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El presente estudio tiene como objetivo valorar las formas de enseñanza de estudiantes normalistas de cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, durante su jornada de práctica docente particularmente en la asignatura de Matemáticas. Es un estudio cualitativo y de alcance descriptivo. Para la recuperación de información se revisaron las planeaciones, materiales didácticos y herramientas de evaluación diseñadas por los estudiantes, así como la aplicación de un cuestionario que incluyó dos momentos de la práctica: durante y después. Los resultados han permitido conocer el estado actual sobre la enseñanza que los normalistas realizan, en torno a los contenidos matemáticos escolares en escuelas primarias de educación básica. A través de este estudio, se han identificado fortalezas y áreas de oportunidad que atender desde la institución formadora de docentes.

Formación docente; Jornadas de práctica; Matemática; Plan de Estudios; Educación básica