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Este texto tem o objetivo de apresentar uma proposta de ensino com foco em introduzir o conceito de linhas poligonais, polígonos e padrões no primeiro ano do Ensino Fundamental, visando a alfabetização matemática. Os constructos teóricos versam sobre o ensino de Matemática e a alfabetização nesta área do conhecimento. Tal estudo caracteriza-se como qualitativo e visa atender às habilidades previstas por Danyluk (2015). As considerações indicam que propostas de ensino que emergem de contexto reais trazem potencialidades que permitem integrar a Matemática com outras áreas do conhecimento.

Educação Matemática; Alfabetização Matemática; Anos iniciais do Ensino Fundamental; Geometria; Padrões; Ensino Integrado.