Conferencias plenarias
Teaching for Robust Understanding: Powerful instruction for all Students | PDF (English) |
Alan Schoenfeld |
Matemáticas y realidad en la formación de docentes | |
Uldarico Malaspina Jurado |
¿Qué nos puede ofrecer Lesson Study en línea?: experiencias chilenas en formación docente y con formadores de futuros profesores | |
Soledad Estrella |
Minicursos
Desarrollo de la subcompetencia de valoración de la idoneidad epistémica: el caso de las ambigüedades y de los errores matemáticos | |
Adriana Breda, Alicia Sánchez, Vicenç Font |
Educación Matemática y Tecnologías Digitales: Planeamiento de tareas de investigación centradas en el aprendizaje de los estudiantes | |
Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
Tarefas de aprendizagens profissional na formação de professores: discutindo o ensino de números e álgebra na escola básica | PDF (Português (Brasil)) |
Alessandro Jacques Ribeiro |
¿Evalúas lo que enseñas? ¿Enseñas lo que evalúas? Algunas reflexiones y pautas para la evaluación en matemáticas | |
José María Chamoso Sánchez |
Educación matemática inclusiva: desafíos, compromisos y oportunidades | |
José Mª Marbán |
Reflexiones sobre las prácticas matemáticas realizadas en el contexto de los patrones y las sucesiones | |
Norma Rubio Goycochea |
Aprendiendo como incorporar elementos socioculturales en educación matemática | |
M. Alejandra Sorto, Marta Civil |
Desafíos en la formación del profesorado de matemática durante la pandemia | |
Claudia Lorena Vargas Díaz |
Geometría: una herramienta para explorar el mundo físico y matemático | |
Beatriz Elena Londoño Flórez, Ana Cecilia Agudelo Henao, Juan Carlos Granada Echeverry, Rubén Antonio Vargas Zapata |
Polígonos y evaluación de los aprendizajes | |
Marianela Zumbado-Castro, Ricardo Poveda-Vásquez |
Problematización matemática de situaciones reales | |
Emma Carreño Peña, Flor Hau Yon Palomino |
Impacto de la pandemia en la Educación Matemática de Perú, Paraguay, Bolivia y Ecuador: un primer estudio | |
María del Carmen Bonilla-Tumialán, Maria Manuel Nascimento, Eulalia Calle, Reinaldo Guzmán Machaca, María Angélica Ayala Zelada, Juan Vicente Huamán Monroy |
Sesión Ubiratan D'Ambrosio
Reflecting on our past and future: a book showcasing the work and life of Ubiratan D’Ambrosio and how it has affected us all | PDF (English) |
Daniel C. Orey, Marcelo C. Borba |
Mesa redonda plenaria
Nuevas perspectivas del uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática | |
Luz Manuel Santos Trigo, Marcelo Bairral, Michèle Artigue, Ricardo Poveda Vásquez |
Conferencias paralelas
Formación para el desarrollo sostenible: Matemática para la vida | |
Nelly Amatista León |
Formación de profesores de matemáticas “basada” en la práctica. El aprendizaje de prácticas profesionales específicas | |
Salvador Llinares |
Conocimiento didáctico matemático de profesores de matemáticas para el desarrollo del razonamiento algebraico | |
Cecilia Gaita Iparraguirre |
Increasing Opportunities for Students in Mathematics | PDF (English) |
Kevin Dykema |
Equidad en educación matemática: Experiencias basadas en un enfoque sociocultural | |
Marta Civil, M. Alejandra Sorto |
El Libro de Texto en la Enseñanza de la Estadística | |
María Magdalena Gea Serrano |
¿Qué hay de maravilloso en el continuo aritmético? y ¿qué deberíamos compartir en cada nivel educacional? | |
Carlos Sánchez Fernández |
Ellos no saben, yo debo saber: ¿Qué es lo que no saben?, ¿Qué es lo que yo debo saber? Algunos pocos aprenden matemática: ¿tiene que ser necesariamente así? | |
Fidel Oteiza Morra |
Construir comunidad en Educación Matemática | |
Pedro Gómez, Paola Castro |
¿Qué lecciones puede sacar la comunidad educativa del currículo de Matemáticas de Costa Rica? | |
Edison de Faria Campos, Hugo Barrantes Campos |
Sesiones temáticas
Sesión Temática: Balance y Perspectivas de la Etnomatemática en la Educación Matemática | |
Milton Rosa, Maria del Carmen Bonilla-Tumialán |
Balance y perspectivas de la Estadística y la Probabilidad en la Educación Matemática para nuestro tiempo | |
Soledad Estrella, Edwin Chaves |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
Repensando a prática em busca do desenvolvimento de competências | PDF (Português (Brasil)) |
Simone Fátima Zanoello |
Enseñanza de la función exponencial desde la teoría de Nociones Básicas | |
Nicolás Alejandro Alarcón Relmucao |
Um mapeamento sobre a transição entre os Pensamentos Matemáticos Elementar e Avançado em teses e dissertações brasileiras de Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Carlos Roberto Torrente, Frederico da Silva Reis |
Modelo para a Avaliação de Conceitos Necessários à Aprendizagem de Cálculo | PDF (Português (Brasil)) |
Alex Sandro de Castilho, André Luis Trevisan, Diego Marczal |
Alunos do Anos Finais do Ensino Fundamental Investigando o Tema Contemporâneo Transversal Educação Financeira | PDF (Português (Brasil)) |
Amanda Anjos da Silva Ramos, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
Raciocínio matemático no Ensino Fundamental por meio de uma tarefa exploratória | PDF (Português (Brasil)) |
Eliane Maria de Oliveira Araman |
Diseño didáctico de la covariación exponencial bajo el enfoque del pensamiento variacional | |
Luis Miguel Amador Silva, José Ramón Jiménez Rodríguez |
Recursos para mantener problemas matemáticos relevantes con alto nivel de demanda cognitiva | |
Kevin Andres Palencia Infante, Ricela Feliciano-Semidei |
Cómics y proyectos STEAM para motivar a jóvenes en entornos vulnerables | |
Claudia Maria Lara-Galo |
A Educação Matemática Crítica e o ensino de funções nos livros didáticos brasileiros do Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
Rosângela Ferreira Domingues, Clarissa de Assis Olgin |
Problemas de Matemática em quadrinhos podem facilitar a resolução de problemas? | PDF (Português (Brasil)) |
Maria Palmira da Costa Silva, Johnny Nazareth dos Santos |
A construção de registros de representações matemáticas por alunos Cegos | PDF (Português (Brasil)) |
Elisabete Marcon Mello |
Abordagem baseada em equivalência e a metodologia de resolução de problemas estatísticos para o ensino fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Diego Marques de Carvalho |
Discussão de tarefas matemáticas: ações de professores que apoiam o raciocínio matemático | PDF (Português (Brasil)) |
Eliane Maria de Oliveira Araman, André Luis Trevisan |
Como assim? A história do café como proposta interdisciplinar para ensinar e aprender sobre gráficos estatísticos | PDF (Português (Brasil)) |
Anderson Marcolino de Santana |
Funções Executivas: implicações para o ensino e para a aprendizagem de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Jader Otavio Dalto |
El aprendizaje cooperativo en los trabajos de investigación del curso de Estadística Básica Aplicada a los Negocios | |
Ernesto Zeña Raya, Elisa Montoya Cantoral, Alexander Filadelfo Peña Nevado |
Propuesta didáctica sobre impresión 3D de fractales en secundaria | |
Andrés Mato Cutrín, Teresa Fernández Blanco |
Modelación matemáticas en primaria una alternativa para el trabajo en el aula | |
María Camila Ocampo-Arenas, Olga Emilia Botero Hernández, Ana María Jiménez Echavarría |
Resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas | |
Verónica Rosales Martínez |
Una propuesta para la enseñanza del ángulo como sentido de giro en entornos con robótica | |
Ariel Fernando Cruz Laguna, Geraldin López Ospina |
Utilizando el Juego de los ocho elementos para transitar entre varios modos de pensamiento | |
Martha Cecilia Mosquera Urrutia |
¿Es equivalente 3/30 de 3 pizzas a 3/10 de 1 pizza? | |
Esther Esparza Rodríguez, Eugenio Lizarde Flores |
Dificultades del Aprendizaje en Matemática. Estrategias de una didáctica inclusiva | |
Mariana Andrea Aragón |
Avances en la Enseñanza de Matemática con diferentes estrategias | |
María del Rosario Enriquez |
Fortaleciendo el pensamiento numérico con juegos matemáticos | |
Manuel Fernando Alva Alejos |
Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de competencias en estadística aplicada a las ciencias agronómicas | |
Eduardo Sebastian Bustos, Norma Leonor Rodríguez |
Contribuições de uma intervenção cognitiva computadorizada: um estudo de caso de uma estudante com Discalculia do Desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
Isabel Cristina Machado de Lara, Lanúzia Almeida Brum Avila |
Matemática Recreativa: ferramenta potencializadora para ensino-aprendizagem da matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Breno Oliveira Souza, Ana Vitória de Freitas Domingos |
Episódios de resolução de tarefas em aulas de Cálculo: uma análise das contribuições em cursos de Engenharia | PDF (Português (Brasil)) |
Arnold Vinicius Prado Souza, André Luis Trevisan, Giane Fernanda Schneider Gross |
Relación entre el lugar geométrico y la expresión algebraica de inecuaciones mediante el uso de una recta auxiliar | |
Ytzeen Fabiola Méndez Franco, Claudia Margarita Acuña Soto |
Pensamiento Crítico al resolver Problemas Matemáticos | |
Luia Fernando Plaza Gálvez, Jorge Enrique de los Ríos Giraldo, Efraín Vásquez Millán, Kelly Salomé Arredondo Rangel |
Discalculia do Desenvolvimento e diagnóstico: uma Revisão Sistemática da Literatura | PDF (Português (Brasil)) |
Ana Lúcia Purper Thiele, Isabel Cristina Machado de Lara |
Investigação Baseada em Design: descrição de uma trajetória de pesquisa | PDF (Português (Brasil)) |
Henrique Rizek Elias, Laís Cristina Viel Gereti, Susana de Fátima Lopes, Suiane Priscilla Perez Felício da Silva |
Algumas relações entre Funções Executivas e aprendizagem de Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Dyana Grazielli Altomani Braga, Jader Otávio Dalto |
Um Estudo de Caso: Análises Comparativas Aplicando os Estilos de Aprendizagem na Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Antonio Sergio Abrahao Moneiro Bastos, Rony Santos de Araujo |
Panorama de estudos voltados para Metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Projetos nas aulas de Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Jean Carlo Francis Wanderley Graciano do Carmo, Douglas da Silva Tinti |
Contribuições do geoplano para a educação inclusiva | PDF (Português (Brasil)) |
Ana Vitória de Freitas Domingos, Keli Cristina Conti |
Trajetória Hipotética de Aprendizagem e o Campo Conceitual Aditivo: estratégias de resolução de situações-problema de estudantes dos anos iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
Rogério Marques Ribeiro, Julia Macedo de Oliveira Morioka |
Luz, cámara, acción: derivación e integración | PDF (Português (Brasil)) |
Tatiane da Silva Evangelista |
Avaliação relâmpago no Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
Ademir Basso |
Avaliação integrada ao ensino de Matemática: uma tendência | PDF (Português (Brasil)) |
Ademir Basso |
Bases da Aprendizagem Matemática: um estudo com alunos com TEA | PDF (Português (Brasil)) |
Silvia Cristina Costa Brito, Marlise Geller |
Análise Combinatória na perspectiva do ensino exploratório | PDF (Português (Brasil)) |
Raquel Carneiro Dorr, Elisângela Fernandes Cerqueira, Marcio Lucas Freitas |
Educação Financeira na Ótica da Educação Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
