Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Conferencias plenarias
| Teaching for Robust Understanding: Powerful instruction for all Students | PDF (English) |
| Alan Schoenfeld |
| Matemáticas y realidad en la formación de docentes | |
| Uldarico Malaspina Jurado |
| ¿Qué nos puede ofrecer Lesson Study en línea?: experiencias chilenas en formación docente y con formadores de futuros profesores | |
| Soledad Estrella |
| Consideraciones pedagógicas sobre el uso de diagramas en la introducción histórica de la teoría de curvas algebraicas | |
| Luis Carlos Arboleda |
Mesa redonda plenaria
| Nuevas perspectivas del uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática | |
| Luz Manuel Santos Trigo, Marcelo Bairral, Michèle Artigue, Ricardo Poveda Vásquez |
Conferencias paralelas
| Formación para el desarrollo sostenible: Matemática para la vida | |
| Nelly Amatista León |
| Formación de profesores de matemáticas “basada” en la práctica. El aprendizaje de prácticas profesionales específicas | |
| Salvador Llinares |
| Conocimiento didáctico matemático de profesores de matemáticas para el desarrollo del razonamiento algebraico | |
| Cecilia Gaita Iparraguirre |
| Tarefas de aprendizagens profissional na formação de professores: discutindo o ensino de números e álgebra na escola básica | PDF (Português (Brasil)) |
| Alessandro Jacques Ribeiro |
| Increasing Opportunities for Students in Mathematics | PDF (English) |
| Kevin Dykema |
| ¿Evalúas lo que enseñas? ¿Enseñas lo que evalúas? Algunas reflexiones y pautas para la evaluación en matemáticas | |
| José María Chamoso Sánchez |
| Equidad en educación matemática: Experiencias basadas en un enfoque sociocultural | |
| Marta Civil, M. Alejandra Sorto |
| El Libro de Texto en la Enseñanza de la Estadística | |
| María Magdalena Gea Serrano |
| ¿Qué hay de maravilloso en el continuo aritmético? y ¿qué deberíamos compartir en cada nivel educacional? | |
| Carlos Sánchez Fernández |
| Desafíos en la formación del profesorado de matemática durante la pandemia | |
| Claudia Lorena Vargas Díaz |
| Ellos no saben, yo debo saber: ¿Qué es lo que no saben?, ¿Qué es lo que yo debo saber? Algunos pocos aprenden matemática: ¿tiene que ser necesariamente así? | |
| Fidel Oteiza Morra |
| Construir comunidad en Educación Matemática | |
| Pedro Gómez, Paola Castro |
| ¿Qué lecciones puede sacar la comunidad educativa del currículo de Matemáticas de Costa Rica? | |
| Edison de Faria Campos, Hugo Barrantes Campos |
| ¿Estamos formando a los docentes del nivel primario para las expectativas curriculares actuales? | PDF PDF |
| Sarah González de Lora |
Minicursos
| Desarrollo de la subcompetencia de valoración de la idoneidad epistémica: el caso de las ambigüedades y de los errores matemáticos | |
| Adriana Breda, Alicia Sánchez, Vicenç Font |
| Educación Matemática y Tecnologías Digitales: Planeamiento de tareas de investigación centradas en el aprendizaje de los estudiantes | |
| Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Educación matemática inclusiva: desafíos, compromisos y oportunidades | |
| José Mª Marbán |
| Reflexiones sobre las prácticas matemáticas realizadas en el contexto de los patrones y las sucesiones | |
| Norma Rubio Goycochea |
| Aprendiendo como incorporar elementos socioculturales en educación matemática | |
| M. Alejandra Sorto, Marta Civil |
| Geometría: una herramienta para explorar el mundo físico y matemático | |
| Beatriz Elena Londoño Flórez, Ana Cecilia Agudelo Henao, Juan Carlos Granada Echeverry, Rubén Antonio Vargas Zapata |
| Polígonos y evaluación de los aprendizajes | |
| Marianela Zumbado-Castro, Ricardo Poveda-Vásquez |
| Problematización matemática de situaciones reales | |
| Emma Carreño Peña, Flor Hau Yon Palomino |
| Impacto de la pandemia en la Educación Matemática de Perú, Paraguay, Bolivia y Ecuador: un primer estudio | |
| María del Carmen Bonilla-Tumialán, Maria Manuel Nascimento, Eulalia Calle, Reinaldo Guzmán Machaca, María Angélica Ayala Zelada, Juan Vicente Huamán Monroy |
Sesiones temáticas
| Sesión Temática: Balance y Perspectivas de la Etnomatemática en la Educación Matemática | |
| Milton Rosa, Maria del Carmen Bonilla-Tumialán |
| Balance y perspectivas de la Estadística y la Probabilidad en la Educación Matemática para nuestro tiempo | |
| Soledad Estrella, Edwin Chaves |
Sesión Ubiratan D'Ambrosio
| Reflecting on our past and future: a book showcasing the work and life of Ubiratan D’Ambrosio and how it has affected us all | PDF (English) |
| Daniel C. Orey, Marcelo C. Borba |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| Repensando a prática em busca do desenvolvimento de competências | PDF (Português (Brasil)) |
| Simone Fátima Zanoello |
| Enseñanza de la función exponencial desde la teoría de Nociones Básicas | |
| Nicolás Alejandro Alarcón Relmucao |
| Um mapeamento sobre a transição entre os Pensamentos Matemáticos Elementar e Avançado em teses e dissertações brasileiras de Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Carlos Roberto Torrente, Frederico da Silva Reis |
| Modelo para a Avaliação de Conceitos Necessários à Aprendizagem de Cálculo | PDF (Português (Brasil)) |
| Alex Sandro de Castilho, André Luis Trevisan, Diego Marczal |
| Alunos do Anos Finais do Ensino Fundamental Investigando o Tema Contemporâneo Transversal Educação Financeira | PDF (Português (Brasil)) |
| Amanda Anjos da Silva Ramos, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Raciocínio matemático no Ensino Fundamental por meio de uma tarefa exploratória | PDF (Português (Brasil)) |
| Eliane Maria de Oliveira Araman |
| Diseño didáctico de la covariación exponencial bajo el enfoque del pensamiento variacional | |
| Luis Miguel Amador Silva, José Ramón Jiménez Rodríguez |
| Recursos para mantener problemas matemáticos relevantes con alto nivel de demanda cognitiva | |
| Kevin Andres Palencia Infante, Ricela Feliciano-Semidei |
| Cómics y proyectos STEAM para motivar a jóvenes en entornos vulnerables | |
| Claudia Maria Lara-Galo |
| A Educação Matemática Crítica e o ensino de funções nos livros didáticos brasileiros do Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
| Rosângela Ferreira Domingues, Clarissa de Assis Olgin |
| Problemas de Matemática em quadrinhos podem facilitar a resolução de problemas? | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Palmira da Costa Silva, Johnny Nazareth dos Santos |
| A construção de registros de representações matemáticas por alunos Cegos | PDF (Português (Brasil)) |
| Elisabete Marcon Mello |
| Abordagem baseada em equivalência e a metodologia de resolução de problemas estatísticos para o ensino fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Diego Marques de Carvalho |
| Discussão de tarefas matemáticas: ações de professores que apoiam o raciocínio matemático | PDF (Português (Brasil)) |
| Eliane Maria de Oliveira Araman, André Luis Trevisan |
| Como assim? A história do café como proposta interdisciplinar para ensinar e aprender sobre gráficos estatísticos | PDF (Português (Brasil)) |
| Anderson Marcolino de Santana |
| Funções Executivas: implicações para o ensino e para a aprendizagem de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Jader Otavio Dalto |
| El aprendizaje cooperativo en los trabajos de investigación del curso de Estadística Básica Aplicada a los Negocios | |
| Ernesto Zeña Raya, Elisa Montoya Cantoral, Alexander Filadelfo Peña Nevado |
| Propuesta didáctica sobre impresión 3D de fractales en secundaria | |
| Andrés Mato Cutrín, Teresa Fernández Blanco |
| Modelación matemáticas en primaria una alternativa para el trabajo en el aula | |
| María Camila Ocampo-Arenas, Olga Emilia Botero Hernández, Ana María Jiménez Echavarría |
| Resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas | |
| Verónica Rosales Martínez |
| Una propuesta para la enseñanza del ángulo como sentido de giro en entornos con robótica | |
| Ariel Fernando Cruz Laguna, Geraldin López Ospina |
| Utilizando el Juego de los ocho elementos para transitar entre varios modos de pensamiento | |
| Martha Cecilia Mosquera Urrutia |
| ¿Es equivalente 3/30 de 3 pizzas a 3/10 de 1 pizza? | |
| Esther Esparza Rodríguez, Eugenio Lizarde Flores |
| Dificultades del Aprendizaje en Matemática. Estrategias de una didáctica inclusiva | |
| Mariana Andrea Aragón |
| Avances en la Enseñanza de Matemática con diferentes estrategias | |
| María del Rosario Enriquez |
| Fortaleciendo el pensamiento numérico con juegos matemáticos | |
| Manuel Fernando Alva Alejos |
| Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de competencias en estadística aplicada a las ciencias agronómicas | |
| Eduardo Sebastian Bustos, Norma Leonor Rodríguez |
| Contribuições de uma intervenção cognitiva computadorizada: um estudo de caso de uma estudante com Discalculia do Desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Cristina Machado de Lara, Lanúzia Almeida Brum Avila |
| Matemática Recreativa: ferramenta potencializadora para ensino-aprendizagem da matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Breno Oliveira Souza, Ana Vitória de Freitas Domingos |
| Episódios de resolução de tarefas em aulas de Cálculo: uma análise das contribuições em cursos de Engenharia | PDF (Português (Brasil)) |
| Arnold Vinicius Prado Souza, André Luis Trevisan, Giane Fernanda Schneider Gross |
| Relación entre el lugar geométrico y la expresión algebraica de inecuaciones mediante el uso de una recta auxiliar | |
| Ytzeen Fabiola Méndez Franco, Claudia Margarita Acuña Soto |
| Pensamiento Crítico al resolver Problemas Matemáticos | |
| Luia Fernando Plaza Gálvez, Jorge Enrique de los Ríos Giraldo, Efraín Vásquez Millán, Kelly Salomé Arredondo Rangel |
| Discalculia do Desenvolvimento e diagnóstico: uma Revisão Sistemática da Literatura | PDF (Português (Brasil)) |
| Ana Lúcia Purper Thiele, Isabel Cristina Machado de Lara |
| Investigação Baseada em Design: descrição de uma trajetória de pesquisa | PDF (Português (Brasil)) |
| Henrique Rizek Elias, Laís Cristina Viel Gereti, Susana de Fátima Lopes, Suiane Priscilla Perez Felício da Silva |
| Algumas relações entre Funções Executivas e aprendizagem de Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Dyana Grazielli Altomani Braga, Jader Otávio Dalto |
| Um Estudo de Caso: Análises Comparativas Aplicando os Estilos de Aprendizagem na Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Antonio Sergio Abrahao Moneiro Bastos, Rony Santos de Araujo |
| Panorama de estudos voltados para Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Projetos nas aulas de Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Jean Carlo Francis Wanderley Graciano do Carmo, Douglas da Silva Tinti |
| Contribuições do geoplano para a educação inclusiva | PDF (Português (Brasil)) |
| Ana Vitória de Freitas Domingos, Keli Cristina Conti |
| Trajetória Hipotética de Aprendizagem e o Campo Conceitual Aditivo: estratégias de resolução de situações-problema de estudantes dos anos iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
| Rogério Marques Ribeiro, Julia Macedo de Oliveira Morioka |
| Luz, cámara, acción: derivación e integración | PDF (Português (Brasil)) |
| Tatiane da Silva Evangelista |
| Avaliação relâmpago no Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
| Ademir Basso |
| Avaliação integrada ao ensino de Matemática: uma tendência | PDF (Português (Brasil)) |
| Ademir Basso |
| Bases da Aprendizagem Matemática: um estudo com alunos com TEA | PDF (Português (Brasil)) |
| Silvia Cristina Costa Brito, Marlise Geller |
