Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Conferencias paralelas
| Tarefas de aprendizagens profissional na formação de professores: discutindo o ensino de números e álgebra na escola básica | PDF (Português (Brasil)) |
| Alessandro Jacques Ribeiro |
Minicursos
| Reflexiones sobre las prácticas matemáticas realizadas en el contexto de los patrones y las sucesiones | |
| Norma Rubio Goycochea |
Sesiones temáticas
| Sesión Temática: Balance y Perspectivas de la Etnomatemática en la Educación Matemática | |
| Milton Rosa, Maria del Carmen Bonilla-Tumialán |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| Um mapeamento sobre a transição entre os Pensamentos Matemáticos Elementar e Avançado em teses e dissertações brasileiras de Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Carlos Roberto Torrente, Frederico da Silva Reis |
| Alunos do Anos Finais do Ensino Fundamental Investigando o Tema Contemporâneo Transversal Educação Financeira | PDF (Português (Brasil)) |
| Amanda Anjos da Silva Ramos, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas | |
| Verónica Rosales Martínez |
| Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de competencias en estadística aplicada a las ciencias agronómicas | |
| Eduardo Sebastian Bustos, Norma Leonor Rodríguez |
| Investigação Baseada em Design: descrição de uma trajetória de pesquisa | PDF (Português (Brasil)) |
| Henrique Rizek Elias, Laís Cristina Viel Gereti, Susana de Fátima Lopes, Suiane Priscilla Perez Felício da Silva |
| Análisis de la pertinencia del uso de la metáfora para el abordaje de contenidos matemáticos | |
| Daniela Alvarado Porras, Jeison Reyes Ávila, Julia Venegas Fallas |
| Construcción del concepto de vector en álgebra lineal desde la perspectiva de la teoría APOE | |
| Yulieth Alexandra Gutierrez Carrillo, Solange Roa Fuentes |
| Indagación como estrategia de aprendizaje de la matemática en la formación inicial de profesores | |
| Ivette Marie León Lavanchy, María Constanza Ripamonti Zañartu |
| Educación Matemática Crítica, Teorema de Pitágoras y estudiantes rurales | |
| Maria Jose Buelvas Lans, Sandra Patricia Rojas, Isabel María Dávila Cruz |
| El juego para la enseñanza de la geometría euclidiana (del punto al icosaedro) | |
| David Saúl Guadalupe Zulbarán, Ana Karen Robles Garza |
| El ajedrez como herramienta para abordar los pensamientos aleatorio y variacional: una propuesta de tareas | |
| Rubiela Sánchez Penagos, Cesar Guillermo Rendón Mayorga |
| Educação financeira crítica e a contemporaneidade: uma proposta para o ensino médio | PDF (Português (Brasil)) |
| Ieda Maria Giongo, Julio César Rossetto |
| Avaliando em Matemática com Relatório Avaliação | PDF (Português (Brasil)) |
| Ademir Basso, José María Chamoso Sánchez, Maria José Cáceres Garcia, María Mercedes Rodríguez Sánchez |
| Enseñanza aprendizaje de las matemáticas en el contexto de Ingeniería Naval | |
| Ana María Torres Blanco, Osvaldo Rojas Vela, Mitchel Alexander Giron |
| Matemática discreta en aulas multigrado de primaria | |
| Mayra Elizabeth Parra Amaya, Osvaldo Jesus Rojas Velazquez |
| Valor y vector propio como concepto central de un curso de álgebra lineal | |
| Natalia Stefania Garzón Laguado, Solange Roa Fuentes |
| Taller de Trabajo en Equipos para la Cubicación de Objetos | |
| Rodrigo Rojas Muñoz |
2. Formación inicial de profesores
| O Programa de Residência Pedagógica e a formação matemática dos Pedagogos: possibilidades de um novo espaço formativo | PDF (Português (Brasil)) |
| Deise Rôos, Rute Cristina Domingos da Palma |
| Tiflotecnología para el aprendizaje de las matemáticas de estudiantes ciegos | |
| Kleiver Jesús Villadiego Franco, Eduard Andrés González Bautista, Eddie Edinson Rodríguez Bossio |
| La Preparación de la Práctica Profesional para la Enseñanza de las Matemáticas | |
| Patricia Lamadrid González, Guadalupe Simón Ramos, Claudia Gisela Espinosa Guia, Claudia Rodríguez Muñoz |
| Lesson Study y la formación inicial de profesores de Matemática: Experiencia en una pasantía colaborativa entre dos Instituciones de Educación Superior en Brasil | PDF (Português (Brasil)) |
| Leticia Ribeiro Gomes Herculano, Regina da Silva Pina Neves, Aluska Dias Ramos de Macedo Silva |
| Razonamiento proporcional: desafíos de su enseñanza en la formación inicial del profesorado | |
| Pilar Alejandra Peña-Rincón, Nielka Rojas González, Constanza Ledermann López, Helena Montenegro Maggio |
| Sólidos de Platão e o pensamento geométrico: vivências fedathianas no curso de Pedagogia | PDF (Português (Brasil)) |
| Roberto Rocha Miranda, Felesmina Sousa Neta, Maria José Costa Santos, Josiane Silva Reis, José Rogério Santana, Jorge Carvalho Brandão |