Paulo Henrique Marçal, Marcos Maschio, Raquel Milani |
Análisis de la pertinencia del uso de la metáfora para el abordaje de contenidos matemáticos | |
Daniela Alvarado Porras, Jeison Reyes Ávila, Julia Venegas Fallas |
Modelación matemática: Una estrategia de enseñanza- aprendizaje para el álgebra en estudiantes de educación media superior. | |
Karen Gabriela Tamayo Pérez, Ingrid Chantal Torres Ramos |
Secuencia Didáctica para la comprensión inicial de Función Derivada bajo la perspectiva de la Educación Matemática Realista | |
Paulina Danae López Ceballos, José Luis Díaz Gómez, Gloría Angélica Moreno Durazo |
Actividades ricas para primaria: los procesos matemáticos en el aula | |
Albert Vilalta Riera, Cecilia Calvo Pesce, Laura Morera Úbeda |
Uso de modelos para el aprendizaje de Estadística inferencial: una experiencia con estudiantes de ingeniería | |
Maria Cristina Kanobel |
Inclusão cognitiva no campo conceitual multiplicativo de um estudante cego | PDF (Português (Brasil)) |
Luiza Ojeda Hoffmann, Marlise Geller, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
As potencialidades das resoluções visuais na aprendizagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Isabel Vale, Ana Barbosa, Isabel Cabrita |
Trilhos matemáticos com a app MathcityMap: perspetivas de futuros professores do ensino básico | PDF (Português (Brasil)) |
Ana Barbosa, Isabel Vale |
Educação Estatística na proposta curricular de um Curso Técnico Integrado em Administração | PDF (Português (Brasil)) |
José Fernandes Silva, Rodrigo Pablo Oliveira Machado |
Construcción del concepto de vector en álgebra lineal desde la perspectiva de la teoría APOE | |
Yulieth Alexandra Gutierrez Carrillo, Solange Roa Fuentes |
Articulación de los pensamientos matemáticos bajo la situación de aprendizaje “un juego justo” | |
Oscar Javier Gonzalez Pinilla, Camilo Arevalo VAnegas, Monica Andrea Diaz Guarin |
La enseñanza problémica de las probabilidades mediante paradojas | |
Luis Miguel Maraví Zavaleta |
Generalización de patrones y resolución de problemas como estrategias para el desarrollo de pensamiento algebraico | |
Cristian Andrés Hurtado Moreno, Ligia Amparo Torres Rengifo |
Una entrada al álgebra en vínculo con la aritmética, elaborada en el marco de una investigación colaborativa | |
Carmen Irene Sessa, Valeria Borsani, Juan Pablo Luna, Mariana Matovich, Nicolás Igolnikov, Verónica Cambriglia |
Indagación como estrategia de aprendizaje de la matemática en la formación inicial de profesores | |
Ivette Marie León Lavanchy, María Constanza Ripamonti Zañartu |
Matemática y Arte teniendo como contexto la función trigonométrica coseno | PDF PDF |
Maritza Luna Valenzuela, Teodora Pinheiro Figueroa |
El Contraejemplo como Herramienta Didáctica en el Curso de Topología General | |
Rodrigo Yoel Combe Aparicio |
Educación Matemática Crítica, Teorema de Pitágoras y estudiantes rurales | |
Maria Jose Buelvas Lans, Sandra Patricia Rojas, Isabel María Dávila Cruz |
El Desarrollo del Pensamiento Variacional | |
Martha Cecilia Palafox Duarte, Agustín Grijalva Monteverde, Ramiro Ávila Godoy |
La Resolución de Problemas en las Clases de Matemática | |
Fredy Enrique González |
Niveles de lectura de gráficos en educación parvularia | |
Sandra Fuentes, Diego Navarro Chaparro |
El juego para la enseñanza de la geometría euclidiana (del punto al icosaedro) | |
David Saúl Guadalupe Zulbarán, Ana Karen Robles Garza |
Conceptualizando a la fracción | |
Manuel Fernando Alva Alejos |
Caminatas Matemáticas: una oportunidad para re-imaginar nuestra relación con las matemáticas y la naturaleza | |
Kelly Jennifer Dávila Vargas, Sthefani Elena Garay Ramírez |
El ajedrez como herramienta para abordar los pensamientos aleatorio y variacional: una propuesta de tareas | |
Rubiela Sánchez Penagos, Cesar Guillermo Rendón Mayorga |
Propuesta de integración curricular para el aprovechamiento de los espacios físicos y académicos institucionales | |
Ana Carolina González Grisales |
Averiguando el uso diario de la matemática mediante una bitácora | |
Rosa Eulalia Cardoso Paredes |
El Anglomento, una herramienta didáctica para la enseñanza de segmentos y ángulos | |
Miguel Sebastian Cachaya Viscaya |
Educação financeira crítica e a contemporaneidade: uma proposta para o ensino médio | PDF (Português (Brasil)) |
Ieda Maria Giongo, Julio César Rossetto |
Utilizando a Matemática para discutir problemas financeiros | PDF (Português (Brasil)) |
Vanessa Oechsler |
Materiales manipulables como estrategia para la enseñanza de fracciones en una escuela del interior de Amazonas | PDF (Português (Brasil)) |
Manoel Augusto Rodrigues de Lima, Veneza Bernardo da Costa, Edilanê Mendes dos Santos |
Educación matemática en el aula: contextos 24 - 7 | |
María Isabel González Buitrago |
El aula como sistema generador de aprendizaje y las metodologías activas en la clase de matemática | |
Jose Torres Salas |
Ensino Exploratório: Introdução à educação financeira em turmas de 9º ano do ensino regular e na Educação de Jovens e Adultos | PDF (Português (Brasil)) |
Adeilson Nunes dos Santos, Danielly de Souza Figueiredo, Márcia Vieira França Vargas, Mariana Modesto Prates Beltrão, Paulo Rodrigo Alves dos Reis, Raquel Carneiro Dörr |
Avaliando em Matemática com Relatório Avaliação | PDF (Português (Brasil)) |
Ademir Basso, José María Chamoso Sánchez, Maria José Cáceres Garcia, María Mercedes Rodríguez Sánchez |
A avaliação da aprendizagem em uma aula investigativa de Geometria | PDF (Português (Brasil)) |
Stephanie Pereira Codato Stephanie, Danilo Guaituli Cardoso, Maura Araújo Dias |
El rol de la geometría tridimensional en la comprensión de la integral doble para la ingeniería. | |
Marco Antonio Ayala Chauvin |
Uso de b-learning para mejorar el rendimiento académico | |
Ana Elena Gruszycki, Patricia Mónica Maras, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chavez |
RUNA YUPANA® Tawa Pukllay – Educación matemática corporal | |
Dhavit Prem Carlos Gabriel Saldivar Olazo, Divapati Prem Alvaro Javier Saldívar Olazo |
Enseñanza aprendizaje de las matemáticas en el contexto de Ingeniería Naval | |
Ana María Torres Blanco, Osvaldo Rojas Vela, Mitchel Alexander Giron |
O jogo dos palitos saltitantes generalizado | PDF (Português (Brasil)) |
Rogério César Santos, Elisângela Fernandes Cerqueira |
Motivar y aprender matemáticas en el Multiverso matemático: proyecto transversal en primaria | |
Rosa Larrauri Marchese, Ana Lam Byrne, Francisca Cubillas Huerta |
La historia de las matemáticas en la enseñanza de la probabilidad | |
Jesús Salinas Herrera, Ulises Salinas Hernández |
La construcción de un isomorfismo de espacios vectoriales con R^n: El caso del profesor en formación que interpreta desde lo funcional, matricial y geométrico-figural | |
Claudio Andrés Zamorano Sánchez, Marcela Parraguez González |
Recorrido de estudio e investigación para enseñar afinidades y ecuaciones lineales en dos variables en la escuela secundaria | |
Estefanía Laplace, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos |
Entendiendo contextos de nuestro entorno a través de la Estadística Descriptiva. | |
Mercy Lili Pena Morales, Indira Tatiana Garcia Ramirez, Herbert Enrique Quintero Fonseca |
¿Cómo organizo las actividades de un día? Fracciones y recta numérica | |
Rebeca Flores García |
Construções geométricas das abelhas apis e melíponas | PDF (Português (Brasil)) PDF (Português (Brasil)) |
Rosa María García Márquez, Cláudia Ferreira Reis Concordido |
Creencias y estrategias en la formulación de problemas de una profesora de matemática de nivel medio superior | |
Manuel Enrique Peiso Cruz, Lidia Aurora Hernández Rebollar, José Antonio Juárez López |
Divertimentos Geométricos: una propuesta para la clase de Matemáticas | |
Carmen Rosa Giraldo Vergara |
Gamificación en la enseñanza-aprendizaje de límites de funciones | |
César Willam Granda Lazo, Maura Florinda Guapulema Ocampo, José Ramon Delgado Fernandez |
Cambios en la enseñanza de la matemática mediados por la metodología de la indagación y las situaciones didácticas | |
Vivian Libeth Uzuriaga López, Héctor Gerardo Sánchez Bedoya, Walter Fernando Castro |
Pensamiento crítico y pensamiento creativo en educación primaria: Características de una estrategia didáctica STEAM enfocada en los residuos electrónicos | |
Keyner Duvan Prada Perea, Laura Marcela Agudelo Agudelo |
Actividades con GeoGebra y material lúdico para construir el concepto de fractal | |
Isabel Torres Céspedes, José Carlos León Ríos |
La suma y resta de enteros con segmentos dirigidos usando la recta numérica | |
Sharon Samantha Membreño Estrada |
Matemática discreta en aulas multigrado de primaria | |
Mayra Elizabeth Parra Amaya, Osvaldo Jesus Rojas Velazquez |
Exploración del razonamiento estadístico en estudiantes de las Ciencias de la Salud mediante entrevistas cognitivas | |
Jaime Andrés Gaviria Bedoya, Difariney Gonzalez Gómez, Jhony Alexander Villa Ochoa |
Contexto, matematización y visualización matemática. El caso de las esculturas agustinianas para el aprendizaje de la proporcionalidad | |
Mauricio Penagos |
Uso del tangram como recurso para la enseñanza de la geometría | |
Darwin Alexander Moreno Gatica |
Uma Abordagem Realística para Reta Tangente e Reta Normal ao Gráfico de uma Função Real | PDF PDF (Português (Brasil)) |
Eduardo Machado da Silva |
Realidad Aumentada en la promoción del Pensamiento Geométrico de Van Hiele: una experiencia fedathiana | PDF (Português (Brasil)) |
Roberto Rocha Miranda, Fredson Rodrigues Soares, Maria José Costa Santos, José Rogério Santana, Lara Rosine Negreiros Pinto Scipião, Carlos Renêe Martins Maciel |
Matemática, comunicación y arte | |
Michelle Yadira Castellanos Reyes, Adriana Gómez Reyes |
Análisis preliminar de matrículas y cancelación de semestre en la Facultad de Educación durante el periodo 2015-1 AL 2022-1 | |
Mercy Lili Pena Morales, Indira Tatiana Garcia Ramirez, Herbert Enrique Quintero Fonseca |
Turismo matemático: visualización y modelamiento de fenómenos naturales como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la matemática escolar | |
Carlos Cabezas Manríquez |
Qué enseñar matemáticas financeiras para formar ciudadanos críticos | PDF (Português (Brasil)) |
Angela Cassia Biazutti, Geneci Alves de Sousa, Joana Luiz Marques, Lilian Nasser, Marcelo Torraca |
Valor y vector propio como concepto central de un curso de álgebra lineal | |
Natalia Stefania Garzón Laguado, Solange Roa Fuentes |
EL juego con cartas estructuradas y la enseñanza del sistema binario. | PDF PDF |
Carlos - Díaz Serruche |
Aplicación práctica de la función coseno. | |
Carlos - Díaz Serruche, Gilder Samuel Vargas Vargas |
Las tipologías textuales en la enseñanza de las ciencias: Aproximación a la comprensión en matemáticas | |
Ana Isabel Tenjo Morales, Weimar Muñoz Villate |
Evaluación de los resultados obtenidos en el rendimiento individual después de la realización de trabajos en grupo, en cursos virtuales de matemática | |
María Elena Villanueva Pinedo |
La importancia de la motivación en la Enseñanza de las Matemáticas en una modalidad virtual | |
Karla Esther Pérez Colán de Bardales |
Taller de Trabajo en Equipos para la Cubicación de Objetos | |
Rodrigo Rojas Muñoz |
QOKA® Tawa Pukllay - Aritmética inka para invidentes | |