| Análise Combinatória na perspectiva do ensino exploratório | PDF (Português (Brasil)) |
| Raquel Carneiro Dorr, Elisângela Fernandes Cerqueira, Marcio Lucas Freitas |
| Educação Financeira na Ótica da Educação Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
| Paulo Henrique Marçal, Marcos Maschio, Raquel Milani |
| Análisis de la pertinencia del uso de la metáfora para el abordaje de contenidos matemáticos | |
| Daniela Alvarado Porras, Jeison Reyes Ávila, Julia Venegas Fallas |
| Modelación matemática: Una estrategia de enseñanza- aprendizaje para el álgebra en estudiantes de educación media superior. | |
| Karen Gabriela Tamayo Pérez, Ingrid Chantal Torres Ramos |
| Secuencia Didáctica para la comprensión inicial de Función Derivada bajo la perspectiva de la Educación Matemática Realista | |
| Paulina Danae López Ceballos, José Luis Díaz Gómez, Gloría Angélica Moreno Durazo |
| Actividades ricas para primaria: los procesos matemáticos en el aula | |
| Albert Vilalta Riera, Cecilia Calvo Pesce, Laura Morera Úbeda |
| Uso de modelos para el aprendizaje de Estadística inferencial: una experiencia con estudiantes de ingeniería | |
| Maria Cristina Kanobel |
| Inclusão cognitiva no campo conceitual multiplicativo de um estudante cego | PDF (Português (Brasil)) |
| Luiza Ojeda Hoffmann, Marlise Geller, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| As potencialidades das resoluções visuais na aprendizagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Vale, Ana Barbosa, Isabel Cabrita |
| Trilhos matemáticos com a app MathcityMap: perspetivas de futuros professores do ensino básico | PDF (Português (Brasil)) |
| Ana Barbosa, Isabel Vale |
| Educação Estatística na proposta curricular de um Curso Técnico Integrado em Administração | PDF (Português (Brasil)) |
| José Fernandes Silva, Rodrigo Pablo Oliveira Machado |
| Construcción del concepto de vector en álgebra lineal desde la perspectiva de la teoría APOE | |
| Yulieth Alexandra Gutierrez Carrillo, Solange Roa Fuentes |
| Articulación de los pensamientos matemáticos bajo la situación de aprendizaje “un juego justo” | |
| Oscar Javier Gonzalez Pinilla, Camilo Arevalo VAnegas, Monica Andrea Diaz Guarin |
| La enseñanza problémica de las probabilidades mediante paradojas | |
| Luis Miguel Maraví Zavaleta |
| Generalización de patrones y resolución de problemas como estrategias para el desarrollo de pensamiento algebraico | |
| Cristian Andrés Hurtado Moreno, Ligia Amparo Torres Rengifo |
| Una entrada al álgebra en vínculo con la aritmética, elaborada en el marco de una investigación colaborativa | |
| Carmen Irene Sessa, Valeria Borsani, Juan Pablo Luna, Mariana Matovich, Nicolás Igolnikov, Verónica Cambriglia |
| Indagación como estrategia de aprendizaje de la matemática en la formación inicial de profesores | |
| Ivette Marie León Lavanchy, María Constanza Ripamonti Zañartu |
| Matemática y Arte teniendo como contexto la función trigonométrica coseno | PDF PDF |
| Maritza Luna Valenzuela, Teodora Pinheiro Figueroa |
| El Contraejemplo como Herramienta Didáctica en el Curso de Topología General | |
| Rodrigo Yoel Combe Aparicio |
| Educación Matemática Crítica, Teorema de Pitágoras y estudiantes rurales | |
| Maria Jose Buelvas Lans, Sandra Patricia Rojas, Isabel María Dávila Cruz |
| El Desarrollo del Pensamiento Variacional | |
| Martha Cecilia Palafox Duarte, Agustín Grijalva Monteverde, Ramiro Ávila Godoy |
| La Resolución de Problemas en las Clases de Matemática | |
| Fredy Enrique González |
| Niveles de lectura de gráficos en educación parvularia | |
| Sandra Fuentes, Diego Navarro Chaparro |
| El juego para la enseñanza de la geometría euclidiana (del punto al icosaedro) | |
| David Saúl Guadalupe Zulbarán, Ana Karen Robles Garza |
| Conceptualizando a la fracción | |
| Manuel Fernando Alva Alejos |
| Caminatas Matemáticas: una oportunidad para re-imaginar nuestra relación con las matemáticas y la naturaleza | |
| Kelly Jennifer Dávila Vargas, Sthefani Elena Garay Ramírez |
| El ajedrez como herramienta para abordar los pensamientos aleatorio y variacional: una propuesta de tareas | |
| Rubiela Sánchez Penagos, Cesar Guillermo Rendón Mayorga |
| Propuesta de integración curricular para el aprovechamiento de los espacios físicos y académicos institucionales | |
| Ana Carolina González Grisales |
| Averiguando el uso diario de la matemática mediante una bitácora | |
| Rosa Eulalia Cardoso Paredes |
| El Anglomento, una herramienta didáctica para la enseñanza de segmentos y ángulos | |
| Miguel Sebastian Cachaya Viscaya |
| Educação financeira crítica e a contemporaneidade: uma proposta para o ensino médio | PDF (Português (Brasil)) |
| Ieda Maria Giongo, Julio César Rossetto |
| Utilizando a Matemática para discutir problemas financeiros | PDF (Português (Brasil)) |
| Vanessa Oechsler |
| Materiales manipulables como estrategia para la enseñanza de fracciones en una escuela del interior de Amazonas | PDF (Português (Brasil)) |
| Manoel Augusto Rodrigues de Lima, Veneza Bernardo da Costa, Edilanê Mendes dos Santos |
| Educación matemática en el aula: contextos 24 - 7 | |
| María Isabel González Buitrago |
| El aula como sistema generador de aprendizaje y las metodologías activas en la clase de matemática | |
| Jose Torres Salas |
| Ensino Exploratório: Introdução à educação financeira em turmas de 9º ano do ensino regular e na Educação de Jovens e Adultos | PDF (Português (Brasil)) |
| Adeilson Nunes dos Santos, Danielly de Souza Figueiredo, Márcia Vieira França Vargas, Mariana Modesto Prates Beltrão, Paulo Rodrigo Alves dos Reis, Raquel Carneiro Dörr |
| Avaliando em Matemática com Relatório Avaliação | PDF (Português (Brasil)) |
| Ademir Basso, José María Chamoso Sánchez, Maria José Cáceres Garcia, María Mercedes Rodríguez Sánchez |
| A avaliação da aprendizagem em uma aula investigativa de Geometria | PDF (Português (Brasil)) |
| Stephanie Pereira Codato Stephanie, Danilo Guaituli Cardoso, Maura Araújo Dias |
| El rol de la geometría tridimensional en la comprensión de la integral doble para la ingeniería. | |
| Marco Antonio Ayala Chauvin |
| Uso de b-learning para mejorar el rendimiento académico | |
| Ana Elena Gruszycki, Patricia Mónica Maras, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chavez |
| RUNA YUPANA® Tawa Pukllay – Educación matemática corporal | |
| Dhavit Prem Carlos Gabriel Saldivar Olazo, Divapati Prem Alvaro Javier Saldívar Olazo |
| Enseñanza aprendizaje de las matemáticas en el contexto de Ingeniería Naval | |
| Ana María Torres Blanco, Osvaldo Rojas Vela, Mitchel Alexander Giron |
| O jogo dos palitos saltitantes generalizado | PDF (Português (Brasil)) |
| Rogério César Santos, Elisângela Fernandes Cerqueira |
| Motivar y aprender matemáticas en el Multiverso matemático: proyecto transversal en primaria | |
| Rosa Larrauri Marchese, Ana Lam Byrne, Francisca Cubillas Huerta |
| La historia de las matemáticas en la enseñanza de la probabilidad | |
| Jesús Salinas Herrera, Ulises Salinas Hernández |
| La construcción de un isomorfismo de espacios vectoriales con R^n: El caso del profesor en formación que interpreta desde lo funcional, matricial y geométrico-figural | |
| Claudio Andrés Zamorano Sánchez, Marcela Parraguez González |
| Recorrido de estudio e investigación para enseñar afinidades y ecuaciones lineales en dos variables en la escuela secundaria | |
| Estefanía Laplace, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos |
| Entendiendo contextos de nuestro entorno a través de la Estadística Descriptiva. | |
| Mercy Lili Pena Morales, Indira Tatiana Garcia Ramirez, Herbert Enrique Quintero Fonseca |
| ¿Cómo organizo las actividades de un día? Fracciones y recta numérica | |
| Rebeca Flores García |
| Construções geométricas das abelhas apis e melíponas | PDF (Português (Brasil)) PDF (Português (Brasil)) |
| Rosa María García Márquez, Cláudia Ferreira Reis Concordido |
| Creencias y estrategias en la formulación de problemas de una profesora de matemática de nivel medio superior | |
| Manuel Enrique Peiso Cruz, Lidia Aurora Hernández Rebollar, José Antonio Juárez López |
| Divertimentos Geométricos: una propuesta para la clase de Matemáticas | |
| Carmen Rosa Giraldo Vergara |
| Gamificación en la enseñanza-aprendizaje de límites de funciones | |
| César Willam Granda Lazo, Maura Florinda Guapulema Ocampo, José Ramon Delgado Fernandez |
| Cambios en la enseñanza de la matemática mediados por la metodología de la indagación y las situaciones didácticas | |
| Vivian Libeth Uzuriaga López, Héctor Gerardo Sánchez Bedoya, Walter Fernando Castro |
| Pensamiento crítico y pensamiento creativo en educación primaria: Características de una estrategia didáctica STEAM enfocada en los residuos electrónicos | PDF PDF |
| Keyner Duvan Prada Perea, Laura Marcela Agudelo Agudelo |
| Actividades con GeoGebra y material lúdico para construir el concepto de fractal | |
| Isabel Torres Céspedes, José Carlos León Ríos |
| La suma y resta de enteros con segmentos dirigidos usando la recta numérica | |
| Sharon Samantha Membreño Estrada |
| Matemática discreta en aulas multigrado de primaria | |
| Mayra Elizabeth Parra Amaya, Osvaldo Jesus Rojas Velazquez |
| Exploración del razonamiento estadístico en estudiantes de las Ciencias de la Salud mediante entrevistas cognitivas | |
| Jaime Andrés Gaviria Bedoya, Difariney Gonzalez Gómez, Jhony Alexander Villa Ochoa |
| Contexto, matematización y visualización matemática. El caso de las esculturas agustinianas para el aprendizaje de la proporcionalidad | |
| Mauricio Penagos |
| Uso del tangram como recurso para la enseñanza de la geometría | |
| Darwin Alexander Moreno Gatica |
| Uma Abordagem Realística para Reta Tangente e Reta Normal ao Gráfico de uma Função Real | PDF PDF (Português (Brasil)) |
| Eduardo Machado da Silva |
| Realidad Aumentada en la promoción del Pensamiento Geométrico de Van Hiele: una experiencia fedathiana | PDF (Português (Brasil)) |
| Roberto Rocha Miranda, Fredson Rodrigues Soares, Maria José Costa Santos, José Rogério Santana, Lara Rosine Negreiros Pinto Scipião, Carlos Renêe Martins Maciel |
| Matemática, comunicación y arte | |
| Michelle Yadira Castellanos Reyes, Adriana Gómez Reyes |
| Análisis preliminar de matrículas y cancelación de semestre en la Facultad de Educación durante el periodo 2015-1 AL 2022-1 | |
| Mercy Lili Pena Morales, Indira Tatiana Garcia Ramirez, Herbert Enrique Quintero Fonseca |
| Turismo matemático: visualización y modelamiento de fenómenos naturales como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la matemática escolar | |
| Carlos Cabezas Manríquez |
| Qué enseñar matemáticas financeiras para formar ciudadanos críticos | PDF (Português (Brasil)) |
| Angela Cassia Biazutti, Geneci Alves de Sousa, Joana Luiz Marques, Lilian Nasser, Marcelo Torraca |
| Valor y vector propio como concepto central de un curso de álgebra lineal | |
| Natalia Stefania Garzón Laguado, Solange Roa Fuentes |
| EL juego con cartas estructuradas y la enseñanza del sistema binario. | PDF PDF |
| Carlos - Díaz Serruche |
| Aplicación práctica de la función coseno. | |
| Carlos - Díaz Serruche, Gilder Samuel Vargas Vargas |
| Las tipologías textuales en la enseñanza de las ciencias: Aproximación a la comprensión en matemáticas | |
| Ana Isabel Tenjo Morales, Weimar Muñoz Villate |
| Evaluación de los resultados obtenidos en el rendimiento individual después de la realización de trabajos en grupo, en cursos virtuales de matemática | |
| María Elena Villanueva Pinedo |
