis Vivas Pachas, Jesús Victoria Flores Salazar, Tito Nelson Peñaloza Vara, Verónica Neira Fernández |
| Recorrido histórico de la evolución del estudio de los intervalos de confianza en el currículo de Chile | |
| Exequiel Aníbal Llanos Lagos, Jesús Guadalupe Lugo Armenta, Luis Roberto Pino Fan |
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