Dhavit Prem Carlos Gabriel Saldívar Olazo, Divapati Prem Alvaro Javier Saldívar Olazo |
Resolución de problemas para la introducción del análisis combinatorio en la escuela primaria | PDF (Português (Brasil)) |
Augusto Cesar de Castro Barbosa, Cláudia Concordido, Roberto Alfredo Nascimento |
Un juego pedagógico como herramienta didáctica para los primeros años de la escuela primaria: posibles eventos aleatorios | PDF PDF (Português (Brasil)) |
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Fátima Aparecida Kian, Anneliese de Oliveira Lozada |
2. Formación inicial de profesores
Un marco para estudiar la capacidad de enseñanza de la matemática en profesores de preescolar | |
Raimundo Olfos Ayarza, Andrea Stephanie Vergara Gómez, Soledad Estrella Romero, Tatiana Goldrine Godoy |
La atención selectiva y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas de profesores en formación frente al caso 69,9 ̅=70 | |
Ledher M. López, Diana Zakaryan |
Potencialidades da análise de livros didáticos para a formação inicial de professores de matemática: o ensino de Geometria Espacial | PDF (Português (Brasil)) |
Anna Flávia Magnoni Vieira, Fernanda Caroline Cybulski, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino |
O Programa de Residência Pedagógica e a formação matemática dos Pedagogos: possibilidades de um novo espaço formativo | PDF (Português (Brasil)) |
Deise Rôos, Rute Cristina Domingos da Palma |
Tiflotecnología para el aprendizaje de las matemáticas de estudiantes ciegos | |
Kleiver Jesús Villadiego Franco, Eduard Andrés González Bautista, Eddie Edinson Rodríguez Bossio |
A propósito de la enseñanza y aprendizaje de la completitud de R | |
María Alexandra Fregueiro, Analía Bergé |
Formación estadística, análisis desde el uso del currículo | |
Damian Alejandro Clemente Olague |
La Preparación de la Práctica Profesional para la Enseñanza de las Matemáticas | |
Patricia Lamadrid González, Guadalupe Simón Ramos, Claudia Gisela Espinosa Guia, Claudia Rodríguez Muñoz |
Trayectoria Documental de un estudiante para profesor de matemáticas de secundaria | |
Domingo Felipe Aráuz Chévez, Mar Moreno Moreno, Julia Valls, Gloria Sánchez-Matamoros |
Lesson Study y la formación inicial de profesores de Matemática: Experiencia en una pasantía colaborativa entre dos Instituciones de Educación Superior en Brasil | PDF (Português (Brasil)) |
Leticia Ribeiro Gomes Herculano, Regina da Silva Pina Neves, Aluska Dias Ramos de Macedo Silva |
Avaliação no Ensino de Geometria: um relato de experiência | PDF (Português (Brasil)) |
Rodrigo dos Reis Silva, Julia Oliveira, Alberto Montalvão |
Experiencia de trabajo con resolución de problemas en el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática | |
Noelia Saleme, Soraya Eugenia Pol, Ivana Del Valle Sánchez, Sandra Marcela Vera |
Particularidades de la reflexión de Futuros Profesores Matemáticas durante la Práctica Profesional | |
Angie Paola Olaya Gonzalez, María Teresa Castellanos Sanchez, Ana María Pirachican Morales |
Geometría y Lenguaje: una aproximación comognitiva al discurso geométrico de estudiantes de pedagogía en educación básica | |
Víctor Michael Pérez Fernández |
Interpretar características del razonamiento proporcional para decidir como continuar la enseñanza | |
Jonathan Espinoza González, Àngela Buforn Lloret, Salvador Llinares Ciscar |
La práctica reflexiva mediante el uso de recursos en la formación inicial de profesores de matemáticas | |
José Antonio Bonilla Solano, Marcela Ferrari Escolá |
Recursos para la enseñanza de la Matemática y las Ciencias utilizados por los profesores en la escuela secundaria en la modalidad on-line. | |
Viviana Carolina Llanos, Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola, Paola Otero, Estefania Laplace |
Razonamiento proporcional: desafíos de su enseñanza en la formación inicial del profesorado | |
Pilar Alejandra Peña-Rincón, Nielka Rojas González, Constanza Ledermann López, Helena Montenegro Maggio |
Autoeficacia de una profesora de matemáticas en formación | |
María Nubia Soler-Alvarez, Nilson Valencia-Vallejo |
Ciudadanía y enseñanza de las matemáticas escolares: sus sentidos y sus proyecciones | |
Alicia Zamorano-Vargas, Noemí Pizarro, Gabriel Villalón-Gálvez |
A produção de jogos matemáticos na formação inicial de professores: experiências em uma Universidade pública Brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
Regina da Silva Pina Neves, Bruno do Nascimento Ferreira, Mábylla Mayla Amaral Aguiar, Luciana Harumi Yokoyama, Sarah Gusmão, Milena de Souza Mangueira |
Geometría y la creación de cuentos infantiles ilustrados | PDF (Português (Brasil)) |
Daniela Jéssica Veroneze, Arnaldo Nogaro, Marina Fátima Onyszko, Simone Fátima Zanoello |
El caso de un futuro profesor de matemática en su práctica profesional | |
Paula Verdugo-Hernández |
Actividades de aprendizaje que planifican y desarrollan formadores de docentes en un curso de Aritmética | |
Jaime Jesús Espíritu Cadena, Ángel Homero Flores Samaniego |
Recursos abiertos de Probabilidad para la formación de profesores | |
Daniela Pagés Rostán, Federico De Olivera Lamas, Luciana Olesker Pérez |
Tur-HistMat. Una aventura inigualable | |
Adriana Mónica Gandolfi |
STREM: Una experiencia de abordaje multifacético de la Matemática por estudiantes de profesorado | |
José Andrés Ynoñán Jiménez, Lucila Yosimar López Díaz, Roxana Mercedes Constantino Quintana |
Articulación entre Educación Matemática y Educación Ciudadana. Experiencias desde la Formación de Profesores en Chile | |
Guillermo Andrés Guevara Bermúdez |
Impresión 3D y Realidad Aumentada para el trabajo interdisciplinar. Una experiencia con futuro profesorado | PDF PDF |
Antía Fernández López, Teresa Fernández Blanco |
Narrativas en Identidad Profesional de estudiantes de licenciatura en matemáticas. Un enfoque de género | |
Omaira Elizabeth González Giraldo, María Teresa Castellanos Sánchez, Arturo Alexander Castro Galvvis |
Jornadas de Práctica de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria | |
Edith Arévalo Vázquez, Gerardo de Jesús Mendoza Jiménez, Juan Víctor Alejandro Meléndez Gómez |
Sólidos de Platão e o pensamento geométrico: vivências fedathianas no curso de Pedagogia | PDF (Português (Brasil)) |
Roberto Rocha Miranda, Felesmina Sousa Neta, Maria José Costa Santos, Josiane Silva Reis, José Rogério Santana, Jorge Carvalho Brandão |
Jogos Africanos: uma experiência de implementação da Lei 10.639/03 no Programa de Residência Pedagógica | PDF (Português (Brasil)) |
Janaina Aparecida de Oliveira, Arlindo José de Souza Júnior, Cristiane Coppe de Oliveira |
Caracterización de las prácticas de profesores de matemáticas en formación en relación con la Mirada Profesional sobre el Pensamiento Matemático del Estudiante | |
Ana María Gómez López |
Minicurso virtual de números complejos: una experiencia en la formación inicial de profesores de matemáticas en Chile | |
Valeria Randolph Veas, Sebastian Herrero |
La mirada profesional del profesor de matemáticas en formación cuando planifica una lección | |
Leidy Cristina Cumbal, Natalie Belalcazar Velez, Diego Garzón Castro |
Sentidos atribuidos por futuras profesoras al involucrarse con un escenario de modelización matemática | |
María Florencia Cruz, Cristina Esteley |
El conocimiento contextual: componente subvalorado en la formación de profesores de matemáticas | |
Ivonne Amparo Londoño Agudelo, Edgar Alberto Guacaneme Suárez |
Contenido de la Formación Inicial Docente: una mirada desde los formadores de profesores de primaria que enseñarán matemática | |
Macarena Reyes Bravo, Soledad Estrella |
Formación Inicial Docente, dificultades y retos ante la nueva realidad | |
Norma Elizabeth Lemus Martínez |
Formação docente de matemática a distância e mediação | |
Zenilda Botti Fernandes |
Una propuesta de investigación con una trayectoria hipotética de aprendizaje sobre la función cuadrática | |
María Fernanda Mejía Palomino, Andrea Cárcamo Bahamonde, Diego Garzón Castro |
Indicadores de la competencia docente de futuros profesores de matemáticas al modificar tareas | |
Paloma Santonja Serrano, Mar Moreno Moreno, Salvador Llinares Ciscar |
Relaciones entre el conocimiento matemático especializado de los estudiantes a profesores y su autoconcepto | |
Rosa Delgado, Macarena Valenzuela-Molina, Laura Muñiz-Rodríguez, Jenny Patricia Acevedo-Rincón |
Expectativas de los estudiantes participantes de un programa de residencia pedagógica respecto al accionar del núcleo interdisciplinario/matemático en tiempos de pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Carla Alves de Souza, Maria do Carmo Pereira Servidoni |
Tornando-se professor de matemática: o processo de escolhas evidenciados à organização do ensino no curso de licenciatura | |
Bruno Silva Silvestre, Wellington Lima Cedro |
Manifestaciones del conocimiento de los profesores ante situaciones de enseñanza de la geometría | |
Yetza Ximena Díaz Pinzón, Fredy Enrique Gonzalez |
La Geometría Euclídea en tres dimensiones: un libro para la Formación de Profesores en Matemática | |
Ana María Mántica, Marcela Evangelina Götte |
A Competência de Observar com Sentido a prática docente | PDF (Português (Brasil)) |
Charlani Ferreira Batista Rafael, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
A extensão universitária e a formação para a docência: entendimentos de licenciandos e licenciados em matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Amanda Azevedo Nunes da Silva, Marlene Pereira Nascimento Mendonça, Ivo Braga Siqueira, Aritane Carvalho Hashimoto, Luiza Carmo Marques, Maria Eduarda Domience Bomfim |
Aprender a enseñar matemática: conocimiento del tema y de la enseñanza en futuros profesores de primaria | |
Yazna Cisternas Rojas, Josefa Valentina Castillo Funes |
El Conocimiento matemático para la enseñanza en el currículo de Perú de la formación inicial docente de matemática | |
Gina Patricia Paz Huamán, Candy Clara Ordoñez Montañez |
Objetos Digitales de Aprendizaje y competencias digitales en la formación disciplinar del profesor en matemática. | |
Mario Ubaldo Avila, Luis Fernando Crespo |
La indagación de la propia práctica en formadores de matemática: propuesta de un modelo de aprendizaje profesional | |
Salomé Martínez Salazar, Helena Montenegro Maggio, Fernando Murillo Muñoz |
Una metodologías constructivistas en la enseñanza de las Matemáticas de futuros maestros | |
María Dolores Saá Rojo, Dolores Carrillo Gallego, Josefa Dólera Almaida, Encarna Sánchez-Jiménez, Francisco Javier Ibáñez-López, Antonio Maurandi-López |
Formação inicial de professores: Estágio Supervisionado em Matemática na modalidade a distância no contexto pandêmico da Covid-19 | PDF (Português (Brasil)) |
Helenice Maria Costa Araújo, Arlindo Jose de Souza Junior |
Formação Inicial de Estudantes Indígenas e suas Pesquisas com o Ensino de Matemática em Tempos de Pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
Gerson Ribeiro Bacury, Elisangela Aparecida Pereira de Melo, Railton Moreira Txebuaré Karajá, Rosane Gonçalves Cruz, Rodrigo Brasil Castro |
Uso de la variable como número general por docentes de Matemática en formación | |
Ana Patricia Maroto Vargas |
Formación matemática del pedagogo a la luz de la secuencia de Fedathi | PDF (Português (Brasil)) |