| La importancia de la motivación en la Enseñanza de las Matemáticas en una modalidad virtual | |
| Karla Esther Pérez Colán de Bardales |
| Taller de Trabajo en Equipos para la Cubicación de Objetos | |
| Rodrigo Rojas Muñoz |
| QOKA® Tawa Pukllay - Aritmética inka para invidentes | |
| Dhavit Prem Carlos Gabriel Saldívar Olazo, Divapati Prem Alvaro Javier Saldívar Olazo |
| Resolución de problemas para la introducción del análisis combinatorio en la escuela primaria | PDF (Português (Brasil)) |
| Augusto Cesar de Castro Barbosa, Cláudia Concordido, Roberto Alfredo Nascimento |
| Un juego pedagógico como herramienta didáctica para los primeros años de la escuela primaria: posibles eventos aleatorios | PDF PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Fátima Aparecida Kian, Anneliese de Oliveira Lozada |
2. Formación inicial de profesores
| Un marco para estudiar la capacidad de enseñanza de la matemática en profesores de preescolar | |
| Raimundo Olfos Ayarza, Andrea Stephanie Vergara Gómez, Soledad Estrella Romero, Tatiana Goldrine Godoy |
| La atención selectiva y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas de profesores en formación frente al caso 69,9 ̅=70 | |
| Ledher M. López, Diana Zakaryan |
| Potencialidades da análise de livros didáticos para a formação inicial de professores de matemática: o ensino de Geometria Espacial | PDF (Português (Brasil)) |
| Anna Flávia Magnoni Vieira, Fernanda Caroline Cybulski, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
| O Programa de Residência Pedagógica e a formação matemática dos Pedagogos: possibilidades de um novo espaço formativo | PDF (Português (Brasil)) |
| Deise Rôos, Rute Cristina Domingos da Palma |
| Tiflotecnología para el aprendizaje de las matemáticas de estudiantes ciegos | |
| Kleiver Jesús Villadiego Franco, Eduard Andrés González Bautista, Eddie Edinson Rodríguez Bossio |
| A propósito de la enseñanza y aprendizaje de la completitud de R | |
| María Alexandra Fregueiro, Analía Bergé |
| Formación estadística, análisis desde el uso del currículo | |
| Damian Alejandro Clemente Olague |
| La Preparación de la Práctica Profesional para la Enseñanza de las Matemáticas | |
| Patricia Lamadrid González, Guadalupe Simón Ramos, Claudia Gisela Espinosa Guia, Claudia Rodríguez Muñoz |
| Trayectoria Documental de un estudiante para profesor de matemáticas de secundaria | |
| Domingo Felipe Aráuz Chévez, Mar Moreno Moreno, Julia Valls, Gloria Sánchez-Matamoros |
| Lesson Study y la formación inicial de profesores de Matemática: Experiencia en una pasantía colaborativa entre dos Instituciones de Educación Superior en Brasil | PDF (Português (Brasil)) |
| Leticia Ribeiro Gomes Herculano, Regina da Silva Pina Neves, Aluska Dias Ramos de Macedo Silva |
| Avaliação no Ensino de Geometria: um relato de experiência | PDF (Português (Brasil)) |
| Rodrigo dos Reis Silva, Julia Oliveira, Alberto Montalvão |
| Experiencia de trabajo con resolución de problemas en el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática | |
| Noelia Saleme, Soraya Eugenia Pol, Ivana Del Valle Sánchez, Sandra Marcela Vera |
| Particularidades de la reflexión de Futuros Profesores Matemáticas durante la Práctica Profesional | |
| Angie Paola Olaya Gonzalez, María Teresa Castellanos Sanchez, Ana María Pirachican Morales |
| Geometría y Lenguaje: una aproximación comognitiva al discurso geométrico de estudiantes de pedagogía en educación básica | |
| Víctor Michael Pérez Fernández |
| Interpretar características del razonamiento proporcional para decidir como continuar la enseñanza | |
| Jonathan Espinoza González, Àngela Buforn Lloret, Salvador Llinares Ciscar |
| La práctica reflexiva mediante el uso de recursos en la formación inicial de profesores de matemáticas | |
| José Antonio Bonilla Solano, Marcela Ferrari Escolá |
| Recursos para la enseñanza de la Matemática y las Ciencias utilizados por los profesores en la escuela secundaria en la modalidad on-line. | |
| Viviana Carolina Llanos, Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola, Paola Otero, Estefania Laplace |
| Razonamiento proporcional: desafíos de su enseñanza en la formación inicial del profesorado | |
| Pilar Alejandra Peña-Rincón, Nielka Rojas González, Constanza Ledermann López, Helena Montenegro Maggio |
| Autoeficacia de una profesora de matemáticas en formación | |
| María Nubia Soler-Alvarez, Nilson Valencia-Vallejo |
| Ciudadanía y enseñanza de las matemáticas escolares: sus sentidos y sus proyecciones | |
| Alicia Zamorano-Vargas, Noemí Pizarro, Gabriel Villalón-Gálvez |
| A produção de jogos matemáticos na formação inicial de professores: experiências em uma Universidade pública Brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Regina da Silva Pina Neves, Bruno do Nascimento Ferreira, Mábylla Mayla Amaral Aguiar, Luciana Harumi Yokoyama, Sarah Gusmão, Milena de Souza Mangueira |
| Geometría y la creación de cuentos infantiles ilustrados | PDF (Português (Brasil)) |
| Daniela Jéssica Veroneze, Arnaldo Nogaro, Marina Fátima Onyszko, Simone Fátima Zanoello |
| El caso de un futuro profesor de matemática en su práctica profesional | |
| Paula Verdugo-Hernández |
| Actividades de aprendizaje que planifican y desarrollan formadores de docentes en un curso de Aritmética | |
| Jaime Jesús Espíritu Cadena, Ángel Homero Flores Samaniego |
| Recursos abiertos de Probabilidad para la formación de profesores | |
| Daniela Pagés Rostán, Federico De Olivera Lamas, Luciana Olesker Pérez |
| Tur-HistMat. Una aventura inigualable | |
| Adriana Mónica Gandolfi |
| STREM: Una experiencia de abordaje multifacético de la Matemática por estudiantes de profesorado | |
| José Andrés Ynoñán Jiménez, Lucila Yosimar López Díaz, Roxana Mercedes Constantino Quintana |
| Articulación entre Educación Matemática y Educación Ciudadana. Experiencias desde la Formación de Profesores en Chile | |
| Guillermo Andrés Guevara Bermúdez |
| Impresión 3D y Realidad Aumentada para el trabajo interdisciplinar. Una experiencia con futuro profesorado | PDF PDF |
| Antía Fernández López, Teresa Fernández Blanco |
| Narrativas en Identidad Profesional de estudiantes de licenciatura en matemáticas. Un enfoque de género | |
| Omaira Elizabeth González Giraldo, María Teresa Castellanos Sánchez, Arturo Alexander Castro Galvvis |
| Jornadas de Práctica de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria | |
| Edith Arévalo Vázquez, Gerardo de Jesús Mendoza Jiménez, Juan Víctor Alejandro Meléndez Gómez |
| Sólidos de Platão e o pensamento geométrico: vivências fedathianas no curso de Pedagogia | PDF (Português (Brasil)) |
| Roberto Rocha Miranda, Felesmina Sousa Neta, Maria José Costa Santos, Josiane Silva Reis, José Rogério Santana, Jorge Carvalho Brandão |
| Jogos Africanos: uma experiência de implementação da Lei 10.639/03 no Programa de Residência Pedagógica | PDF (Português (Brasil)) |
| Janaina Aparecida de Oliveira, Arlindo José de Souza Júnior, Cristiane Coppe de Oliveira |
| Caracterización de las prácticas de profesores de matemáticas en formación en relación con la Mirada Profesional sobre el Pensamiento Matemático del Estudiante | |
| Ana María Gómez López |
| Minicurso virtual de números complejos: una experiencia en la formación inicial de profesores de matemáticas en Chile | |
| Valeria Randolph Veas, Sebastian Herrero |
| La mirada profesional del profesor de matemáticas en formación cuando planifica una lección | |
| Leidy Cristina Cumbal, Natalie Belalcazar Velez, Diego Garzón Castro |
| Sentidos atribuidos por futuras profesoras al involucrarse con un escenario de modelización matemática | |
| María Florencia Cruz, Cristina Esteley |
| El conocimiento contextual: componente subvalorado en la formación de profesores de matemáticas | |
| Ivonne Amparo Londoño Agudelo, Edgar Alberto Guacaneme Suárez |
| Contenido de la Formación Inicial Docente: una mirada desde los formadores de profesores de primaria que enseñarán matemática | |
| Macarena Reyes Bravo, Soledad Estrella |
| Formación Inicial Docente, dificultades y retos ante la nueva realidad | |
| Norma Elizabeth Lemus Martínez |
| Formação docente de matemática a distância e mediação | |
| Zenilda Botti Fernandes |
| Una propuesta de investigación con una trayectoria hipotética de aprendizaje sobre la función cuadrática | |
| María Fernanda Mejía Palomino, Andrea Cárcamo Bahamonde, Diego Garzón Castro |
| Indicadores de la competencia docente de futuros profesores de matemáticas al modificar tareas | |
| Paloma Santonja Serrano, Mar Moreno Moreno, Salvador Llinares Ciscar |
| Relaciones entre el conocimiento matemático especializado de los estudiantes a profesores y su autoconcepto | |
| Rosa Delgado, Macarena Valenzuela-Molina, Laura Muñiz-Rodríguez, Jenny Patricia Acevedo-Rincón |
| Expectativas de los estudiantes participantes de un programa de residencia pedagógica respecto al accionar del núcleo interdisciplinario/matemático en tiempos de pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Carla Alves de Souza, Maria do Carmo Pereira Servidoni |
| Tornando-se professor de matemática: o processo de escolhas evidenciados à organização do ensino no curso de licenciatura | |
| Bruno Silva Silvestre, Wellington Lima Cedro |
| Manifestaciones del conocimiento de los profesores ante situaciones de enseñanza de la geometría | |
| Yetza Ximena Díaz Pinzón, Fredy Enrique Gonzalez |
| La Geometría Euclídea en tres dimensiones: un libro para la Formación de Profesores en Matemática | |
| Ana María Mántica, Marcela Evangelina Götte |
| A Competência de Observar com Sentido a prática docente | PDF (Português (Brasil)) |
| Charlani Ferreira Batista Rafael, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| A extensão universitária e a formação para a docência: entendimentos de licenciandos e licenciados em matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Amanda Azevedo Nunes da Silva, Marlene Pereira Nascimento Mendonça, Ivo Braga Siqueira, Aritane Carvalho Hashimoto, Luiza Carmo Marques, Maria Eduarda Domience Bomfim |
| Aprender a enseñar matemática: conocimiento del tema y de la enseñanza en futuros profesores de primaria | |
| Yazna Cisternas Rojas, Josefa Valentina Castillo Funes |
| El Conocimiento matemático para la enseñanza en el currículo de Perú de la formación inicial docente de matemática | |
| Gina Patricia Paz Huamán, Candy Clara Ordoñez Montañez |
| Objetos Digitales de Aprendizaje y competencias digitales en la formación disciplinar del profesor en matemática. | |
| Mario Ubaldo Avila, Luis Fernando Crespo |
| La indagación de la propia práctica en formadores de matemática: propuesta de un modelo de aprendizaje profesional | |
| Salomé Martínez Salazar, Helena Montenegro Maggio, Fernando Murillo Muñoz |
| Una metodologías constructivistas en la enseñanza de las Matemáticas de futuros maestros | |
| María Dolores Saá Rojo, Dolores Carrillo Gallego, Josefa Dólera Almaida, Encarna Sánchez-Jiménez, Francisco Javier Ibáñez-López, Antonio Maurandi-López |
| Formação inicial de professores: Estágio Supervisionado em Matemática na modalidade a distância no contexto pandêmico da Covid-19 | PDF (Português (Brasil)) |
| Helenice Maria Costa Araújo, Arlindo Jose de Souza Junior |
| Formação Inicial de Estudantes Indígenas e suas Pesquisas com o Ensino de Matemática em Tempos de Pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
| Gerson Ribeiro Bacury, Elisangela Aparecida Pereira de Melo, Railton Moreira Txebuaré Karajá, Rosane Gonçalves Cruz, Rodrigo Brasil Castro |
| Uso de la variable como número general por docentes de Matemática en formación | |
