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El propósito de la comunicación consiste en describir los elementos que configuran la trayectoria hipotética de aprendizaje (THA) que se utiliza como lente teórico para analizar las decisiones de acción de los profesores en formación al adaptar y aplicar una THA para la enseñanza de la semejanza en la que se integran recursos curriculares digitales. Para el diseño de la THA se consideró, la heurística de los modelos emergentes y estudios relacionados sobre la enseñanza y aprendizaje de la semejanza. La THA se encuentra estructurada en cuatro niveles y la conforman doce tareas, se caracteriza porque incorpora el uso del ambiente de geometría dinámica GeoGebra.

Trayectoria hipotética de aprendizaje; Heurística de los modelos emergentes; Investigación basada en el diseño; Mirada profesional; Formación de profesores.