Maria Jose Costa Dos Santos, Josaphat Soares Neto, Vladiana Costa Dos Santos, Roberto da Rocha Miranda, Francisco Antonio Nascimento, Antonio Jorge Lima Barbosa |
Etnomatemática e os Cursos de Licenciaturas em Matemática: o que dizem as pesquisas do 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática | |
Gisele Américo Soares, Ana Priscila Sampaio REBOUÇAS, Milton Rosa |
3. Formación continua y desarrollo profesional
Diseño de un taller de formación para apoyar el desarrollo de la competencia docente mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza-aprendizaje de la magnitud y su medida | |
Marianela Alpízar Vargas, Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar |
Problemas con la operación de división: interpretación, solución y planificación en los estudios de clase | PDF (Português (Brasil)) |
Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Carolina Veiga Ferreira de Souza |
Conocimiento Especializado del Profesor Sobre el Aprendizaje de la Probabilidad Condicional | |
José Miguel León Banguero |
Significados sobre didáctica de las matemáticas que otorgan algunos profesores mexicanos de nivel básico | |
Maria Carmen Fajardo Araujo |
Lección de problemas multiplicativos con números decimales en Canva. Una oportunidad para favorecer el conocimiento especializado del profesor de matemáticas | |
Ana María Reyes Camacho, Cindy Gabriela Alonzo Segovia, Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez, José Luis Monreal Reyes, Erik Ayala del Villar |
Concepciones de profesores de básica primaria sobre la modelación matemática | |
José Luis Bossio Vélez, Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López |
Acuerdos y desacuerdos de formadores de profesores de matemática | |
Daniela Pagés Rostán, Mónica Olave Baggi, Francisco Javier Lezama Andalon |
Aspectos matemáticos y didácticos que destaca un grupo de docentes en servicio cuando analizan una tarea matemática escolar | |
Miguel Evelio Picado-Alfaro, José Romilio Loría Fernández |
Idoneidad Didáctica de Textos Escolares para Enseñar Matemáticas en Escuelas Rurales | |
Juan Sebastián Cuartas Carmona, Walter Fernando Castro Gordillo |
Enfoque sistémico en la formación continuada de profesores de matemáticas | |
Luis Alexander Castro Miguez |
O(a) professor(a) pesquisador(a) da própria experiência | PDF (Português (Brasil)) |
Everaldo Gomes Leandro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
Os saberes manifestados por um professor que atua na Licenciatura em Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Rogério Fernando Pires |
Altas Habilidades/superdotação: percepções de professores de Matemática da Educação Profissional e Tecnológica brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
Thiago da Silva e Silva, Marlise Geller |
O impacto provocado pela pandemia do COVID-19 no sistema de recursos do professor de Matemática: um estudo de caso no Amazonas. | PDF (Português (Brasil)) |
Francisco Feitosa, Roberta Rodrigues, Verônica Gitirana Gomes Ferreira |
Pensar una clase de proporcionalidad para una escuela unitaria. Saberes entre docentes | |
Ana Rosa Arceo Luna |
Conocimiento de profesores que reflexionan en una comunidad de práctica al enseñar la función lineal | |
Giovanny Alberto Segura Herrera, Sandra Evely Parada Rico, Eric Flores Medrano |
La mirada profesional para la equidad en educación primaria | |
Wildebrando Miranda Vargas, Diego Garzón Castro |
Aprendizagem docente: características que emergem de uma formação continuada com professores que ensinam Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Luis Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Julia Valls, Salvador Llinares |
Formação continuada de professores que ensinam matemática e ciências da natureza nos anos iniciais do ensino fundamental em diferentes contextos: problematizações à luz da lesson study | PDF (Português (Brasil)) |
Ieda Maria Giongo, Hilbert Blanco-Álvarez, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Maria Madalena Dullius, Sônia Elisa Marchi Gonzatti |
Contribuições do Lesson Study à Aprendizagem de um Grupo de Professoras que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
Madeline Gurgel Barreto Maia, Dario Fiorentini Fiorentini |
Noticing docente para promover la modelación y argumentación | |
Horacio Solar Bezmalinovic, Andrés Ortíz Jiménez, Sara Rivera Herreros |
“Historias de Mate Mundial” una herramienta para fomentar el pensamiento crítico y la justicia social. | |
Ana Paola Castillo Domenech, Callie Herring Montiel, Jorge Luis Gutiérrez Villegas |
Actividades de demostración matemática para promover aprendizajes en Geometría | |
Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Emma Carreño Peña, Flor Hau Yon, Isabel Zoraida Torres Cespedes |
Características del sistema de recursos del profesor de matemáticas en contextos rurales | |
Gilbert Andres Cruz Rojas |
La influencia del lenguaje en actividades relacionadas a la demostración matemática | |
Estela A. Vallejo Vargas |
Taller: Diseño de tareas matemáticas fenomenológicas para la enseñanza y el aprendizaje de las Funciones. | |
Luis Fabián Gutiérrez-Fallas |
Conocimientos didácticos del contenido matemático manifestado por profesores de primaria en una sesión de formación continua | |
Hugo Enrique Parra Sandoval, Adelso Perdomo, Gabriela Prieto |
Comunicação e Matemática: o Diálogo e a Resolução de Problemas para a Construção de Aprendizagens Matemáticas | PDF (Português (Brasil)) |
Joseane Mirtis Queiroz Pinheiro, Flávia Sueli Flávia Sueli Fabiani Marcatto |
Desarrollo del conocimiento matemático para la enseñanza de la geometría en un curso e-learning | |
Daniela Rojas Bastias, Paulina Araya Erices, Salomé Martínez Salazar |
Determinar el KFLM sobre Patrones, en las planificaciones del profesorado de tercero de primaria | XML |
María Eugenia Reyes Escobar, Antonio Moreno Verdejo |
Sentido numérico en las aulas de primaria en Colombia. Una mirada desde el profesorado. | |
Luz Dary Jiménez Rubiano, Elena Castro Rodríguez, Juan Luis Piñeiro Garrido |
Creencias de docentes universitarios sobre Competencia Matemática | |
Rosa Eulalia Cardoso Paredes, Luis Enrique Eizaguirre Espino |
O estágio supervisionado e a formação inicial de professores: a construção do "ser docente" | PDF (Português (Brasil)) |
Karla Aparecida Lovis, Gabriel dos Santos e Silva, Ani Tais Witt, Bibiana Canton, Joice Marisa Vendruscolo Carpenedo, Leticia Thais Keil, Luana Michele Kramer Heinen |
Tarefas dialógicas para a aprendizagem: o resgate da escrita em sala de aula de Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Raquel Carneiro Dörr, Márcia Rodrigues Leal |
Avaliação de Tecnologias Digitais: uma ação de formação para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental realizada remotamente | PDF (Português (Brasil)) |
Müller Rodrigo de Moura Santana, Vivilí Maria Silva Gomes |
O ensino remoto de matemática: ressignificando práticas | PDF (Português (Brasil)) |
Wanda Guimaraes Souza, Cardise Viana Costa, Alcides Castro Amorim |
Alfabetización estadística y su relación con actividades de investigación en profesores normalistas | |
Adriana Jaqueline Avilez Poot, Alfredo Zapata González, Jesús Enrique Pinto Sosa |
Formación docente para el uso de juegos y juegos en la enseñanza de las Matemáticas: trabajo colaborativo en énfasis. | PDF (Português (Brasil)) |
Audrey Rodrigues dos Santos Dias, Luciana Aparecida da Cunha, Alice Assis |
Reflexiones de profesores sobre representaciones matemáticas usadas para atender la diversidad de estudiantes | |
Angelica Mayerly Velasco Méndez |
Encontros com o conhecimento matemático na Formação continuada de professoras da pré-escola | PDF (Português (Brasil)) |
Isabel Sampaio Balduino Santana, Altina Abadia da Silva |
Livro do Professor da Educação Infantil: objeto para a formação de professores | PDF (Português (Brasil)) |
Ana Paula Bolsan Sagrilo Silveira, Edvonete Souza de Alencar |
Movimiento lógico-histórico en la formación de profesores de matemáticas | PDF (Português (Brasil)) |
Maria do Carmo de Sousa |
El estudio del movimiento lógico-histórico de los conceptos matemáticos: implicaciones para la formación del profesorado | PDF (Português (Brasil)) |
Maria do Carmo de Sousa, Marisa da Silva Dias, Maria Lúcia Panossian, Wania Tedeschi |
Formar professores para ensinar matemática com o uso de histórias: o caso de duas investigações | PDF (Português (Brasil)) |
Edvonete Souza de Alencar, Silvia Regina da Silva Cassimiro, Patrícia dos Santos de Jesus |
Tareas de aprendizaje profesional en álgebra lineal desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
Janaína Mendes Pereira da Silva Jana, Evonir Albrecht Evonir |
Educação Matemática Inclusiva: contribuições de Freire e da Educação Matemática Crítica | PDF (Português (Brasil)) |
Silvania Couto, Raquel Milani |
Etnomatemática e Formação Continuada de Professores de Escolas Indígenas no Estado do Tocantins - Brasil: dialogando com os estudos da Decolonialidade | PDF (Português (Brasil)) |
Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro, Daniel Gabriel Borges |
Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo NEF.M914 - Ampliação e redução de polígonos por Homotetia com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Antônio Jorge Lima Barbosa, Roberto da Rocha Miranda, Felismina de Sousa Neta, Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião, João Evangelista de Oliveira Neto |
Pensando com a calculadora científica dentro do TPACK para a formação continuada de professores do Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
Jalman Lima, Ana Cláudia Cossini Martins, Yuriko Baldin |
Conhecimento Interacional-Mediacional mobilizado por professores na aplicação de sequências de atividades de Geometria | PDF (Português (Brasil)) |
Solange Fernandes Maia Pereira, Carmen Teresa Kaiber |
As Habilidades de Probabilidade no Ensino Fundamental da BNCC segundo a Taxonomia de Bloom Revisada | PDF (Português (Brasil)) |
Wembesom Mendes Soares, Adriana Barbosa de Souza, Laís Andrade Silva, Bruno Marx de Aquino Braga, Evelyn Helena Nunes Silva |
Implicaciones de las subjetividades éticas de los docentes en las prácticas matemáticas | |
Martha Cecilia Clavijo-Riveros |
Algunas implicaciones de un proceso de inclusión en la educación matemática | |
Luis Angel Bohórquez, Angélica Lorena Garzón Muñoz |
El proceso de significación en la actividad docente: aportes desde un Espacio Formativo Compartido | PDF (Português (Brasil)) |
Cíntia Fogliatto Kronbauer, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes |
Una clase sobre proporcionalidad en una escuela multigrado | |
Ana Rosa Arceo Luna |
Lesson Study como estratégia formatica: potencialidades envolvendo professores e formadores no ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Priscila Martins Priscila, Suzete de Souza Borelli Su, Edda Curi Edda |
Génesis instrumental de profesores de matemática a partir de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) | |
Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola, Viviana Carolina Llanos |
Razonamiento configural y procesos involucrados en la resolución de problemas en un contexto geométrico | |