| Ana Patricia Maroto Vargas |
| Formación matemática del pedagogo a la luz de la secuencia de Fedathi | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Jose Costa Dos Santos, Josaphat Soares Neto, Vladiana Costa Dos Santos, Roberto da Rocha Miranda, Francisco Antonio Nascimento, Antonio Jorge Lima Barbosa |
| Etnomatemática e os Cursos de Licenciaturas em Matemática: o que dizem as pesquisas do 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática | |
| Gisele Américo Soares, Ana Priscila Sampaio REBOUÇAS, Milton Rosa |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Diseño de un taller de formación para apoyar el desarrollo de la competencia docente mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza-aprendizaje de la magnitud y su medida | |
| Marianela Alpízar Vargas, Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar |
| Problemas con la operación de división: interpretación, solución y planificación en los estudios de clase | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Carolina Veiga Ferreira de Souza |
| Conocimiento Especializado del Profesor Sobre el Aprendizaje de la Probabilidad Condicional | |
| José Miguel León Banguero |
| Significados sobre didáctica de las matemáticas que otorgan algunos profesores mexicanos de nivel básico | |
| Maria Carmen Fajardo Araujo |
| Lección de problemas multiplicativos con números decimales en Canva. Una oportunidad para favorecer el conocimiento especializado del profesor de matemáticas | |
| Ana María Reyes Camacho, Cindy Gabriela Alonzo Segovia, Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez, José Luis Monreal Reyes, Erik Ayala del Villar |
| Concepciones de profesores de básica primaria sobre la modelación matemática | |
| José Luis Bossio Vélez, Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López |
| Acuerdos y desacuerdos de formadores de profesores de matemática | |
| Daniela Pagés Rostán, Mónica Olave Baggi, Francisco Javier Lezama Andalon |
| Aspectos matemáticos y didácticos que destaca un grupo de docentes en servicio cuando analizan una tarea matemática escolar | |
| Miguel Evelio Picado-Alfaro, José Romilio Loría Fernández |
| Idoneidad Didáctica de Textos Escolares para Enseñar Matemáticas en Escuelas Rurales | |
| Juan Sebastián Cuartas Carmona, Walter Fernando Castro Gordillo |
| Enfoque sistémico en la formación continuada de profesores de matemáticas | |
| Luis Alexander Castro Miguez |
| O(a) professor(a) pesquisador(a) da própria experiência | PDF (Português (Brasil)) |
| Everaldo Gomes Leandro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
| Os saberes manifestados por um professor que atua na Licenciatura em Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Rogério Fernando Pires |
| Altas Habilidades/superdotação: percepções de professores de Matemática da Educação Profissional e Tecnológica brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Thiago da Silva e Silva, Marlise Geller |
| O impacto provocado pela pandemia do COVID-19 no sistema de recursos do professor de Matemática: um estudo de caso no Amazonas. | PDF (Português (Brasil)) |
| Francisco Feitosa, Roberta Rodrigues, Verônica Gitirana Gomes Ferreira |
| Pensar una clase de proporcionalidad para una escuela unitaria. Saberes entre docentes | |
| Ana Rosa Arceo Luna |
| Conocimiento de profesores que reflexionan en una comunidad de práctica al enseñar la función lineal | |
| Giovanny Alberto Segura Herrera, Sandra Evely Parada Rico, Eric Flores Medrano |
| La mirada profesional para la equidad en educación primaria | |
| Wildebrando Miranda Vargas, Diego Garzón Castro |
| Aprendizagem docente: características que emergem de uma formação continuada com professores que ensinam Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Luis Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Julia Valls, Salvador Llinares |
| Formação continuada de professores que ensinam matemática e ciências da natureza nos anos iniciais do ensino fundamental em diferentes contextos: problematizações à luz da lesson study | PDF (Português (Brasil)) |
| Ieda Maria Giongo, Hilbert Blanco-Álvarez, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Maria Madalena Dullius, Sônia Elisa Marchi Gonzatti |
| Contribuições do Lesson Study à Aprendizagem de um Grupo de Professoras que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
| Madeline Gurgel Barreto Maia, Dario Fiorentini Fiorentini |
| Noticing docente para promover la modelación y argumentación | |
| Horacio Solar Bezmalinovic, Andrés Ortíz Jiménez, Sara Rivera Herreros |
| “Historias de Mate Mundial” una herramienta para fomentar el pensamiento crítico y la justicia social. | |
| Ana Paola Castillo Domenech, Callie Herring Montiel, Jorge Luis Gutiérrez Villegas |
| Actividades de demostración matemática para promover aprendizajes en Geometría | |
| Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Emma Carreño Peña, Flor Hau Yon, Isabel Zoraida Torres Cespedes |
| Características del sistema de recursos del profesor de matemáticas en contextos rurales | |
| Gilbert Andres Cruz Rojas |
| La influencia del lenguaje en actividades relacionadas a la demostración matemática | |
| Estela A. Vallejo Vargas |
| Taller: Diseño de tareas matemáticas fenomenológicas para la enseñanza y el aprendizaje de las Funciones. | |
| Luis Fabián Gutiérrez-Fallas |
| Conocimientos didácticos del contenido matemático manifestado por profesores de primaria en una sesión de formación continua | |
| Hugo Enrique Parra Sandoval, Adelso Perdomo, Gabriela Prieto |
| Comunicação e Matemática: o Diálogo e a Resolução de Problemas para a Construção de Aprendizagens Matemáticas | PDF (Português (Brasil)) |
| Joseane Mirtis Queiroz Pinheiro, Flávia Sueli Flávia Sueli Fabiani Marcatto |
| Desarrollo del conocimiento matemático para la enseñanza de la geometría en un curso e-learning | |
| Daniela Rojas Bastias, Paulina Araya Erices, Salomé Martínez Salazar |
| Determinar el KFLM sobre Patrones, en las planificaciones del profesorado de tercero de primaria | |
| María Eugenia Reyes Escobar, Antonio Moreno Verdejo |
| Sentido numérico en las aulas de primaria en Colombia. Una mirada desde el profesorado. | |
| Luz Dary Jiménez Rubiano, Elena Castro Rodríguez, Juan Luis Piñeiro Garrido |
| Creencias de docentes universitarios sobre Competencia Matemática | |
| Rosa Eulalia Cardoso Paredes, Luis Enrique Eizaguirre Espino |
| O estágio supervisionado e a formação inicial de professores: a construção do "ser docente" | PDF (Português (Brasil)) |
| Karla Aparecida Lovis, Gabriel dos Santos e Silva, Ani Tais Witt, Bibiana Canton, Joice Marisa Vendruscolo Carpenedo, Leticia Thais Keil, Luana Michele Kramer Heinen |
| Tarefas dialógicas para a aprendizagem: o resgate da escrita em sala de aula de Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Raquel Carneiro Dörr, Márcia Rodrigues Leal |
| Avaliação de Tecnologias Digitais: uma ação de formação para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental realizada remotamente | PDF (Português (Brasil)) |
| Müller Rodrigo de Moura Santana, Vivilí Maria Silva Gomes |
| O ensino remoto de matemática: ressignificando práticas | PDF (Português (Brasil)) |
| Wanda Guimaraes Souza, Cardise Viana Costa, Alcides Castro Amorim |
| Alfabetización estadística y su relación con actividades de investigación en profesores normalistas | |
| Adriana Jaqueline Avilez Poot, Alfredo Zapata González, Jesús Enrique Pinto Sosa |
| Formación docente para el uso de juegos y juegos en la enseñanza de las Matemáticas: trabajo colaborativo en énfasis. | PDF (Português (Brasil)) |
| Audrey Rodrigues dos Santos Dias, Luciana Aparecida da Cunha, Alice Assis |
| Reflexiones de profesores sobre representaciones matemáticas usadas para atender la diversidad de estudiantes | |
| Angelica Mayerly Velasco Méndez, Sandra Evely Parada Rico, Daniela Geraldiny Soto Soto |
| Encontros com o conhecimento matemático na Formação continuada de professoras da pré-escola | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Sampaio Balduino Santana, Altina Abadia da Silva |
| Livro do Professor da Educação Infantil: objeto para a formação de professores | PDF (Português (Brasil)) |
| Ana Paula Bolsan Sagrilo Silveira, Edvonete Souza de Alencar |
| Movimiento lógico-histórico en la formación de profesores de matemáticas | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria do Carmo de Sousa |
| El estudio del movimiento lógico-histórico de los conceptos matemáticos: implicaciones para la formación del profesorado | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria do Carmo de Sousa, Marisa da Silva Dias, Maria Lúcia Panossian, Wania Tedeschi |
| Formar professores para ensinar matemática com o uso de histórias: o caso de duas investigações | PDF (Português (Brasil)) |
| Edvonete Souza de Alencar, Silvia Regina da Silva Cassimiro, Patrícia dos Santos de Jesus |
| Tareas de aprendizaje profesional en álgebra lineal desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
| Janaína Mendes Pereira da Silva Jana, Evonir Albrecht Evonir |
| Educação Matemática Inclusiva: contribuições de Freire e da Educação Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
| Silvania Couto, Raquel Milani |
| Etnomatemática e Formação Continuada de Professores de Escolas Indígenas no Estado do Tocantins - Brasil: dialogando com os estudos da Decolonialidade | PDF (Português (Brasil)) |
| Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro, Daniel Gabriel Borges |
| Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo NEF.M914 - Ampliação e redução de polígonos por Homotetia com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Antônio Jorge Lima Barbosa, Roberto da Rocha Miranda, Felismina de Sousa Neta, Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião, João Evangelista de Oliveira Neto |
| Pensando com a calculadora científica dentro do TPACK para a formação continuada de professores do Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
| Jalman Lima, Ana Cláudia Cossini Martins, Yuriko Baldin |
| Conhecimento Interacional-Mediacional mobilizado por professores na aplicação de sequências de atividades de Geometria | PDF (Português (Brasil)) |
| Solange Fernandes Maia Pereira, Carmen Teresa Kaiber |
| As Habilidades de Probabilidade no Ensino Fundamental da BNCC segundo a Taxonomia de Bloom Revisada | PDF (Português (Brasil)) |
| Wembesom Mendes Soares, Adriana Barbosa de Souza, Laís Andrade Silva, Bruno Marx de Aquino Braga, Evelyn Helena Nunes Silva |
| Implicaciones de las subjetividades éticas de los docentes en las prácticas matemáticas | |
| Martha Cecilia Clavijo-Riveros |
| Algunas implicaciones de un proceso de inclusión en la educación matemática | |
| Luis Angel Bohórquez, Angélica Lorena Garzón Muñoz |
| El proceso de significación en la actividad docente: aportes desde un Espacio Formativo Compartido | PDF (Português (Brasil)) |
| Cíntia Fogliatto Kronbauer, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes |
| Una clase sobre proporcionalidad en una escuela multigrado | |
| Ana Rosa Arceo Luna |
| Lesson Study como estratégia formatica: potencialidades envolvendo professores e formadores no ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Priscila Martins Priscila, Suzete de Souza Borelli Su, Edda Curi Edda |
| Génesis instrumental de profesores de matemática a partir de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) | |
| Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola, Viviana Carolina Llanos |
