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El objetivo del estudio es identificar perfiles (comportamientos) de estudiantes de Educación Primaria y Secundaria cuando resuelven un problema de comparación de razones. Los participantes fueron 954 estudiantes desde 6.º curso de Educación Primaria hasta 4.º curso de Educación Secundaria. El análisis se realizó en dos fases. La primera consistió en un análisis inductivo de generación de categorías. La segunda consistió en identificar perfiles de estudiantes mediante un análisis clúster bietápico. Se presentan las características de los seis perfiles identificados.

educación secundaria; razón; tasa