Isamar Flores-Sandoval, Guadalupe Cabañas-Sánchez |
Contribuições da formação continuada em Matemática para um grupo de profissionais que atua nos Anos Iniciais | PDF (Português (Brasil)) |
Grace Zaggia Utimura, Edda Curi |
Uso de videos sobre competencias matemáticas para elicitar el noticing (atención) de docentes de matemática | |
Victoria Paz Arriagada Jofre, Horacio Solar Bezmalinovic |
O laboratório de Ensino de Matemática da Universidade de Brasília (LEMAT): história e evolução | PDF (Português (Brasil)) |
Rui Seimetz Seimetz, Aritane Carvalho Hashimoto, Celine Vitória Cursino Porto, Maria Dalvirene Braga, Sarah Gusmão de Souza Marques |
Andamiaje en matemática para Educación Parvularia | |
Raimundo Olfos |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
Desaprender 8 horas por dia: (des)inventar matemáticas para (re)aprender a viver | PDF (Português (Brasil)) |
Carolina Tamayo, Eric Machado Paulucci |
Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino: ações pedagógicas potencializadoras | PDF (Português (Brasil)) |
Isabel Cristina Machado de Lara, Juliana Batista Pereira dos Santos |
Etnomodelos das Danças Tradicionais de Costa Rica: Um Caso Específico da Dança Afro-Caribenha de Palo de Mayo | PDF (Português (Brasil)) |
Steven Eduardo Quesada Segura, Milton Rosa |
Etnomodelo del toco plantación en la Comunidad Quilombola Lagoa da Pedra | PDF (Português (Brasil)) |
Alcione Marques Fernandes, Jeferson Dias dos Santos |
Uma análise do pensamento geométrico de alunos da Educação de Jovens e Adultos | PDF (Português (Brasil)) |
Andresa Maria Justulin, Wilson Ivan de Oliveira |
Padronização e vigilância durante a pandemia de Covid-19 em uma escola do campo | PDF (Português (Brasil)) |
Sara Lopes de Sene, Línlya Sachs |
Esbozo histórico del enfoque intercultural en el área Matemática en Educación Intercultural Bilingüe (EIB) | |
Martha Rosa Villavicencio Ubillús |
Educación Matemáticas, Arte y Paz. Una revisión de literatura | |
Cristian Alejandro Cardona-Montoya, Mariana Rico-Vélez, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vanegas Vasco |
Creencias de docentes de matemática acerca de la educación matemática en contexto rural | |
Ricela Feliciano-Semidei, Kevin A. Palencia Infante, Yolima A. Rocha Fontalvo, Mariana Alvayero Ricklefs |
Da alface à cerveja: um estudo sobre o apreço da produção de orgânicos através da matemática. | PDF (Português (Brasil)) |
Janilson Loterio, Marluse Castro maciel |
Conversas sobre decolonialidade no ensino de matemática: análises prévias de um projeto de extensão | PDF (Português (Brasil)) |
Ana Julia Pinto da Silva, Vivili Maria Silva Gomes, Maria Candida Varone de Morais Capecchi |
Instrumento para clasificar actividades etnomatemáticas | |
Hilbert Blanco-Álvarez, Mayra Susana Ordoñez, María Cristina Acosta |
Etnomatemática. Narraciones de estudiantes de licenciatura en matemáticas | |
Ivonne Amparo Londoño Agudelo, Omaira Elizabeth González Giraldo |
Interdisciplinariedad, enfoque sociocrítico y seguridad alimentaria en la escuela | |
Daniela Quiros Orrego, Daniel Vanegas Carmona, Edwin Esteban Hernández Toro, Alejandra Marín Ríos |
Contribuições da Etnomatemática para a construção de uma escola inclusiva para estudantes negras e negros | PDF (Português (Brasil)) |
Maura Araujo Dias, Amanda Letícia Alves Pereira |
Educabilidad, desarrollo humano, institucionalidad y habilidad matemática. Lo sistémico del asunto | |
Gonzalo Alberto Pacheco Lay, Feleojorco Julián Avendaño Aranciaga |
Dois casos específicos investigação desde uma perspectiva êmica (local) no empoderamento de membros de grupos culturais distintos para o desenvolvimento de pesquisas em etnomodelagem | PDF (Português (Brasil)) |
Luciano de Santana Rodrigues, Steven Eduardo Quesada Segura, Milton Rosa |
Juego de la cucurubá y sus conexiones con la matemática escolar. | |
Kamilo Andrés Manchego Palacio, Yeidrys Yojana Utria Hernández, Armando Alex Aroca Araujo |
Equidad en el aula etnografía con estudiantes de posgrado en los procesos de modelación matemática | |
Claudia Gisela Espinosa |
A projeção da Matemática enquanto Ciência na perspectiva de professores que ensinam matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Maria de Fatima Costa Sbrana Fatima, Evonir Albrecht Evonir |
O fazer cultural das louceiras do Maruanum no Amapá - Brasil: Religiosidade, Sustentabilidade e Cultura como possibilidades para o ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Romaro Antonio Silva, Pedro Victor de Lima Pires, José Roberto Linhares de Mattos |
Matemáticas en la fabricación artesanal de la flauta de millo | |
Leonelys Sofia Romero Serrano, Martin Elias Torres Ayos, Armando Alex Aroca Araújo |
RedINET-Brasil: Um relato de experiência sobre a interação de ações coordenadas no campo da Etnomatemática no Brasil | PDF (Português (Brasil)) |
Romaro Antonio Silva, Olenêva Sanches Sousa, Ieda Maria Giongo |
Biblioteca Digital EtnoMatemaTicas: facilitando e divulgando pesquisas em Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
Luciano de Santana Rodrigues, Olenêva Sanches Sousa, Milton Rosa, Antonio Francisco Ramos |
Dialogando com a Etnomatemática e a representação semiótica: uma experiência docente no contexto indígena Baniwa e Kuripako | PDF (Português (Brasil)) |
Rejane Maria Caldas Freitas, Clarissa de Assis Olgin, Carmen Teresa Kaiber |
Medidas con el Peso de Mano y su contribución en la educación matemática Wayuu | |
Laura Andrea Araujo Uriana, Armando Alex Aroca Araujo |
Propuesta didáctica en estadística y probabilidad para estudiantes de secundaria enfocada en un contexto social de segregación urbana en Costa Rica | |
Greivin Ramírez Arce, Freddy Ulate Aguero |
Queerizando datos: una propuesta didáctica para visibilizar realidades sexogenéricas no hegemónicas mediante el modelo de comprensión gráfica | |
Manuel Rebolledo Hernández, Nicolás Sánchez Acevedo |
El concepto de etnografía matemática | |
Armando Alex Aroca Araújo |
Resignificando la pendiente a través de prácticas | |
David Esteban Espinoza |
Apropriação de práticas de numeramento por jovens e adultos em comunidades quilombolas do Amapá - Brasil: A etnomatemática como possibilidade de ensino | PDF (Português (Brasil)) |
Romaro Antonio Silva, Pedro Manuel Baptista Palhares, José Roberto Linhares de Mattos |
Un método alternativo para probar divisiones | |
Beatriz Avelina Villarraga Baquero, Saira Fernanda Mesa Macias, María Fernanda Ospina Torres, Osvaldo Jesús Rojas |
Caracterización del uso de las competencias comunicativas en la resolución de problemas algebraicos. | |
Angela Goretti Perdomo Mosquera, Gerardo Antonio Chacón Guerrero |
Pelas mãos etnomatemáticas das artesãs Akwē˗Xerente à confecção da mandala de capim dourado | PDF (Português (Brasil)) |
Wesley Coelho De Sousa, Sâmua Nikaelen Eliane Rosa, Elisangela Aparecida Pereira de Melo, Nelson Wakrawi Xerente |
Impactos de projetos de Etnomatemática, Resolução de Problemas e Economia Solidária na formação de professores de matemática: análise inicial | PDF (Português (Brasil)) |
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Luize Prado da Silva |
Incorporación de los indígenas Wayúu en la geometría escolar | |
Fredy Alejandro Barbosa Meléndez, Olga Lucía León Corredor, Meilis Elena Ibarra Flórez, Neil Daniel Garrido Weber, Jadrián Alfonso Hernández Castro |
El uso de objetos geométricos: proyecciones de mapas, navegación y Socioepistemología | |
Julieta Tejería Russi, Maximiliano Izzi Prato |
Reconstrucción de escenarios de uso para la significación del Espacio Métrico | |
Maximiliano Izzi Prato, Julieta Tejería Russi |
Medidas de tiempo en la concepción de los docentes indígenas durante la Acción de Saberes Indígenas en la Escuela | PDF (Português (Brasil)) |
Edilanê Mendes Dos Santos, Gilvânia PLÁCIDO BRAULE |
5. Currículo, competencias y evaluación
Novo ensino médio e o currículo de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Adriele Carléo Zacarias, Aldeneia Soares Cunha, Alcides Castro Amorim |
Desinformação, estatísticas cívicas e a Base Nacional Comum Curricular: o letramento estatístico como suporte à democracia brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
Fernanda Angelo Pereira, Cassio Cristiano Giordano, Leandro do Nascimento Diniz |
Matemática na Comunidade: o desenvolvimento do pensamento algébrico no contexto de aprendizagem social | PDF (Português (Brasil)) |
Neura Maria De Rossi Giusti, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
Práticas de extensão e pesquisa sobre autoria docente e currículos de Matemática desinvisibilizados | PDF (Português (Brasil)) |
Júlio César Valle |
La conexión entre las competencias representar y comunicar: el caso de un estudiante de 6to de educación primaria | |
Antonio Moreno Verdejo, María Florencia Cruz |
Implementación del curso de matemáticas Análisis y Enfoques del Bachillerato Internacional | |
José Luis Morales Reyes |
As Habilidades relacionadas aos conceitos de Estatística nos Itinerários Formativos do novo Ensino Médio: um olhar sobre o Referencial Curricular Gaúcho, na perspectiva da Taxonomia de Bloom | PDF (Português (Brasil)) |
Paola Aquino dos Santos, Anderson da Silva Rosa, Ana Marli Bulegon |
Discrete Mathematics in the School Curriculum: A Curricular Definition | PDF (English) |
Eric Hart |
Avaliações Alternativas | PDF (Português (Brasil)) |
Matheus Almeida Nogueira, Alberto Silva de Carvalho, Rafael Filipe Novôa Vaz |
Nivel de conocimientos en geometría de los maestros en primaria: un estudio descriptivo | |
Vienbenida Igualada |
Evaluación del pensamiento funcional en estudiantes de tercer grado: Desempeño y relación con el rendimiento matemático | |
Paulina Araya Erices, Ruben Balboa |
Intertextualidad y diseño curricular en la formación docente inicial: el caso de la modelización matemática | |
María Mina, Cristina Esteley |
Desarrollo y validación de una escala para recolectar percepciones de los estudiantes sobre evaluación formativa en clases de matemática | |
Alejandra Balbi Broch, Micaela María Bonilla Lastman |
O que realmente está sendo avaliado quando avaliamos? | PDF (Português (Brasil)) |
Rafael Filipe Novôa Vaz, Daniel de Oliveira Lima, Paula Monteiro Baptista, Carlos Augusto Aguilar Junior |
Diseño de un marco curricular al servicio de una plataforma tecnológica de evaluación formativa adaptativa | |
José M. Marbán, Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Ana Isabel Maroto Sáez, Javier Pardo Vidal |
Uma avaliação formativa baseada no Monty Hall Problem | PDF (Português (Brasil)) |
Paula Monteiro Baptista, Rafael Filipe Novôa Vaz |
Significados de la probabilidad en el currículum de matemáticas del Nivel Secundaria en México | |
Judith Alejandra Hernández Sánchez, Beatriz Adriana Rodríguez González, Eduardo Carlos Briceño Solís |
A presença do pensamento algébrico no Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
Paulo Silva, Edda Curi Curi |
O que os testes (não) dizem sobre os estudantes: interrogações sobre as comparações do Pisa | PDF (Português (Brasil)) |
Elisabete Zardo Burigo |
Efectos de la pandemia en el conocimiento de las operaciones básicas en las primarias de Yucatán | |
Adriana Jaqueline Avilez Poot, Hugo Salvador Flores Castro, José Antonio Chacón Chuil |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