| Razonamiento configural y procesos involucrados en la resolución de problemas en un contexto geométrico | |
| Isamar Flores-Sandoval, Guadalupe Cabañas-Sánchez |
| Contribuições da formação continuada em Matemática para um grupo de profissionais que atua nos Anos Iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
| Grace Zaggia Utimura, Edda Curi |
| Uso de videos sobre competencias matemáticas para elicitar el noticing (atención) de docentes de matemática | |
| Victoria Paz Arriagada Jofre, Horacio Solar Bezmalinovic |
| O laboratório de Ensino de Matemática da Universidade de Brasília (LEMAT): história e evolução | PDF (Português (Brasil)) |
| Rui Seimetz Seimetz, Aritane Carvalho Hashimoto, Celine Vitória Cursino Porto, Maria Dalvirene Braga, Sarah Gusmão de Souza Marques |
| Andamiaje en matemática para Educación Parvularia | |
| Raimundo Olfos |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Desaprender 8 horas por dia: (des)inventar matemáticas para (re)aprender a viver | PDF (Português (Brasil)) |
| Carolina Tamayo, Eric Machado Paulucci |
| Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino: ações pedagógicas potencializadoras | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Cristina Machado de Lara, Juliana Batista Pereira dos Santos |
| Etnomodelos das Danças Tradicionais de Costa Rica: Um Caso Específico da Dança Afro-Caribenha de Palo de Mayo | PDF (Português (Brasil)) |
| Steven Eduardo Quesada Segura, Milton Rosa |
| Etnomodelo del toco plantación en la Comunidad Quilombola Lagoa da Pedra | PDF (Português (Brasil)) |
| Alcione Marques Fernandes, Jeferson Dias dos Santos |
| Uma análise do pensamento geométrico de alunos da Educação de Jovens e Adultos | PDF (Português (Brasil)) |
| Andresa Maria Justulin, Wilson Ivan de Oliveira |
| Padronização e vigilância durante a pandemia de Covid-19 em uma escola do campo | PDF (Português (Brasil)) |
| Sara Lopes de Sene, Línlya Sachs |
| Esbozo histórico del enfoque intercultural en el área Matemática en Educación Intercultural Bilingüe (EIB) | |
| Martha Rosa Villavicencio Ubillús |
| Educación Matemáticas, Arte y Paz. Una revisión de literatura | |
| Cristian Alejandro Cardona-Montoya, Mariana Rico-Vélez, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vanegas Vasco |
| Creencias de docentes de matemática acerca de la educación matemática en contexto rural | |
| Ricela Feliciano-Semidei, Kevin A. Palencia Infante, Yolima A. Rocha Fontalvo, Mariana Alvayero Ricklefs |
| Da alface à cerveja: um estudo sobre o apreço da produção de orgânicos através da matemática. | PDF (Português (Brasil)) |
| Janilson Loterio, Marluse Castro maciel |
| Conversas sobre decolonialidade no ensino de matemática: análises prévias de um projeto de extensão | PDF (Português (Brasil)) |
| Ana Julia Pinto da Silva, Vivili Maria Silva Gomes, Maria Candida Varone de Morais Capecchi |
| Instrumento para clasificar actividades etnomatemáticas | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Mayra Susana Ordoñez, María Cristina Acosta |
| Etnomatemática. Narraciones de estudiantes de licenciatura en matemáticas | |
| Ivonne Amparo Londoño Agudelo, Omaira Elizabeth González Giraldo |
| Interdisciplinariedad, enfoque sociocrítico y seguridad alimentaria en la escuela | |
| Daniela Quiros Orrego, Daniel Vanegas Carmona, Edwin Esteban Hernández Toro, Alejandra Marín Ríos |
| Contribuições da Etnomatemática para a construção de uma escola inclusiva para estudantes negras e negros | PDF (Português (Brasil)) |
| Maura Araujo Dias, Amanda Letícia Alves Pereira |
| Educabilidad, desarrollo humano, institucionalidad y habilidad matemática. Lo sistémico del asunto | |
| Gonzalo Alberto Pacheco Lay, Feleojorco Julián Avendaño Aranciaga |
| Dois casos específicos investigação desde uma perspectiva êmica (local) no empoderamento de membros de grupos culturais distintos para o desenvolvimento de pesquisas em etnomodelagem | PDF (Português (Brasil)) |
| Luciano de Santana Rodrigues, Steven Eduardo Quesada Segura, Milton Rosa |
| Juego de la cucurubá y sus conexiones con la matemática escolar. | |
| Kamilo Andrés Manchego Palacio, Yeidrys Yojana Utria Hernández, Armando Alex Aroca Araujo |
| Equidad en el aula etnografía con estudiantes de posgrado en los procesos de modelación matemática | |
| Claudia Gisela Espinosa |
| A projeção da Matemática enquanto Ciência na perspectiva de professores que ensinam matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria de Fatima Costa Sbrana Fatima, Evonir Albrecht Evonir, Janaina Mendes Janaina |
| O fazer cultural das louceiras do Maruanum no Amapá - Brasil: Religiosidade, Sustentabilidade e Cultura como possibilidades para o ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Pedro Victor de Lima Pires, José Roberto Linhares de Mattos |
| Matemáticas en la fabricación artesanal de la flauta de millo | |
| Leonelys Sofia Romero Serrano, Martin Elias Torres Ayos, Armando Alex Aroca Araújo |
| RedINET-Brasil: Um relato de experiência sobre a interação de ações coordenadas no campo da Etnomatemática no Brasil | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Olenêva Sanches Sousa, Ieda Maria Giongo |
| Biblioteca Digital EtnoMatemaTicas: facilitando e divulgando pesquisas em Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Luciano de Santana Rodrigues, Olenêva Sanches Sousa, Milton Rosa, Antonio Francisco Ramos |
| Dialogando com a Etnomatemática e a representação semiótica: uma experiência docente no contexto indígena Baniwa e Kuripako | PDF (Português (Brasil)) |
| Rejane Maria Caldas Freitas, Clarissa de Assis Olgin, Carmen Teresa Kaiber |
| Medidas con el Peso de Mano y su contribución en la educación matemática Wayuu | |
| Laura Andrea Araujo Uriana, Armando Alex Aroca Araujo |
| Propuesta didáctica en estadística y probabilidad para estudiantes de secundaria enfocada en un contexto social de segregación urbana en Costa Rica | |
| Greivin Ramírez Arce, Freddy Ulate Aguero |
| Queerizando datos: una propuesta didáctica para visibilizar realidades sexogenéricas no hegemónicas mediante el modelo de comprensión gráfica | |
| Manuel Rebolledo Hernández, Nicolás Sánchez Acevedo |
| El concepto de etnografía matemática | |
| Armando Alex Aroca Araújo |
| Resignificando la pendiente a través de prácticas | |
| David Esteban Espinoza |
| Apropriação de práticas de numeramento por jovens e adultos em comunidades quilombolas do Amapá - Brasil: A etnomatemática como possibilidade de ensino | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Pedro Manuel Baptista Palhares, José Roberto Linhares de Mattos |
| Un método alternativo para probar divisiones | PDF PDF |
| Beatriz Avelina Villarraga Baquero, Saira Fernanda Mesa Macias, María Fernanda Ospina Torres, Osvaldo Jesús Rojas |
| Caracterización del uso de las competencias comunicativas en la resolución de problemas algebraicos. | |
| Angela Goretti Perdomo Mosquera, Gerardo Antonio Chacón Guerrero |
| Pelas mãos etnomatemáticas das artesãs Akwē˗Xerente à confecção da mandala de capim dourado | PDF (Português (Brasil)) |
| Wesley Coelho De Sousa, Sâmua Nikaelen Eliane Rosa, Elisangela Aparecida Pereira de Melo, Nelson Wakrawi Xerente |
| Impactos de projetos de Etnomatemática, Resolução de Problemas e Economia Solidária na formação de professores de matemática: análise inicial | PDF (Português (Brasil)) |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Luize Prado da Silva |
| Incorporación de los indígenas Wayúu en la geometría escolar | |
| Fredy Alejandro Barbosa Meléndez, Olga Lucía León Corredor, Meilis Elena Ibarra Flórez, Neil Daniel Garrido Weber, Jadrián Alfonso Hernández Castro |
| El uso de objetos geométricos: proyecciones de mapas, navegación y Socioepistemología | |
| Julieta Tejería Russi, Maximiliano Izzi Prato |
| Reconstrucción de escenarios de uso para la significación del Espacio Métrico | |
| Maximiliano Izzi Prato, Julieta Tejería Russi |
| Medidas de tiempo en la concepción de los docentes indígenas durante la Acción de Saberes Indígenas en la Escuela | PDF (Português (Brasil)) |
| Edilanê Mendes Dos Santos, Gilvânia PLÁCIDO BRAULE |
5. Currículo, competencias y evaluación
| Novo ensino médio e o currículo de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Adriele Carléo Zacarias, Aldeneia Soares Cunha, Alcides Castro Amorim |
| Desinformação, estatísticas cívicas e a Base Nacional Comum Curricular: o letramento estatístico como suporte à democracia brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Fernanda Angelo Pereira, Cassio Cristiano Giordano, Leandro do Nascimento Diniz |
| Matemática na Comunidade: o desenvolvimento do pensamento algébrico no contexto de aprendizagem social | PDF (Português (Brasil)) |
| Neura Maria De Rossi Giusti, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Práticas de extensão e pesquisa sobre autoria docente e currículos de Matemática desinvisibilizados | PDF (Português (Brasil)) |
| Júlio César Valle |
| La conexión entre las competencias representar y comunicar: el caso de un estudiante de 6to de educación primaria | |
| Antonio Moreno Verdejo, María Florencia Cruz |
| Implementación del curso de matemáticas Análisis y Enfoques del Bachillerato Internacional | |
| José Luis Morales Reyes |
| As Habilidades relacionadas aos conceitos de Estatística nos Itinerários Formativos do novo Ensino Médio: um olhar sobre o Referencial Curricular Gaúcho, na perspectiva da Taxonomia de Bloom | PDF (Português (Brasil)) |
| Paola Aquino dos Santos, Anderson da Silva Rosa, Ana Marli Bulegon |
| Discrete Mathematics in the School Curriculum: A Curricular Definition | PDF (English) |
| Eric Hart |
| Avaliações Alternativas | PDF (Português (Brasil)) |
| Matheus Almeida Nogueira, Alberto Silva de Carvalho, Rafael Filipe Novôa Vaz |
| Nivel de conocimientos en geometría de los maestros en primaria: un estudio descriptivo | |
| Vienbenida Igualada |
| Evaluación del pensamiento funcional en estudiantes de tercer grado: Desempeño y relación con el rendimiento matemático | |
| Paulina Araya Erices, Ruben Balboa |
| Intertextualidad y diseño curricular en la formación docente inicial: el caso de la modelización matemática | |
| María Mina, Cristina Esteley |
| Desarrollo y validación de una escala para recolectar percepciones de los estudiantes sobre evaluación formativa en clases de matemática | |
| Alejandra Balbi Broch, Micaela María Bonilla Lastman |
| O que realmente está sendo avaliado quando avaliamos? | PDF (Português (Brasil)) |
| Rafael Filipe Novôa Vaz, Daniel de Oliveira Lima, Paula Monteiro Baptista, Carlos Augusto Aguilar Junior |
| Diseño de un marco curricular al servicio de una plataforma tecnológica de evaluación formativa adaptativa | |
| José M. Marbán, Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Ana Isabel Maroto Sáez, Javier Pardo Vidal |
| Uma avaliação formativa baseada no Monty Hall Problem | PDF (Português (Brasil)) |
| Paula Monteiro Baptista, Rafael Filipe Novôa Vaz |
| Significados de la probabilidad en el currículum de matemáticas del Nivel Secundaria en México | |
| Judith Alejandra Hernández Sánchez, Beatriz Adriana Rodríguez González, Eduardo Carlos Briceño Solís |
| A presença do pensamento algébrico no Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Paulo Silva, Edda Curi Curi |
| O que os testes (não) dizem sobre os estudantes: interrogações sobre as comparações do Pisa | PDF (Português (Brasil)) |
| Elisabete Zardo Burigo |
| Efectos de la pandemia en el conocimiento de las operaciones básicas en las primarias de Yucatán | |