| Minicurso virtual de números complejos: una experiencia en la formación inicial de profesores de matemáticas en Chile | |
| Valeria Randolph Veas, Sebastian Herrero |
| Contenido de la Formación Inicial Docente: una mirada desde los formadores de profesores de primaria que enseñarán matemática | |
| Macarena Reyes Bravo, Soledad Estrella |
| A Competência de Observar com Sentido a prática docente | PDF (Português (Brasil)) |
| Charlani Ferreira Batista Rafael, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Etnomatemática e os Cursos de Licenciaturas em Matemática: o que dizem as pesquisas do 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática | |
| Gisele Américo Soares, Ana Priscila Sampaio REBOUÇAS, Milton Rosa |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Lección de problemas multiplicativos con números decimales en Canva. Una oportunidad para favorecer el conocimiento especializado del profesor de matemáticas | |
| Ana María Reyes Camacho, Cindy Gabriela Alonzo Segovia, Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez, José Luis Monreal Reyes, Erik Ayala del Villar |
| O impacto provocado pela pandemia do COVID-19 no sistema de recursos do professor de Matemática: um estudo de caso no Amazonas. | PDF (Português (Brasil)) |
| Francisco Feitosa, Roberta Rodrigues, Verônica Gitirana Gomes Ferreira |
| Noticing docente para promover la modelación y argumentación | |
| Horacio Solar Bezmalinovic, Andrés Ortíz Jiménez, Sara Rivera Herreros |
| Desarrollo del conocimiento matemático para la enseñanza de la geometría en un curso e-learning | |
| Daniela Rojas Bastias, Paulina Araya Erices, Salomé Martínez Salazar |
| Determinar el KFLM sobre Patrones, en las planificaciones del profesorado de tercero de primaria | |
| María Eugenia Reyes Escobar, Antonio Moreno Verdejo |
| Etnomatemática e Formação Continuada de Professores de Escolas Indígenas no Estado do Tocantins - Brasil: dialogando com os estudos da Decolonialidade | PDF (Português (Brasil)) |
| Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro, Daniel Gabriel Borges |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Etnomodelos das Danças Tradicionais de Costa Rica: Um Caso Específico da Dança Afro-Caribenha de Palo de Mayo | PDF (Português (Brasil)) |
| Steven Eduardo Quesada Segura, Milton Rosa |
| Educación Matemáticas, Arte y Paz. Una revisión de literatura | |
| Cristian Alejandro Cardona-Montoya, Mariana Rico-Vélez, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vanegas Vasco |
| Creencias de docentes de matemática acerca de la educación matemática en contexto rural | |
| Ricela Feliciano-Semidei, Kevin A. Palencia Infante, Yolima A. Rocha Fontalvo, Mariana Alvayero Ricklefs |
| Dois casos específicos investigação desde uma perspectiva êmica (local) no empoderamento de membros de grupos culturais distintos para o desenvolvimento de pesquisas em etnomodelagem | PDF (Português (Brasil)) |
| Luciano de Santana Rodrigues, Steven Eduardo Quesada Segura, Milton Rosa |
| Matemáticas en la fabricación artesanal de la flauta de millo | |
| Leonelys Sofia Romero Serrano, Martin Elias Torres Ayos, Armando Alex Aroca Araújo |
| Biblioteca Digital EtnoMatemaTicas: facilitando e divulgando pesquisas em Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Luciano de Santana Rodrigues, Olenêva Sanches Sousa, Milton Rosa, Antonio Francisco Ramos |
| Propuesta didáctica en estadística y probabilidad para estudiantes de secundaria enfocada en un contexto social de segregación urbana en Costa Rica | |
| Greivin Ramírez Arce, Freddy Ulate Aguero |
| Queerizando datos: una propuesta didáctica para visibilizar realidades sexogenéricas no hegemónicas mediante el modelo de comprensión gráfica | |
| Manuel Rebolledo Hernández, Nicolás Sánchez Acevedo |
| Un método alternativo para probar divisiones | PDF PDF |
| Beatriz Avelina Villarraga Baquero, Saira Fernanda Mesa Macias, María Fernanda Ospina Torres, Osvaldo Jesús Rojas |
5. Currículo, competencias y evaluación
| As Habilidades relacionadas aos conceitos de Estatística nos Itinerários Formativos do novo Ensino Médio: um olhar sobre o Referencial Curricular Gaúcho, na perspectiva da Taxonomia de Bloom | PDF (Português (Brasil)) |
| Paola Aquino dos Santos, Anderson da Silva Rosa, Ana Marli Bulegon |
| Significados de la probabilidad en el currículum de matemáticas del Nivel Secundaria en México | |
| Judith Alejandra Hernández Sánchez, Beatriz Adriana Rodríguez González, Eduardo Carlos Briceño Solís |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| El papel histórico de la representación decimal en el proceso de formalización de los números reales | |