Produções didáticas de Aritmética das Irmãs Franciscanas do Colégio São José de São Leopoldo/RS para o público feminino no final do século XIX | PDF (Português (Brasil)) |
Malcus Cassiano Kuhn, Silvio Luiz Martins Britto |
O Ensino de Matemática no Primeiro Ciclo da Escola Cidadã – Rede Pública Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS | PDF (Português (Brasil)) |
Alexandre Ausani Huff, Rossano Andre Dal-Farra |
Historia e identidad matemática en el aula de secundaria: una experiencia a través de la ficción | |
Albert Vilalta Riera, Marc Caelles Vidal, Verónica Sánchez Orpella |
Propuesta de aprendizaje transversal y multidisciplinar a través de películas con contenido matemático de carácter histórico | |
José Andrés Ynoñán Jiménez, Leticia Ávila Mera |
Análisis de libro didáctico de matemática en El Salvador: uso de la historia de la matemática en los libros de texto oficiales de Educación Media. | |
Jeser Candray |
O Ensino de Cálculo Diferencial e Integral nas Prescrições Curriculares para o Ensino Médio Técnico no CEFET-MG. | PDF (Português (Brasil)) |
Davidson Paulo Azevedo Oliveira, Érica Marlucia Pagani, Alessandra Carvalho Teixeira |
Formación profesional del profesorado secundario de Matemáticas en España (1955-1960) | |
Josefa Dolera Almaida, Dolores Carrillo Gallego, Encarna Sánchez-Jiménez |
La teoría de Galois en las prácticas del estructuralismo categórico | |
Miguel Ángel Moreno |
Prácticas Asociadas a la Solución del Problema de la Tangencia. Herramienta para la Formación de Profesores de Matemáticas | |
Alberto Forero Poveda, Jhon Helver Bello Chavez |
El infinito matemático: el vaivén entre la intuición y la formalización | |
Liliana Aurora Tabares Sánchez, Luis Enrique Moreno Armella, Isaías Miranda Viramontes |
Dedekind y Bourbaki: práctica matemática, números y estructuras | |
Maribel Patricia Anacona, Edgar Fernando Gálvez, Guillermo Ortiz Rico |
La enseñanza de la geometría espacial en el Colégio São José das Irmãs Franciscanas de São Leopoldo/RS a partir de un cuaderno de alumna de 1905 | PDF (Português (Brasil)) |
Silvio Luiz Martins Britto, Malcus Cassiano Kuhn |
"Que matemático a despertar em nós?": Reflexões sobre Modernidade, Colonialidade e Matemática em diálogo com Paulo Freire e Ubiratan D’Ambrosio | PDF (Português (Brasil)) |
Filipe Santos Fernandes, Carolina Tamayo-Osorio |
Significados Parciales de la Integral Definida desde un estudio histórico en Newton y en Leibniz | |
Weimar Muñoz Villate, Olga Lucia Leon Corredor |
Una caracterización de las prácticas estocásticas en el texto de Thomas Bayes (1763) | |
Cristian Guadalupe Paredes-Cancino, Gisela Montiel-Espinosa |
El Sistema de Numeración Decimal y la continuidad de los números reales: aportes de la historia de las matemáticas en Colombia | |
Gilberto de Jesús Obando Zapata |
História Oral e pesquisa documental: trânsitos em um estudo em História da Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Mariana Cristina Boaretti Cavenaghi Johansen, Maria Ednéia Martins |
¿Cómo tejemos la matemática guna con la cosmovisión del pueblo guna?: Una propuesta curricular intercultural | |
violorio Ayarza |
Alguns Aspectos Ontológicos, Teleológicos e Metodológicos da Produção Doutoral em História da Educação Matemática no PPGEd-UFRN | PDF (Português (Brasil)) |
Fredy Enrique González |
La transposición didáctica entre instituciones: el caso de la transformada de Laplace en Ingeniería Mecatrónica | |
Diana Carolina Flores Gallo, Elvis Bustamante |
El papel histórico de la representación decimal en el proceso de formalización de los números reales | |
Hilda Tatiana Iquinás Volverás, Luis Cornelio Recalde Caicedo, Norida Manuela Iquinás Volverás |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
Proposição de Problemas de Matemática por crianças do 1º ano do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato, Susane Barth Strelow |
Problemas de modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise das estratégias dos alunos | PDF (Português (Brasil)) |
Susane Cristina Pasa Pelaquim, Karina Alessandra Pessoa da Silva |
A Modelagem Matemática e a Função do 1º Grau na Resolução de Problemas de Razão e Propoção | PDF (Português (Brasil)) |
Pedro Mikael Santos Silva, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa, Fabiane Fischer Figueiredo |
Resolução de Problemas de adição com crianças em processo de alfabetização. | PDF (Português (Brasil)) |
Gracielle Zager Mandel, Janaína Poffo Possamai |
Modelando a área invadida de uma nascente | PDF (Português (Brasil)) |
José Antonio Salvador |
Implementação de Pesquisas em Resolução de Problemas: parcerias de coaprendizagem | PDF (Português (Brasil)) |
Flavia Fabiani Marcatto |
Sobre o tema de uma atividade de modelagem matemática: uma abordagem com professores em formação continuada | PDF (Português (Brasil)) |
Karina Alessandra Pessoa da Silva, Jader Otavio Dalto |
Resolución de problemas verbales en un ambiente dinámico y formación de profesores de matemáticas | |
Adrián Gómez Árciga, Gricelda Mendivil Rosas |
Discusiones matemáticas, tecnológicas y reflexivas en el estudio de un modelo que describe factores del estallido social en Colombia | |
Jainer Andres Gomez-Chavarro, Jhony Alexander Villa-Ochoa |
Una propuesta de Operacionalización para el Pensamiento Algorítmico entre estudiantes universitarios | |
Eduardo Adam Navas-López |
Contextualização e descontextualização em atividades de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Lourdes Maria Werle de Almeida, Kassiana Schimidt Sujus, Rosangela Maria Kowalek |
Nociones básicas sobre la modelización de profesores de educación primaria en ejercicio | |
Karen Porras Lizano, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro |
Modelación en la clase de álgebra lineal mediada por GeoGebra: eigenvalores y eigenvectores | |
Alexander Betancur Sánchez |
Errores y dificultades en la modelización matemática: Un caso con estudiantes de educación secundaria | |
Karen Porras Lizano, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro Garrido |
Proceso de argumentación para propiciar la comprensión del Principio de Inducción Matemática | |
José Ricardo Herrera Alfaro, Jorge Enrique Fiallo Leal |
Ultrapassando uma misconcepção em uma atividade de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Kassiana Schmidt Surjus, Lourdes Maria Werle de Almeida, Rosângela Maria Kowalek |
Refletindo sobre conceitos básicos acerca da área de trapézios através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
Erica Marlucia Leite Pagani, Marcio Pironel, Manoel dos Santos Costa |
Atividade de Modelagem Matemática desenvolvida no contexto remoto: uma análise das etapas da experimentação | PDF (Português (Brasil)) |
Karina Alessandra Pessoa da Silva |
Dimensões da proposição de problemas nas aulas de matemática: construções teóricas | PDF (Português (Brasil)) |
Cristina De Jesus Teixeira, Geraldo Eustácio Moreira |
Taller Modelación Matemática para la resolución de problemas de optimización en trabajo colaborativo | |
Natalia Alvarado Garcés, Rodrigo Rojas Muñoz |
Student-generated mathematical modeling lessons as a final project | PDF (English) |
Amy Been Bennett |
Estrategias Metacognitivas para resolver un problema de Modelización | |
Noé Fernando Aguilar Perdomo, Claudia Margarita Acuña Soto |
Elementos precursores de modelación figural estudiantil electro/corazón | |
Maximiliano Andrés Núñez González |
Habilidades del proceso de resolución de problemas posibilitada en un curso de refuerzo. | |
Ana Mileydy González García, Sandra Evely Parada Rico |
La modelación geométrica en la resolución de problemas de teoría de grafos en un contexto auténtico. | |
Luz Marina Fonseca Vizcaya, Osvaldo Jesús Rojas Velázquez |
Reflexiones sobre la solución de problemas que involucran funciones por tramos | |
Maritza Luna Valenzuela, Elizabeth Milagro Advíncula Clemente |
El desarrollo del pensamiento matemático a través de la modelación matemática en situaciones de riesgo ambiental | |
Ana Elizabeth González, Osvaldo Jesús Rojas |
Parámetros como modificadores y herramientas de control: el caso de los Sistemas de Ecuaciones Lineales Incompatibles | |
Luis Enrique Hernández, Claudia Acuña Soto |
Uma abordagem para o ensino de Geometria Analítica através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
Mário Barbosa da Silva, Ilda Pavret Silva, Norma Suely Gomes Allevato, Janaína Poffo Possamai |
Metodologia de resolução de problemas: uma leitura de mundo na educação de jovens e adultos | PDF (Português (Brasil)) |
Carlos André Bogéa Pereira, Waléria de Jesus Barbosa Soares |
Análisis de las experiencias personales de los estudiantes en las tareas de planteamiento de problemas | |
Leonardo Cristiano Gieseler, Janaína Poffo Possamai |
Problemas de cuadratura de polígonos: pruebas y argumentaciones en el bachillerato | |
José Luis López Hernández |
Precaución: La resolución de problemas puede generar descubrimiento matemático. El caso de las tuberías. | |
Rodrigo Rojas Muñoz |
Diseño de un dispositivo didáctico en torno a la transformada de Hough para la formación de ingenieros | |
César Elmer Molina Quispe, Cintya Sherley Gonzales Hernández |
Ambientes de modelación matemática con Excel en el aprendizaje del concepto de conjunto generador | |
Guillermo Enrique Ramírez Montes |
Aplicação de uma Sequência Didática elaborada a partir da Resolução de Problemas e da Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Beatriz Brandão Silva |
Validación de conjeturas en el aprendizaje de la matemática | |
Ángel Homero Flores Samaniego, Leticia Aguilar Pascual |
Construcción de modelos matemáticos en libros de texto de ecuaciones diferenciales para ingenieros | |
Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, David Rodríguez Muelas |
Análisis de una organización matemática basada de un recorrido de estudio e investigación sobre el COVID – 19 en el nivel superior | |
Carlos Quispe Palomino, Elvis Bustamante Ramos |
La visualización matemática como método didáctico en el planteo y la resolución de problemas | |
Nolbert González Hernández |
Modelación Matemática y los Eclipses | |
Elizabeth Montoya Delgadillo, Alejandro Cabrera Baquedano |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
Soluções gráficas e numéricas de equações diferenciais ordinárias com o Powersim | PDF (Português (Brasil)) |
Odair José Teixeira da Fonseca, Maria Madalena Dullius |
Sistemas tecnológicos de interconectividad para el aprendizaje colaborativo de las matemáticas | |
Omar Hernández Rodríguez, Sebastian J. Cruz Ortiz, Paola L. Vargas Baldassari, Salazar Rojas Salazar Rojas, Keyshla Ortiz Rodríguez |
Artefatos da Teoria da Objetivação Elaborados na Plataforma GeoGebra no Ensino da Função Polinomial | PDF (Português (Brasil)) |
Ricardo Braz, Josinalva Menezes |
Análise de Conteúdo Automatizada: evidências nas pesquisas em Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Leonardo Martins, Karla Jocelya Nonato, Nielce Meneguelo Lobo da Costa |
Medidas de Tendencia Central Desde un Enfoque de la Matemática Realista Mediante un Ambiente Dinámico (OVA) | |
Johan David Gallego Guzman, Juan Camilo Bedoya Alvarez, José Miguel León Banguero |