| Adriana Jaqueline Avilez Poot, Hugo Salvador Flores Castro, José Antonio Chacón Chuil |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| Produções didáticas de Aritmética das Irmãs Franciscanas do Colégio São José de São Leopoldo/RS para o público feminino no final do século XIX | PDF (Português (Brasil)) |
| Malcus Cassiano Kuhn, Silvio Luiz Martins Britto |
| O Ensino de Matemática no Primeiro Ciclo da Escola Cidadã – Rede Pública Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS | PDF (Português (Brasil)) |
| Alexandre Ausani Huff, Rossano Andre Dal-Farra |
| Historia e identidad matemática en el aula de secundaria: una experiencia a través de la ficción | |
| Albert Vilalta Riera, Marc Caelles Vidal, Verónica Sánchez Orpella |
| Propuesta de aprendizaje transversal y multidisciplinar a través de películas con contenido matemático de carácter histórico | |
| José Andrés Ynoñán Jiménez, Leticia Ávila Mera |
| Análisis de libro didáctico de matemática en El Salvador: uso de la historia de la matemática en los libros de texto oficiales de Educación Media. | |
| Jeser Candray |
| O Ensino de Cálculo Diferencial e Integral nas Prescrições Curriculares para o Ensino Médio Técnico no CEFET-MG. | PDF (Português (Brasil)) |
| Davidson Paulo Azevedo Oliveira, Érica Marlucia Pagani, Alessandra Carvalho Teixeira |
| Formación profesional del profesorado secundario de Matemáticas en España (1955-1960) | |
| Josefa Dolera Almaida, Dolores Carrillo Gallego, Encarna Sánchez-Jiménez |
| La teoría de Galois en las prácticas del estructuralismo categórico | |
| Miguel Ángel Moreno |
| Prácticas Asociadas a la Solución del Problema de la Tangencia. Herramienta para la Formación de Profesores de Matemáticas | |
| Alberto Forero Poveda, Jhon Helver Bello Chavez |
| El infinito matemático: el vaivén entre la intuición y la formalización | |
| Liliana Aurora Tabares Sánchez, Luis Enrique Moreno Armella, Isaías Miranda Viramontes |
| Dedekind y Bourbaki: práctica matemática, números y estructuras | |
| Maribel Patricia Anacona, Edgar Fernando Gálvez, Guillermo Ortiz Rico |
| La enseñanza de la geometría espacial en el Colégio São José das Irmãs Franciscanas de São Leopoldo/RS a partir de un cuaderno de alumna de 1905 | PDF (Português (Brasil)) |
| Silvio Luiz Martins Britto, Malcus Cassiano Kuhn |
| "Que matemático a despertar em nós?": Reflexões sobre Modernidade, Colonialidade e Matemática em diálogo com Paulo Freire e Ubiratan D’Ambrosio | PDF (Português (Brasil)) |
| Filipe Santos Fernandes, Carolina Tamayo-Osorio |
| Significados Parciales de la Integral Definida desde un estudio histórico en Newton y en Leibniz | |
| Weimar Muñoz Villate, Olga Lucia Leon Corredor |
| Una caracterización de las prácticas estocásticas en el texto de Thomas Bayes (1763) | |
| Cristian Guadalupe Paredes-Cancino, Gisela Montiel-Espinosa |
| El Sistema de Numeración Decimal y la continuidad de los números reales: aportes de la historia de las matemáticas en Colombia | |
| Gilberto de Jesús Obando Zapata |
| História Oral e pesquisa documental: trânsitos em um estudo em História da Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Mariana Cristina Boaretti Cavenaghi Johansen, Maria Ednéia Martins |
| ¿Cómo tejemos la matemática guna con la cosmovisión del pueblo guna?: Una propuesta curricular intercultural | |
| violorio Ayarza |
| Alguns Aspectos Ontológicos, Teleológicos e Metodológicos da Produção Doutoral em História da Educação Matemática no PPGEd-UFRN | PDF (Português (Brasil)) |
| Fredy Enrique González |
| La transposición didáctica entre instituciones: el caso de la transformada de Laplace en Ingeniería Mecatrónica | |
| Diana Carolina Flores Gallo, Elvis Bustamante |
| El papel histórico de la representación decimal en el proceso de formalización de los números reales | |
| Hilda Tatiana Iquinás Volverás, Luis Cornelio Recalde Caicedo, Norida Manuela Iquinás Volverás |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| Proposição de Problemas de Matemática por crianças do 1º ano do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato, Susane Barth Strelow |
| Problemas de modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise das estratégias dos alunos | PDF (Português (Brasil)) |
| Susane Cristina Pasa Pelaquim, Karina Alessandra Pessoa da Silva |
| A Modelagem Matemática e a Função do 1º Grau na Resolução de Problemas de Razão e Propoção | PDF (Português (Brasil)) |
| Pedro Mikael Santos Silva, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa, Fabiane Fischer Figueiredo |
| Resolução de Problemas de adição com crianças em processo de alfabetização. | PDF (Português (Brasil)) |
| Gracielle Zager Mandel, Janaína Poffo Possamai |
| Modelando a área invadida de uma nascente | PDF (Português (Brasil)) |
| José Antonio Salvador |
| Implementação de Pesquisas em Resolução de Problemas: parcerias de coaprendizagem | PDF (Português (Brasil)) |
| Flavia Fabiani Marcatto |
| Sobre o tema de uma atividade de modelagem matemática: uma abordagem com professores em formação continuada | PDF (Português (Brasil)) |
| Karina Alessandra Pessoa da Silva, Jader Otavio Dalto |
| Resolución de problemas verbales en un ambiente dinámico y formación de profesores de matemáticas | |
| Adrián Gómez Árciga, Gricelda Mendivil Rosas |
| Discusiones matemáticas, tecnológicas y reflexivas en el estudio de un modelo que describe factores del estallido social en Colombia | |
| Jainer Andres Gomez-Chavarro, Jhony Alexander Villa-Ochoa |
| Una propuesta de Operacionalización para el Pensamiento Algorítmico entre estudiantes universitarios | |
| Eduardo Adam Navas-López |
| Contextualização e descontextualização em atividades de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Lourdes Maria Werle de Almeida, Kassiana Schimidt Sujus, Rosangela Maria Kowalek |
| Nociones básicas sobre la modelización de profesores de educación primaria en ejercicio | |
| Karen Porras Lizano, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro |
| Modelación en la clase de álgebra lineal mediada por GeoGebra: eigenvalores y eigenvectores | |
| Alexander Betancur Sánchez |
| Errores y dificultades en la modelización matemática: Un caso con estudiantes de educación secundaria | |
| Karen Porras Lizano, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro Garrido |
| Proceso de argumentación para propiciar la comprensión del Principio de Inducción Matemática | |
| José Ricardo Herrera Alfaro, Jorge Enrique Fiallo Leal |
| Ultrapassando uma misconcepção em uma atividade de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Kassiana Schmidt Surjus, Lourdes Maria Werle de Almeida, Rosângela Maria Kowalek |
| Refletindo sobre conceitos básicos acerca da área de trapézios através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
| Erica Marlucia Leite Pagani, Marcio Pironel, Manoel dos Santos Costa |
| Atividade de Modelagem Matemática desenvolvida no contexto remoto: uma análise das etapas da experimentação | PDF (Português (Brasil)) |
| Karina Alessandra Pessoa da Silva |
| Dimensões da proposição de problemas nas aulas de matemática: construções teóricas | PDF (Português (Brasil)) |
| Cristina De Jesus Teixeira, Geraldo Eustácio Moreira |
| Taller Modelación Matemática para la resolución de problemas de optimización en trabajo colaborativo | |
| Natalia Alvarado Garcés, Rodrigo Rojas Muñoz |
| Student-generated mathematical modeling lessons as a final project | PDF (English) |
| Amy Been Bennett |
| Estrategias Metacognitivas para resolver un problema de Modelización | |
| Noé Fernando Aguilar Perdomo, Claudia Margarita Acuña Soto |
| Elementos precursores de modelación figural estudiantil electro/corazón | |
| Maximiliano Andrés Núñez González |
| Habilidades del proceso de resolución de problemas posibilitada en un curso de refuerzo. | |
| Ana Mileydy González García, Sandra Evely Parada Rico |
| La modelación geométrica en la resolución de problemas de teoría de grafos en un contexto auténtico. | |
| Luz Marina Fonseca Vizcaya, Osvaldo Jesús Rojas Velázquez |
| Reflexiones sobre la solución de problemas que involucran funciones por tramos | |
| Maritza Luna Valenzuela, Elizabeth Milagro Advíncula Clemente |
| El desarrollo del pensamiento matemático a través de la modelación matemática en situaciones de riesgo ambiental | |
| Ana Elizabeth González, Osvaldo Jesús Rojas |
| Parámetros como modificadores y herramientas de control: el caso de los Sistemas de Ecuaciones Lineales Incompatibles | |
| Luis Enrique Hernández, Claudia Acuña Soto |
| Uma abordagem para o ensino de Geometria Analítica através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
| Mário Barbosa da Silva, Ilda Pavret Silva, Norma Suely Gomes Allevato, Janaína Poffo Possamai |
| Metodologia de resolução de problemas: uma leitura de mundo na educação de jovens e adultos | PDF (Português (Brasil)) |
| Carlos André Bogéa Pereira, Waléria de Jesus Barbosa Soares |
| Análisis de las experiencias personales de los estudiantes en las tareas de planteamiento de problemas | |
| Leonardo Cristiano Gieseler, Janaína Poffo Possamai |
| Problemas de cuadratura de polígonos: pruebas y argumentaciones en el bachillerato | |
| José Luis López Hernández |
| Precaución: La resolución de problemas puede generar descubrimiento matemático. El caso de las tuberías. | |
| Rodrigo Rojas Muñoz |
| Diseño de un dispositivo didáctico en torno a la transformada de Hough para la formación de ingenieros | |
| César Elmer Molina Quispe, Cintya Sherley Gonzales Hernández |
| Ambientes de modelación matemática con Excel en el aprendizaje del concepto de conjunto generador | |
| Guillermo Enrique Ramírez Montes |
| Aplicação de uma Sequência Didática elaborada a partir da Resolução de Problemas e da Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Beatriz Brandão Silva |
| Validación de conjeturas en el aprendizaje de la matemática | |
| Ángel Homero Flores Samaniego, Leticia Aguilar Pascual |
| Construcción de modelos matemáticos en libros de texto de ecuaciones diferenciales para ingenieros | |
| Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, David Rodríguez Muelas |
| Análisis de una organización matemática basada de un recorrido de estudio e investigación sobre el COVID – 19 en el nivel superior | |
| Carlos Quispe Palomino, Elvis Bustamante Ramos |
| Modelación Matemática y los Eclipses | |
| Elizabeth Montoya Delgadillo, Alejandro Cabrera Baquedano |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Soluções gráficas e numéricas de equações diferenciais ordinárias com o Powersim | PDF (Português (Brasil)) |
| Odair José Teixeira da Fonseca, Maria Madalena Dullius |
| Sistemas tecnológicos de interconectividad para el aprendizaje colaborativo de las matemáticas | |
| Omar Hernández Rodríguez, Sebastian J. Cruz Ortiz, Paola L. Vargas Baldassari, Dilibet Salazar Rojas, Keyshla Ortiz Rodríguez |
| Artefatos da Teoria da Objetivação Elaborados na Plataforma GeoGebra no Ensino da Função Polinomial | PDF (Português (Brasil)) |
| Ricardo Braz, Josinalva Menezes |
| Análise de Conteúdo Automatizada: evidências nas pesquisas em Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Leonardo Martins, Karla Jocelya Nonato, Nielce Meneguelo Lobo da Costa |
| Medidas de Tendencia Central Desde un Enfoque de la Matemática Realista Mediante un Ambiente Dinámico (OVA) | |
| Johan David Gallego Guzman, Juan Camilo Bedoya Alvarez, José Miguel León Banguero |
| Construcción de Superficies Acotadas y Sólidos no Convencionales en GeoGebra AR | |
| Alejandro Isaías Flores Osorio, Dennis Alberto Espejo Peña, Lenin Rolando Cabracancha Montesinos |