| Hilda Tatiana Iquinás Volverás, Luis Cornelio Recalde Caicedo, Norida Manuela Iquinás Volverás |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| Taller Modelación Matemática para la resolución de problemas de optimización en trabajo colaborativo | |
| Natalia Alvarado Garcés, Rodrigo Rojas Muñoz |
| La modelación geométrica en la resolución de problemas de teoría de grafos en un contexto auténtico. | |
| Luz Marina Fonseca Vizcaya, Osvaldo Jesús Rojas Velázquez |
| El desarrollo del pensamiento matemático a través de la modelación matemática en situaciones de riesgo ambiental | |
| Ana Elizabeth González, Osvaldo Jesús Rojas |
| Precaución: La resolución de problemas puede generar descubrimiento matemático. El caso de las tuberías. | |
| Rodrigo Rojas Muñoz |
| Ambientes de modelación matemática con Excel en el aprendizaje del concepto de conjunto generador | |
| Guillermo Enrique Ramírez Montes |
| Construcción de modelos matemáticos en libros de texto de ecuaciones diferenciales para ingenieros | |
| Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, David Rodríguez Muelas |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Visualización de la suma y transposición de matrices a través de “Pixel Art” | |
| Vladimir Cortés Lerín, Sofia Rendón Aragón, Gilberto Antonio Méndez Ramírez, Christian Vicente Juárez, Josué Urbiña Brena |
| Perspectivas de exploração de propriedades da Geometria Plana em Construções no GeoGebra Discovery | PDF (Português (Brasil)) |
| Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Daniel Mendes Inácio de Souza, Alexandre Matias Russo |
| EOS, la Fotografía, Tracker y GeoGebra en la rectificación de curvas | |
| Rafael Pantoja Rangel, Marithe Rodríguez Vieyra, María Teresa Dávila Araiza |
| Registros semióticos con el Genially | |
| Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana, Miguel Alejandro Rodriguez |
| Examinando el proceso de abstracción sobre el concepto de combinación lineal, bajo el modelo RBC | |
| Sandra Milena Rojas Tolosa, William Alfredo Jiménez Gómez |
| Implementación del modelo GTG utilizando GeoGebra y Graspable math en una propuesta de intervención didáctica | |
| Ghymel Adilenne Soqui Félix, César Fabián Romero Félix |
| Exclusão/Inclusão de Estudantes com Diferentes Características: Um Olhar sobre Atividades-matemáticas-não-exclusivas-com-tecnologias-digitais | PDF (Português (Brasil)) |
| Evelyn dos Santos Catarina, Maurício Rosa |
| Límite de funciones desde la teoría de puntos de acumulación y criterio ε-δ. Propuesta didáctica usando GeoGebra. | |
| Hamlet Humberto Castillo Alvino, Antonio Rivero |
| Diseño de actividades conceptuales para Álgebra Lineal mediante un sistema de aprendizaje abierto | |
| Rita Xochitl Vázquez Padilla, Osiel Ramirez Sandoval, Miriam Torres Flores, Marco Antonio Noguez Córdoba |
| Una secuencia de situaciones mediada por GeoGebra para el aprendizaje de la traslación | |
| Luis Fernando Espinosa, Diana Ximena Ortiz Collazos, Blanca Ligia Castañeda, Marlli Rodriguez |
9. Investigación en Educación Matemática
| Modelo PMG-ETM: El Plan Epistemológico | PDF (Português (Brasil)) |
| Teodora Pinheiro Figueroa Teodora, Rubens Vilhena Fonseca Rubens, Saddo Ag Almouloud Saddo |
| Avances en la caracterización de las relaciones, diferencias y fronteras entre el pensamiento divergente y la creatividad a través de la resolución de problemas geométricos en secundaria | |
| Carlos Fernando Chávez Castiblanco, Osvaldo Jesús Rojas Velásquez |
| El trabajo colaborativo en la implementación de tareas de modelización matemática originadas en la práctica ingenieril | |
| Camilo Andrés Ramírez Sánchez, Sandra Milena Rojas Tolosa, Avenilde Romo Vázquez, Rebeca Romo Vázquez |
| Camino hacia una propuesta de innovación para la enseñanza de geometría 3d con realidad virtual | |
| Brahiam Ramirez Jofre, Marcelo Gonzalez Diaz, Ricardo Zambrano Reyes |
| Caracterización del pensamiento geométrico espacial a partir de la resolución de problemas de empacado | |
| Ángel Leandro Romero Santiago, Osvaldo Jesús Rojas Velásquez |
| Formas normativas de razonamiento que soportan el progreso matemático en una comunidad de aula en el marco de las ecuaciones lineales diofánticas | |
| Jorge Armando Rada-Olivero, Guadalupe Cabañas-Sánchez |
| Pensamiento funcional en básica primaria: Uso de sistemas de representación | |
| Marcela Angarita Celis, Solange Roa Fuentes |
| El Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas sobre los productos notables. Un estudio de caso. | |
| Yarod Alberto Bustamante Silva, Felipe Ignacio Huerta Molina, Neftalí Marcelo Reyes Yáñez |
| Modelo pedagógico para la enseñanza aprendizaje para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado quinto de primaria con TDAH | |
| Randy Zabaleta Mesino, Osvaldo Jesús Rojas Velasquez |
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