Construcción de Superficies Acotadas y Sólidos no Convencionales en GeoGebra AR | |
Alejandro Isaías Flores Osorio, Dennis Alberto Espejo Peña, Lenin Rolando Cabracancha Montesinos |
Aplicación del PVA para la optimización de rutas: un recorrido entre volcanes | |
Cristin Charlin Solano Pérez, Josias Castillo Valdivia, Lisandro Cortés Brenes, Kervin Navarro Ortiz |
Resolución de problema que involucran Cónicas mediado por el GeoGebra | |
Maritza Luna Valenzuela, Elton John Barrantes Requejo |
Presentación del libro: Ejercicios y problemas de Análisis Matemático. Uso de Asistentes Computacionales Matemáticos. | |
Idania Urrutia Romani |
Visualización de la suma y transposición de matrices a través de “Pixel Art” | |
Vladimir Cortés Lerín, Sofia Rendón Aragón, Gilberto Antonio Méndez Ramírez, Christian Vicente Juárez, Josué Urbiña Brena |
Avaliando investigações de Geometria com o GeoGebra 3D | PDF (Português (Brasil)) |
William Vieira, Esther Vanessa do Nascimento Santos, Roberto Seidi Imafuku, Emanoel Fabiano Menezes Pereira |
Elaboración de materiales con recursos digitales como apoyo al aprendizaje de las Matemáticas | |
Román Serrano Clemente |
Recuperação Paralela usando Recursos Didáticos Digitais para superação das Aprendizagens Pós-pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
Rosana Soares Pinheiro, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
Piedra libre a los conceptos de paralelismo y perpendicularidad escondidos en el entorno | |
Ana María Mántica, Magali Freyre, Dulce Gottig |
PAT2Math, uma possiblidade de aplicação na aprendizagem da resolução de equações do 1º grau. | PDF (Português (Brasil)) |
Rosiméri Corrêa França, Edite Resende Vieira |
Desenvolvendo o Pensamento Computacional no Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
Joseane Marques Flores, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa |
Una trayectoria hipotética de aprendizaje para la enseñanza de la semejanza en la que se integran recursos curriculares digitales | |
Vladimir Alexander Pechene Montenegro, Diego Garzón Castro |
Razonamiento deductivo e interactividad digital | |
Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana |
Ensino Remoto e o uso de Metodologias Ativas com o Auxílio das Tecnologias Digitais | PDF (Português (Brasil)) |
Helber Almeida, Maria Aparecida Arruda Aparecida, Maria Zilanda Leonardo Zilanda |
Promoción de los aprendizajes a partir de los errores de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas | |
Gabriela Carolina Prieto Fuenmayor, Hugo Parra-Sandoval, Adelso Perdomo |
Recursos Didáticos no GeoGebra para o Ensino de Cálculo | PDF (Português (Brasil)) |
Jonata Souza dos Santos, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
Habilidades de visualización dinámica tridimensional: el caso de los lugares geométricos 3D | |
Edinsson Fernández-Mosquera, Marisol Santacruz-Rodríguez |
Perspectivas de exploração de propriedades da Geometria Plana em Construções no GeoGebra Discovery | PDF (Português (Brasil)) |
Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Daniel Mendes Inácio de Souza, Alexandre Matias Russo |
Jogos matemáticos físicos e digitais para o ensino e a aprendizagem dos números racionais: pesquisa e desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
Érica Santana Silveira Nery, Cristiano Alberto Muniz, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Raimunda de Oliveira |
O Laboratório de Ensino de Matemática (LEMAT) no cenário do Ensino Remoto: percepções de futuros professores de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
Maria Dalvirene Braga, Celine Vitória Cursino Porto, Isabela Cristina de Paula Walter, Magno Ramos Azevedo, Marcus Paulo Gonçalves Parente dos Santos, Mikael Cristopher Souza de Barros |
Configuraciones didácticas en libros Geogebra como resultados de procesos de investigación | |
Yetza Ximena Díaz Pinzón, Marcos Chacón Castro |
La Calculadora en Educación Primaria. Una propuesta de enseñanza más allá de los algoritmos | |
Hilbert Blanco-Álvarez, Edinsson Fernández-Mosquera, María-Fernanda Mejía-Palomino |
EOS, la Fotografía, Tracker y GeoGebra en la rectificación de curvas | |
Rafael Pantoja Rangel, Marithe Rodríguez Vieyra, María Teresa Dávila Araiza |
Prácticas pedagógicas con videos de matemáticas y video lecciones | PDF (Português (Brasil)) |
Andréa Thees |
Desenvolvimento de estratégias de contagem mediadas por Tecnologias Assistivas e materiais adaptados em classes inclusivas | PDF (Português (Brasil)) |
Maria Adelina Raupp Sganzerla, Ana Paula de Souza Colling |
Ajuste de Curvas com o GeoGebra | |
Odair José Teixeira da Fonseca, Rubens Pazim |
Educação Matemática com a Modelagem Matemática Ambiental na Cultura Digital | PDF (Português (Brasil)) |
Deive Barbosa Alves, Arlindo José de Souza Júnior |
Razonamiento covariacional en el estudio de una función lineal mediante el uso de GeoGebra | |
Mihály André Martínez-Miraval, Daysi Julissa García-Cuéllar |
Registros semióticos con el Genially | |
Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana, Miguel Alejandro Rodriguez |
Dispositivos móviles en el aula de Estadística | |
María Cristina Kanobel |
Examinando el proceso de abstracción sobre el concepto de combinación lineal, bajo el modelo RBC | |
Sandra Milena Rojas Tolosa, William Alfredo Jiménez Gómez |
¿Cuál es el trabajo matemático a partir de modificaciones en las variables didácticos de las tareas propuestas? | |
Jorge Gaona |
Enseñanza de la transformación de simetría con tecnologías digitales desde una perspectiva sociocultural | |
Darlyn Victoria Peña Ramirez, Jessica Lineth Ortiz Rivera |
Implementación del modelo GTG utilizando GeoGebra y Graspable math en una propuesta de intervención didáctica | |
Ghymel Adilenne Soqui Félix, César Fabián Romero Félix |
Videos de matemáticas y video lecciones: un estudio basado en la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia | PDF (Português (Brasil)) |
Andréa Thees |
creación de actividades para la enseñanza de las matemáticas a través del pensamiento computacional con soporte scratch | PDF (Português (Brasil)) |
Bruno Marx Braga, Wembesom Mendes Soares, Adriana Barbosa Souza, Evelyn Nunes Silva, Carla Lima Santos |
El Pensamiento Computacional con Excel en la clase de matemáticas | |
Biviana Vásquez Pineda, Alberto Alejandro Piedrahita Ospina |
Una propuesta de tareas que integra Geogebra para el aprendizaje de la función lineal en torno a la producción y comercialización del café | |
Gloria Isabel Bedoya Martinez, Anghie Lizeth Diaz Bolaños, Diana Ximena Ortiz Collazos |
La educación a distancia: Desarrollo y rendimiento académico en matemática de los estudiantes de pre-media. | |
Vienbenida Igualada, Tatiana Portugal, Narciso Galastica, Olmedo Aparicio |
Promoción del razonamiento proporcional con apoyo de la tecnología digital | |
Erasmo Islas Ortiz, Carlos Armando Cuevas Vallejo, José Orozco Santiago |
Diseños didácticos en el Aula Virtual de GeoGebra para el desarrollo del pensamiento algebraico y la inclusión | |
Cristian Fabian Ariza Perez, Jorge Enrique Fiallo Leal |
Diseño y Validación de Aplicación con Realidad Aumentada para la Enseñanza-Aprendizaje de los Cuerpos Geométricos | |
Hector Andres Magdaleno Tapia, Ana Luisa Estrada Esquivel, Maria Inés Ortega Arcega |
Análisis sobre la implementación de un software en la enseñanza y aprendizaje de matemáticas en el primer nivel de ingeniería | |
Germán Fernando Martínez, Teresa Sánchez, Libardo Peña, Javier Montalvo |
Matemática com arte e Arte com matemática | PDF (Português (Brasil)) |
José Vilani Farias |
Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo de Geometria Dinâmica e Interativa (GDI) NEF.M910 - Função Quadrática com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Domingos Sávio de Sousa Gonçalves, Reginaldia Garcia da Silva, Amsranon Guilherme Felicio Gomes da Silva, Italândia Ferreira de Azevedo, Francisca Geny Lustosa |
El b-learning en la enseñanza universitaria | |
Patricia Mónica Maras, Ana Elena Gruszycki, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chávez |
Guía sobre el uso de GeoGebra en la enseñanza aprendizaje de conceptos matemáticos | |
Ana Lucía Arias, Jimmy Alexander Muela Pillajo |
Opiniones de los profesores sobre un Recurso Educativo Digital (RED) para enseñar funciones en la escuela secundaria | |
María Paz Gazzola, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos |
Límite de funciones desde la teoría de puntos de acumulación y criterio ε-δ. Propuesta didáctica usando GeoGebra. | |
Hamlet Humberto Castillo Alvino, Antonio Rivero |
Docente realista-semiótico-tecnológico: Cuatro grandes tecnologías para el aula de matemática | |
Zenón Eulogio Morales Martínez |
Bitácora digital como herramienta para el desarrollo de escenarios de aprendizaje basados en una visión inquisitiva de resolución de problemas matemáticos | |
Daniel José Ortiz May |
Diseño de actividades conceptuales para Álgebra Lineal mediante un sistema de aprendizaje abierto | |
Rita Xochitl Vázquez Padilla, Osiel Ramirez Sandoval, Miriam Torres Flores, Marco Antonio Noguez Córdoba |
Los modos de pensar las superficies cuadráticas y el uso del GeoGebra | |
Felipe de Jesús Jacobo Alfaro, María Guadalupe Vera Soria, Marcela Parraguez González |
Una secuencia de situaciones mediada por GeoGebra para el aprendizaje de la traslación | |
Luis Fernando Espinosa, Diana Ximena Ortiz Collazos, Blanca Ligia Castañeda, Marlli Rodriguez |
Objetos digitales de aprendizaje como parte de las clases de matemática en el contexto universitario | |
Luis Fernando Crespo, Mario Ubaldo Avila |
El uso pertinente de softwares matemáticos en la resolución de problemas de cálculo diferencial | |
Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Nancy Saravia Molina |
9. Investigación en Educación Matemática
Concepto de variable en una tarea de comparación de funciones para estudiantes de Educación Primaria. | |
María del Carmen Pérez Martos, Antonio Moreno Verdejo |
Modelo PMG-ETM: El Plan Epistemológico | PDF (Português (Brasil)) |
Teodora Pinheiro Figueroa Teodora, Rubens Vilhena Fonseca Rubens, Saddo Ag Almouloud Saddo |
Evidencias de pensamiento funcional en 5 años: uso de tablas de funciones | |
Sandra Fuentes, Lourdes Anglada, María C. Cañadas |
Internacionalización en Casa: desarrollo de competencias en la Ingeniería | |
Eloiza Gomes, Gabriel Loureiro de Lima, Mariano Ferreyro, Marys Margarita Arlettaz, Sergio Iván Sedoff |
Internacionalização em Casa na Engenharia: percepções de docentes argentinos e brasileiros | PDF (Português (Brasil)) |
Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Ana Maria Velloso Nobre, Marys Margarita Arlettaz, María Beatriz Bouciguez, Eloiza Gomes |
Internacionalización en Casa: percepciones de estudiantes de ingeniería argentinos y brasileños | |
Gabriel Loureiro de Lima, Barbara Lutaif Bianchini, Ana Maria Velloso Nobre, Mariano Ferreyro, María Beatriz Bouciguez, Sergio Iván Sedoff |
Avances en la caracterización de las relaciones, diferencias y fronteras entre el pensamiento divergente y la creatividad a través de la resolución de problemas geométricos en secundaria | |
Carlos Fernando Chávez Castiblanco, Osvaldo Jesús Rojas Velásquez |