| Aplicación del PVA para la optimización de rutas: un recorrido entre volcanes | |
| Cristin Charlin Solano Pérez, Josias Castillo Valdivia, Lisandro Cortés Brenes, Kervin Navarro Ortiz |
| Resolución de problema que involucran Cónicas mediado por el GeoGebra | |
| Maritza Luna Valenzuela, Elton John Barrantes Requejo |
| Presentación del libro: Ejercicios y problemas de Análisis Matemático. Uso de Asistentes Computacionales Matemáticos. | |
| Idania Urrutia Romani |
| Visualización de la suma y transposición de matrices a través de “Pixel Art” | |
| Vladimir Cortés Lerín, Sofia Rendón Aragón, Gilberto Antonio Méndez Ramírez, Christian Vicente Juárez, Josué Urbiña Brena |
| Avaliando investigações de Geometria com o GeoGebra 3D | PDF (Português (Brasil)) |
| William Vieira, Esther Vanessa do Nascimento Santos, Roberto Seidi Imafuku, Emanoel Fabiano Menezes Pereira |
| Elaboración de materiales con recursos digitales como apoyo al aprendizaje de las Matemáticas | |
| Román Serrano Clemente |
| Recuperação Paralela usando Recursos Didáticos Digitais para superação das Aprendizagens Pós-pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
| Rosana Soares Pinheiro, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Piedra libre a los conceptos de paralelismo y perpendicularidad escondidos en el entorno | |
| Ana María Mántica, Magali Freyre, Dulce Gottig |
| PAT2Math, uma possiblidade de aplicação na aprendizagem da resolução de equações do 1º grau. | PDF (Português (Brasil)) |
| Rosiméri Corrêa França, Edite Resende Vieira |
| Desenvolvendo o Pensamento Computacional no Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Joseane Marques Flores, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa |
| Una trayectoria hipotética de aprendizaje para la enseñanza de la semejanza en la que se integran recursos curriculares digitales | |
| Vladimir Alexander Pechene Montenegro, Diego Garzón Castro |
| Razonamiento deductivo e interactividad digital | |
| Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana |
| Ensino Remoto e o uso de Metodologias Ativas com o Auxílio das Tecnologias Digitais | PDF (Português (Brasil)) |
| Helber Almeida, Maria Aparecida Arruda Aparecida, Maria Zilanda Leonardo Zilanda |
| Promoción de los aprendizajes a partir de los errores de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas | |
| Gabriela Carolina Prieto Fuenmayor, Hugo Parra-Sandoval, Adelso Perdomo |
| Recursos Didáticos no GeoGebra para o Ensino de Cálculo | PDF (Português (Brasil)) |
| Jonata Souza dos Santos, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Habilidades de visualización dinámica tridimensional: el caso de los lugares geométricos 3D | |
| Edinsson Fernández-Mosquera, Marisol Santacruz-Rodríguez |
| Perspectivas de exploração de propriedades da Geometria Plana em Construções no GeoGebra Discovery | PDF (Português (Brasil)) |
| Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Daniel Mendes Inácio de Souza, Alexandre Matias Russo |
| Jogos matemáticos físicos e digitais para o ensino e a aprendizagem dos números racionais: pesquisa e desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
| Érica Santana Silveira Nery, Cristiano Alberto Muniz, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Raimunda de Oliveira |
| O Laboratório de Ensino de Matemática (LEMAT) no cenário do Ensino Remoto: percepções de futuros professores de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Dalvirene Braga, Celine Vitória Cursino Porto, Isabela Cristina de Paula Walter, Magno Ramos Azevedo, Marcus Paulo Gonçalves Parente dos Santos, Mikael Cristopher Souza de Barros |
| Configuraciones didácticas en libros Geogebra como resultados de procesos de investigación | |
| Yetza Ximena Díaz Pinzón, Marcos Chacón Castro |
| La Calculadora en Educación Primaria. Una propuesta de enseñanza más allá de los algoritmos | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Edinsson Fernández-Mosquera, María-Fernanda Mejía-Palomino |
| EOS, la Fotografía, Tracker y GeoGebra en la rectificación de curvas | |
| Rafael Pantoja Rangel, Marithe Rodríguez Vieyra, María Teresa Dávila Araiza |
| Prácticas pedagógicas con videos de matemáticas y video lecciones | PDF (Português (Brasil)) |
| Andréa Thees |
| Desenvolvimento de estratégias de contagem mediadas por Tecnologias Assistivas e materiais adaptados em classes inclusivas | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Adelina Raupp Sganzerla, Ana Paula de Souza Colling |
| Ajuste de Curvas com o GeoGebra | |
| Odair José Teixeira da Fonseca, Rubens Pazim |
| Educação Matemática com a Modelagem Matemática Ambiental na Cultura Digital | PDF (Português (Brasil)) |
| Deive Barbosa Alves, Arlindo José de Souza Júnior |
| Razonamiento covariacional en el estudio de una función lineal mediante el uso de GeoGebra | |
| Mihály André Martínez-Miraval, Daysi Julissa García-Cuéllar |
| Registros semióticos con el Genially | |
| Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana, Miguel Alejandro Rodriguez |
| Dispositivos móviles en el aula de Estadística | |
| María Cristina Kanobel |
| Examinando el proceso de abstracción sobre el concepto de combinación lineal, bajo el modelo RBC | |
| Sandra Milena Rojas Tolosa, William Alfredo Jiménez Gómez |
| ¿Cuál es el trabajo matemático a partir de modificaciones en las variables didácticos de las tareas propuestas? | |
| Jorge Gaona |
| Enseñanza de la transformación de simetría con tecnologías digitales desde una perspectiva sociocultural | |
| Darlyn Victoria Peña Ramirez, Jessica Lineth Ortiz Rivera |
| Implementación del modelo GTG utilizando GeoGebra y Graspable math en una propuesta de intervención didáctica | |
| Ghymel Adilenne Soqui Félix, César Fabián Romero Félix |
| Videos de matemáticas y video lecciones: un estudio basado en la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia | PDF (Português (Brasil)) |
| Andréa Thees |
| creación de actividades para la enseñanza de las matemáticas a través del pensamiento computacional con soporte scratch | PDF (Português (Brasil)) |
| Bruno Marx Braga, Wembesom Mendes Soares, Adriana Barbosa Souza, Evelyn Nunes Silva, Carla Lima Santos |
| El Pensamiento Computacional con Excel en la clase de matemáticas | |
| Biviana Vásquez Pineda, Alberto Alejandro Piedrahita Ospina |
| Una propuesta de tareas que integra Geogebra para el aprendizaje de la función lineal en torno a la producción y comercialización del café | |
| Gloria Isabel Bedoya Martinez, Anghie Lizeth Diaz Bolaños, Diana Ximena Ortiz Collazos |
| La educación a distancia: Desarrollo y rendimiento académico en matemática de los estudiantes de pre-media. | |
| Vienbenida Igualada, Tatiana Portugal, Narciso Galastica, Olmedo Aparicio |
| Promoción del razonamiento proporcional con apoyo de la tecnología digital | |
| Erasmo Islas Ortiz, Carlos Armando Cuevas Vallejo, José Orozco Santiago |
| Diseños didácticos en el Aula Virtual de GeoGebra para el desarrollo del pensamiento algebraico y la inclusión | |
| Cristian Fabian Ariza Perez, Jorge Enrique Fiallo Leal |
| Diseño y Validación de Aplicación con Realidad Aumentada para la Enseñanza-Aprendizaje de los Cuerpos Geométricos | |
| Hector Andres Magdaleno Tapia, Ana Luisa Estrada Esquivel, Maria Inés Ortega Arcega |
| Análisis sobre la implementación de un software en la enseñanza y aprendizaje de matemáticas en el primer nivel de ingeniería | |
| Germán Fernando Martínez, Teresa Sánchez, Libardo Peña, Javier Montalvo |
| Matemática com arte e Arte com matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| José Vilani Farias |
| Exclusão/Inclusão de Estudantes com Diferentes Características: Um Olhar sobre Atividades-matemáticas-não-exclusivas-com-tecnologias-digitais | PDF (Português (Brasil)) |
| Evelyn dos Santos Catarina, Maurício Rosa |
| Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo de Geometria Dinâmica e Interativa (GDI) NEF.M910 - Função Quadrática com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Domingos Sávio de Sousa Gonçalves, Reginaldia Garcia da Silva, Amsranon Guilherme Felicio Gomes da Silva, Italândia Ferreira de Azevedo, Francisca Geny Lustosa |
| El b-learning en la enseñanza universitaria | |
| Patricia Mónica Maras, Ana Elena Gruszycki, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chávez |
| Guía sobre el uso de GeoGebra en la enseñanza aprendizaje de conceptos matemáticos | |
| Ana Lucía Arias, Jimmy Alexander Muela Pillajo |
| Opiniones de los profesores sobre un Recurso Educativo Digital (RED) para enseñar funciones en la escuela secundaria | |
| María Paz Gazzola, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos |
| Límite de funciones desde la teoría de puntos de acumulación y criterio ε-δ. Propuesta didáctica usando GeoGebra. | |
| Hamlet Humberto Castillo Alvino, Antonio Rivero |
| Docente realista-semiótico-tecnológico: Cuatro grandes tecnologías para el aula de matemática | |
| Zenón Eulogio Morales Martínez |
| Bitácora digital como herramienta para el desarrollo de escenarios de aprendizaje basados en una visión inquisitiva de resolución de problemas matemáticos | |
| Daniel José Ortiz May |
| Diseño de actividades conceptuales para Álgebra Lineal mediante un sistema de aprendizaje abierto | |
| Rita Xochitl Vázquez Padilla, Osiel Ramirez Sandoval, Miriam Torres Flores, Marco Antonio Noguez Córdoba |
| Los modos de pensar las superficies cuadráticas y el uso del GeoGebra | |
| Felipe de Jesús Jacobo Alfaro, María Guadalupe Vera Soria, Marcela Parraguez González |
| Una secuencia de situaciones mediada por GeoGebra para el aprendizaje de la traslación | |
| Luis Fernando Espinosa, Diana Ximena Ortiz Collazos, Blanca Ligia Castañeda, Marlli Rodriguez |
| Objetos digitales de aprendizaje como parte de las clases de matemática en el contexto universitario | |
| Luis Fernando Crespo, Mario Ubaldo Avila |
| El uso pertinente de softwares matemáticos en la resolución de problemas de cálculo diferencial | |
| Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Nancy Saravia Molina |
9. Investigación en Educación Matemática
| Concepto de variable en una tarea de comparación de funciones para estudiantes de Educación Primaria. | |
| María del Carmen Pérez Martos, Antonio Moreno Verdejo |
| Modelo PMG-ETM: El Plan Epistemológico | PDF (Português (Brasil)) |
| Teodora Pinheiro Figueroa Teodora, Rubens Vilhena Fonseca Rubens, Saddo Ag Almouloud Saddo |
| Evidencias de pensamiento funcional en 5 años: uso de tablas de funciones | |
| Sandra Fuentes, Lourdes Anglada, María C. Cañadas |
| Internacionalización en Casa: desarrollo de competencias en la Ingeniería | |
| Eloiza Gomes, Gabriel Loureiro de Lima, Mariano Ferreyro, Marys Margarita Arlettaz, Sergio Iván Sedoff |
| Internacionalização em Casa na Engenharia: percepções de docentes argentinos e brasileiros | PDF (Português (Brasil)) |
| Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Ana Maria Velloso Nobre, Marys Margarita Arlettaz, María Beatriz Bouciguez, Eloiza Gomes |
| Internacionalización en Casa: percepciones de estudiantes de ingeniería argentinos y brasileños | |
| Gabriel Loureiro de Lima, Barbara Lutaif Bianchini, Ana Maria Velloso Nobre, Mariano Ferreyro, María Beatriz Bouciguez, Sergio Iván Sedoff |
| Avances en la caracterización de las relaciones, diferencias y fronteras entre el pensamiento divergente y la creatividad a través de la resolución de problemas geométricos en secundaria | |
| Carlos Fernando Chávez Castiblanco, Osvaldo Jesús Rojas Velásquez |
| Representación de Relaciones Funcionales por Niños de Cinco Años. Una Aproximación a las Tablas Funcionales | |
| Mª Lourdes Anglada Pozo, Sandra Fuentes, M. Consuelo Cañadas Santiago, Bárbara M. Brizuela |
| Tipos de tareas sobre tablas estadísticas en libros de texto españoles de educación primaria | |
| Jocelyn Nicole Diaz Pallauta |
| O uso de um studygram para contribuir com o ensino da Estatística na Educação Superior | PDF (Português (Brasil)) |
| Leonardo Dalla Porta, Elisangela Corrêa Dutra |
| Desenho de tarefas: uma possibilidade para qualificar o ensino | PDF (Português (Brasil)) |
| Luis Sebastião Barbosa Bemme, Eleni Bisognin, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Vanilde Bisognin |
| Heurísticas y sesgos de probabilidad que presentan estudiantes con trastorno del espectro autista | |
| Bernabé Solís de la Rosa, Irene Polo Blanco |
| Navigating college mathematics instruction as a bricoleur: The journey of Charles | PDF (English) |
| Amy Been Bennett |
| El trabajo colaborativo en la implementación de tareas de modelización matemática originadas en la práctica ingenieril | |
| Camilo Andrés Ramírez Sánchez, Sandra Milena Rojas Tolosa, Avenilde Romo Vázquez, Rebeca Romo Vázquez |
| Conocimiento del profesor sobre las características del aprendizaje de las ecuaciones lineales con coeficientes racionales | |
| Adelso Gustavo Perdomo Hernández, Hugo Enrique Parra Sandoval, Gabriela Prieto Fuenmayor |
| Perfiles de estudiantes de primaria y secundaria en un problema de comparación de razones | |
| Salvador Castillo, Ceneida Fernández, Juan Manuel González-Forte |
| Camino hacia una propuesta de innovación para la enseñanza de geometría 3d con realidad virtual | |
| Brahiam Ramirez Jofre, Marcelo Gonzalez Diaz, Ricardo Zambrano Reyes |
| Argumentação e provas em matemática: o que dizem os licenciandos ingressantes? | PDF (Português (Brasil)) |
| Lilian Nasser, João Caldato, Ana Luiza Cardoso, Carlos Augusto Aguilar Júnior |
| Estudio de las creencias de profesores de matemáticas a partir del análisis de sus prácticas | |
| Graciela Rubi Acevedo Cardelas |
| Argumentar para demostrar matemáticamente en el aula | |
| Camilo Arévalo Vanegas, Oscar Javier González, Monica Andrea Díaz, Liz Pieranllely |
| O uso pedagógico dos recursos digitais no ensino de matemática: percepções de um grupo de professores | PDF (Português (Brasil)) |
| Patrícia Zanon Peripolli, Eliane Quincozes Porto, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria de Aguiar Isaia |
| Concepções alternativas sobre o conceito de função de alunos de cursos de ciências exatas | PDF (Português (Brasil)) |
| Jeanne Denise Bezerra de Barros, Augusto César de Castro Barbosa, Cláudia Ferreira Reis Concordido, Marcus Vinicius Tovar Costa |
| O ensino de Matemática por meio da análise do currículo das escolas municipais especiais de Porto Alegre (Brasil) | PDF (Português (Brasil)) |
| Marina Andrades Felipe, Marlise Geller |
| Alfabetizando matematicamente: uma proposta de ensino para os anos iniciais do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Diogo Sihe Balconi, Vitória de Mello Figueiredo, Andreia Medianeira Nunes Silveira Meller, Greice Scremin, Luis Sebastião Barbosa Bemme |
| Formação continuada de professores de Matemática e o uso das tecnologias de informação e comunicação: Algumas considerações a partir de um levantamento bibliográfico | PDF (Português (Brasil)) |
| Ivonete Pereira Amador, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Luis Sebastião Barbosa Bemme |
| Estudio de los cuerpos geométricos en la escuela secundaria: una revisión sistemática en la literatura | |
| Alexánder Álvarez Colorado, Camilo Montoya Puerta, Santiago Herrera Giraldo, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vengas Vasco |
| A compreensão de termos e conceitos estatísticos contribuindo para o ensino de estatística: O que é censo e qual é a sua utilização? | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Luzia Roseli da Silva Santos, Sandra Salerno, Ana Meiri de Oliveira Morais |
| Caracterización del pensamiento geométrico espacial a partir de la resolución de problemas de empacado | |
| Ángel Leandro Romero Santiago, Osvaldo Jesús Rojas Velásquez |
| Avançando o Pensamento Matemático com base nos resultados das Neurociências Cognitivas | PDF (Português (Brasil)) |
| Karly Barbosa Alvarenga |
| De lo concreto a lo indeterminado. Un estudio de caso sobre el proceso de generalización en un contexto funcional | |
| Romina Angélica Narváez Orellana, María Dolores Torres González, María Consuelo Cañadas Santiago |
| Mapeamento de pesquisas fundamentadas na perspectiva lógico-histórica | PDF (Português (Brasil)) |
| Marisa da Silva Dias |
| Prácticas variacionales en un aula inclusiva de secundaria | |
| Haided Lised Arciniegas Rueda, Edith Johanna Mendoza-Higuera |
| Introdução do conceito de função: uma proposta investigativa com calculadora científica | PDF (Português (Brasil)) |
| Suellen Moura Paiva, Sueli Liberatti Javaroni, Maria Teresa Zampieri |
| Representaciones estadísticas en libros de texto: revisión de literatura | |
| Nicolás Montealegre Cruz, María Teresa Castellanos Sánchez |
| Las funciones semióticas en investigaciones sobre educación matemática. El caso particular de los profesores de matemáticas al abordar tareas de ecuaciones algebraicas | |
| Gladys Mejía Osorio |
| Trabajo matemático en una tarea sobre pirámide cuadrangular | |
| Cinthia Yeraldine Pulache Panta, Daysi Julissa García-Cuéllar |
| Argumentación en el aula de matemática, una experiencia con estudiantes de 8º básico | |
| Vicente Tomás Pozo Tapia, Macarena del Carmen Valenzuela Molina |
| Metodologias ativas para potencializar os conhecimentos matemáticos para aprendizes em situação de vulnerabilidade e/ou com deficiência | PDF (Português (Brasil)) |
| Livia Ferreira Paim da Silva, Marlise Geller |
| Abordagem sobre frações: uma análise do Contrato Didático como fatores de influência na aprendizagem de estudantes do 5 º ano do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria das Dores de Morais |
| Investigando a função quadrática com calculadora: uma discussão com estudantes de uma escola pública paulista | PDF (Português (Brasil)) |
| Franciele Santos Teixeira, Maria Teresa Zampieri, Sueli Liberatti Javaroni |
| Caracterización y Sistematización de las Funciones de la Argumentación en el aula de Matemática de Educación Media | |
| Jorge Olivares-Aguilera, Manuel Goizueta |
| Dificultades en la operatoria de los números enteros: Análisis de los obstáculos en el aprendizaje del estudiante | |
| Matías Cornejo Roco, Valeria Nicole Llanos Gonzáles, Noemí Pizarro |
| Acceso al aprendizaje de las matemáticas para población con discapacidad intelectual. | |
| Elba Azucena Martínez Cárdenas |
| Investigação Matemática no contexto de hortas escolares | PDF (Português (Brasil)) |
| Luciana Boemer Cesar Pereira, Marilda Ferreira dos Santos |
| Razonamiento covariacional por universitarios al usar SimCalc Mathworlds | |
| Carlos Enrique Flores Gasca, Verónica Vargas Alejo |
| Razonamiento matemático de un profesor de secundaria en el contexto de la generalización de patrones cuadrático | |
| Karina Nuñez-Gutierrez, Guadalupe Cabañas-Sánchez |
| Una aproximación al docente para el tratamiento de curso electivo Límites, Derivadas e Integrales. | |
| Erich Cristobal Barrueto Gonzalez, David Felipe Álvarez Serrano |
| La clase de matemática transformada en un laboratorio: Una revisión de literatura | |
| Adrían Antonio Marin Zapata, María Camila Ocampo-Arenas, María Denis Vanegas Vasco |
| Orientación espacial y género. Un revisión sistemática de la literatura. | |
| Sara Gil Herrera, Estefanía Cano Valencia, Maria Denis Vanegas |
| Valor recíproco de tamaño relativo. Normas sociomatemáticas para la enseñanza de la fracción como medida | |
| Ivette Anel Delgado Valdez, Luis Manuel Aguayo Rendón, Orlando Daniel Jiménez Longoria |
| Formas normativas de razonamiento que soportan el progreso matemático en una comunidad de aula en el marco de las ecuaciones lineales diofánticas | |
| Jorge Armando Rada-Olivero, Guadalupe Cabañas-Sánchez |
| Enseñanza de las secuencias en grados 4° y 5° atendiendo la diversidad de estudiantes | |
| Ingrid Janeth Jácome Anaya, Sandra Evely Parada Rico |
| Una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para organizar actividades didácticas para el razonamiento covariacional | |
| Helen Mariel Perez Martinez, Carlos Armando Cuevas Vallejo, José Orozco Santiago |
| Razonamiento inferencial informal: Un estudio sobre los aspectos estructurales | |
| Maritza Méndez-Reina, Soledad Estrella Romero |
| Manejo de tablas de doble entrada por estudiantes de primero medio | |
| Daniela Calderón Torres, Jaime Israel García-García, Nicolás Fernández Coronado, Elizabeth H. Arredondo |
| Razonamiento Geométrico 3D: Una revisión sistemática de la literatura en relación a aspectos semióticos, instrumentales y discursivos abordados desde la investigación | |
| Fabiola Arévalo-Meneses, Elizabeth Montoya-Delgadillo |
| Pensamiento funcional en básica primaria: Uso de sistemas de representación | |
| Marcela Angarita Celis, Solange Roa Fuentes |
| El Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas sobre los productos notables. Un estudio de caso. | |
| Yarod Alberto Bustamante Silva, Felipe Ignacio Huerta Molina, Neftalí Marcelo Reyes Yáñez |
| As TDIC e o Ensino de Matemática: Um Mapeamento Sistemático sobre sua relação com a EMC e a ECTS | PDF (Português (Brasil)) |
| Karina Aguiar de Freitas Souza, Evonir Albrecht Evonir, Janaína Mendes Pereira da Silva Janaína |
| Pensamiento crítico y creatividad en la resolución de problemas | |
| Guillermo Jaime Liu Paredes, Dina Doris Vela Sarabia |
| LEI - Laboratório de Estudos de Inclusão, pesquisas desenvolvidas com foco na inclusão | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Adelina Raupp Sganzerla, Ana Paula de Souza Colling |
| Estudio de una tarea sobre Función Exponencial con base en el Espacio de Trabajo Matemático | |
| Jorge Luis Vivas Pachas, Jesús Victoria Flores Salazar, Tito Nelson Peñaloza Vara, Verónica Neira Fernández |
| Trabajo Matemático en estudiantes universitarios respecto a nociones de la derivada en contexto económico | |
| Flor Isabel Carrillo Lara |
| Modelo pedagógico para la enseñanza aprendizaje para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado quinto de primaria con TDAH | |
| Randy Zabaleta Mesino, Osvaldo Jesús Rojas Velasquez |
| Competencias de indagación y modelización matemática en contextos históricos en educación primaria y secundaria | |
| Pere Joan Falcó Solsona, Gemma Sala Sebastià, Adriana Breda, Carlos Ledezma |
| Número racional: significado y representaciones semióticas | |
| Osmar Erlin Andrade Mosquera, Eliécer Aldana Bermúdez, Humberto Colorado Torres |
| Usos del libro de texto gratuito de matemáticas en la escuela primaria en México | |
| Miguel Díaz Chávez |
| Independência de eventos na avaliação de jogo (in)justo: quais compreensões possuem crianças e adultos? | PDF (Português (Brasil)) |
| Rita Cassia Batista |
| Recorrido histórico de la evolución del estudio de los intervalos de confianza en el currículo de Chile | |
| Exequiel Aníbal Llanos Lagos, Jesús Guadalupe Lugo Armenta, Luis Roberto Pino Fan |
| Propuesta para analizar la idoneidad didáctica en prácticas de enseñanza de las matemáticas en contextos rurales de Colombia | |
| Nathalia Valderrama Ramirez |
Este trabajo está licenciado bajo la licencia Creative Commons Attribution 3.0 .
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