Representación de Relaciones Funcionales por Niños de Cinco Años. Una Aproximación a las Tablas Funcionales | |
Mª Lourdes Anglada Pozo, Sandra Fuentes, M. Consuelo Cañadas Santiago, Bárbara M. Brizuela |
Tipos de tareas sobre tablas estadísticas en libros de texto españoles de educación primaria | |
Jocelyn Nicole Diaz Pallauta |
O uso de um studygram para contribuir com o ensino da Estatística na Educação Superior | PDF (Português (Brasil)) |
Leonardo Dalla Porta, Elisangela Corrêa Dutra |
Desenho de tarefas: uma possibilidade para qualificar o ensino | PDF (Português (Brasil)) |
Luis Sebastião Barbosa Bemme, Eleni Bisognin, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Vanilde Bisognin |
Heurísticas y sesgos de probabilidad que presentan estudiantes con trastorno del espectro autista | |
Bernabé Solís de la Rosa, Irene Polo Blanco |
Navigating college mathematics instruction as a bricoleur: The journey of Charles | PDF (English) |
Amy Been Bennett |
El trabajo colaborativo en la implementación de tareas de modelización matemática originadas en la práctica ingenieril | |
Camilo Andrés Ramírez Sánchez, Sandra Milena Rojas Tolosa, Avenilde Romo Vázquez, Rebeca Romo Vázquez |
Conocimiento del profesor sobre las características del aprendizaje de las ecuaciones lineales con coeficientes racionales | |
Adelso Gustavo Perdomo Hernández, Hugo Enrique Parra Sandoval, Gabriela Prieto Fuenmayor |
Perfiles de estudiantes de primaria y secundaria en un problema de comparación de razones | |
Salvador Castillo, Ceneida Fernández, Juan Manuel González-Forte |
Camino hacia una propuesta de innovación para la enseñanza de geometría 3d con realidad virtual | |
Brahiam Ramirez Jofre, Marcelo Gonzalez Diaz, Ricardo Zambrano Reyes |
Argumentação e provas em matemática: o que dizem os licenciandos ingressantes? | PDF (Português (Brasil)) |
Lilian Nasser, João Caldato, Ana Luiza Cardoso, Carlos Augusto Aguilar Júnior |
Estudio de las creencias de profesores de matemáticas a partir del análisis de sus prácticas | |
Graciela Rubi Acevedo Cardelas |
Argumentar para demostrar matemáticamente en el aula | |
Camilo Arévalo Vanegas, Oscar Javier González, Monica Andrea Díaz, Liz Pieranllely |
O uso pedagógico dos recursos digitais no ensino de matemática: percepções de um grupo de professores | PDF (Português (Brasil)) |
Patrícia Zanon Peripolli, Eliane Quincozes Porto, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria de Aguiar Isaia |
Concepções alternativas sobre o conceito de função de alunos de cursos de ciências exatas | PDF (Português (Brasil)) |
Jeanne Denise Bezerra de Barros, Augusto César de Castro Barbosa, Cláudia Ferreira Reis Concordido, Marcus Vinicius Tovar Costa |
O ensino de Matemática por meio da análise do currículo das escolas municipais especiais de Porto Alegre (Brasil) | PDF (Português (Brasil)) |
Marina Andrades Felipe, Marlise Geller |
Alfabetizando matematicamente: uma proposta de ensino para os anos iniciais do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
Diogo Sihe Balconi, Vitória de Mello Figueiredo, Andreia Medianeira Nunes Silveira Meller, Greice Scremin, Luis Sebastião Barbosa Bemme |
Formação continuada de professores de Matemática e o uso das tecnologias de informação e comunicação: Algumas considerações a partir de um levantamento bibliográfico | PDF (Português (Brasil)) |
Ivonete Pereira Amador, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Luis Sebastião Barbosa Bemme |
Estudio de los cuerpos geométricos en la escuela secundaria: una revisión sistemática en la literatura | |
Alexánder Álvarez Colorado, Camilo Montoya Puerta, Santiago Herrera Giraldo, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vengas Vasco |
A compreensão de termos e conceitos estatísticos contribuindo para o ensino de estatística: O que é censo e qual é a sua utilização? | PDF (Português (Brasil)) |
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Luzia Roseli da Silva Santos, Sandra Salerno, Ana Meiri de Oliveira Morais |
Caracterización del pensamiento geométrico espacial a partir de la resolución de problemas de empacado | |
Ángel Leandro Romero Santiago, Osvaldo Jesús Rojas Velásquez |
Avançando o Pensamento Matemático com base nos resultados das Neurociências Cognitivas | PDF (Português (Brasil)) |
Karly Barbosa Alvarenga |
De lo concreto a lo indeterminado. Un estudio de caso sobre el proceso de generalización en un contexto funcional | |
Romina Angélica Narváez Orellana, María Dolores Torres González, María Consuelo Cañadas Santiago |
Mapeamento de pesquisas fundamentadas na perspectiva lógico-histórica | PDF (Português (Brasil)) |
Marisa da Silva Dias |
Prácticas variacionales en un aula inclusiva de secundaria | |
Haided Lised Arciniegas Rueda, Edith Johanna Mendoza-Higuera |
Introdução do conceito de função: uma proposta investigativa com calculadora científica | PDF (Português (Brasil)) |
Suellen Moura Paiva, Sueli Liberatti Javaroni, Maria Teresa Zampieri |
Representaciones estadísticas en libros de texto: revisión de literatura | |
Nicolás Montealegre Cruz, María Teresa Castellanos Sánchez |
Las funciones semióticas en investigaciones sobre educación matemática. El caso particular de los profesores de matemáticas al abordar tareas de ecuaciones algebraicas | |
Gladys Mejía Osorio |
Trabajo matemático en una tarea sobre pirámide cuadrangular | |
Cinthia Yeraldine Pulache Panta, Daysi Julissa García-Cuéllar |
Argumentación en el aula de matemática, una experiencia con estudiantes de 8º básico | |
Vicente Tomás Pozo Tapia, Macarena del Carmen Valenzuela Molina |
Metodologias ativas para potencializar os conhecimentos matemáticos para aprendizes em situação de vulnerabilidade e/ou com deficiência | PDF (Português (Brasil)) |
Livia Ferreira Paim da Silva, Marlise Geller |
Abordagem sobre frações: uma análise do Contrato Didático como fatores de influência na aprendizagem de estudantes do 5 º ano do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
Maria das Dores de Morais |
Investigando a função quadrática com calculadora: uma discussão com estudantes de uma escola pública paulista | PDF (Português (Brasil)) |
Franciele Santos Teixeira, Maria Teresa Zampieri, Sueli Liberatti Javaroni |
Caracterización y Sistematización de las Funciones de la Argumentación en el aula de Matemática de Educación Media | |
Jorge Olivares-Aguilera, Manuel Goizueta |
Dificultades en la operatoria de los números enteros: Análisis de los obstáculos en el aprendizaje del estudiante | |
Matías Cornejo Roco, Valeria Nicole Llanos Gonzáles, Noemí Pizarro |
Acceso al aprendizaje de las matemáticas para población con discapacidad intelectual. | |
Elba Azucena Martínez Cárdenas |
Investigação Matemática no contexto de hortas escolares | PDF (Português (Brasil)) |
Luciana Boemer Cesar Pereira, Marilda Ferreira dos Santos |
Razonamiento covariacional por universitarios al usar SimCalc Mathworlds | |
Carlos Enrique Flores Gasca, Verónica Vargas Alejo |
Razonamiento matemático de un profesor de secundaria en el contexto de la generalización de patrones cuadrático | |
Karina Nuñez-Gutierrez, Guadalupe Cabañas-Sánchez |
Una aproximación al docente para el tratamiento de curso electivo Límites, Derivadas e Integrales. | |
Erich Cristobal Barrueto Gonzalez, David Felipe Álvarez Serrano |
La clase de matemática transformada en un laboratorio: Una revisión de literatura | |
Adrían Antonio Marin Zapata, María Camila Ocampo-Arenas, María Denis Vanegas Vasco |
Orientación espacial y género. Un revisión sistemática de la literatura. | |
Sara Gil Herrera, Estefanía Cano Valencia, Maria Denis Vanegas |
Valor recíproco de tamaño relativo. Normas sociomatemáticas para la enseñanza de la fracción como medida | |
Ivette Anel Delgado Valdez, Luis Manuel Aguayo Rendón, Orlando Daniel Jiménez Longoria |
Formas normativas de razonamiento que soportan el progreso matemático en una comunidad de aula en el marco de las ecuaciones lineales diofánticas | |
Jorge Armando Rada-Olivero, Guadalupe Cabañas-Sánchez |
Enseñanza de las secuencias en grados 4° y 5° atendiendo la diversidad de estudiantes | |
Ingrid Janeth Jácome Anaya, Sandra Evely Parada Rico |
Una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para organizar actividades didácticas para el razonamiento covariacional | |
Helen Mariel Perez Martinez, Carlos Armando Cuevas Vallejo, José Orozco Santiago |
Razonamiento inferencial informal: Un estudio sobre los aspectos estructurales | |
Maritza Méndez-Reina, Soledad Estrella Romero |
Manejo de tablas de doble entrada por estudiantes de primero medio | |
Daniela Calderón Torres, Jaime Israel García-García, Nicolás Fernández Coronado, Elizabeth H. Arredondo |
Razonamiento Geométrico 3D: Una revisión sistemática de la literatura en relación a aspectos semióticos, instrumentales y discursivos abordados desde la investigación | |
Fabiola Arévalo-Meneses, Elizabeth Montoya-Delgadillo |
Pensamiento funcional en básica primaria: Uso de sistemas de representación | |
Marcela Angarita Celis, Solange Roa Fuentes |
El Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas sobre los productos notables. Un estudio de caso. | |
Yarod Alberto Bustamante Silva, Felipe Ignacio Huerta Molina, Neftalí Marcelo Reyes Yáñez |
As TDIC e o Ensino de Matemática: Um Mapeamento Sistemático sobre sua relação com a EMC e a ECTS | PDF (Português (Brasil)) |
Karina Aguiar de Freitas Souza, Evonir Albrecht Evonir |
Pensamiento crítico y creatividad en la resolución de problemas | |
Guillermo Jaime Liu Paredes, Dina Doris Vela Sarabia |
LEI - Laboratório de Estudos de Inclusão, pesquisas desenvolvidas com foco na inclusão | PDF (Português (Brasil)) |
Maria Adelina Raupp Sganzerla, Ana Paula de Souza Colling |
Estudio de una tarea sobre Función Exponencial con base en el Espacio de Trabajo Matemático | |
Jorge Luis Vivas Pachas, Jesús Victoria Flores Salazar, Tito Nelson Peñaloza Vara, Verónica Neira Fernández |
Trabajo Matemático en estudiantes universitarios respecto a nociones de la derivada en contexto económico | |
Flor Isabel Carrillo Lara |
Modelo pedagógico para la enseñanza aprendizaje para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de grado quinto de primaria con TDAH | |
Randy Zabaleta Mesino, Osvaldo Jesús Rojas Velasquez |
Competencias de indagación y modelización matemática en contextos históricos en educación primaria y secundaria | |
Pere Joan Falcó Solsona, Gemma Sala Sebastià, Adriana Breda, Carlos Ledezma |
Número racional: significado y representaciones semióticas | |
Osmar Erlin Andrade Mosquera, Eliécer Aldana Bermúdez, Humberto Colorado Torres |
Usos del libro de texto gratuito de matemáticas en la escuela primaria en México | |
Miguel Díaz Chávez |
Independência de eventos na avaliação de jogo (in)justo: quais compreensões possuem crianças e adultos? | PDF (Português (Brasil)) |
Rita Cassia Batista |
Recorrido histórico de la evolución del estudio de los intervalos de confianza en el currículo de Chile | |
Exequiel Aníbal Llanos Lagos, Jesús Guadalupe Lugo Armenta, Luis Roberto Pino Fan |
Propuesta para analizar la idoneidad didáctica en prácticas de enseñanza de las matemáticas en contextos rurales de Colombia | |
Nathalia Valderrama Ramirez |

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