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Introdução do conceito de função: uma proposta investigativa com calculadora científica
Última modificación: 2023-02-02
Resumen
Temos por intuito promover a discussão de uma atividade voltada para a introdução do conceito de função, discutindo os conceitos de variáveis dependentes e independentes contextualizadas no cenário do transporte urbano, utilizando a calculadora científica. Utilizamos como suporte metodológico a experimentação com tecnologias por meio da investigação matemática e o processo de Imaginação Pedagógica, ao considerarmos os possíveis diálogos e dúvidas que poderiam surgir no desenvolvimento da atividade. Ressalta-se que o uso das calculadoras para o ensino de Matemática é recomendado pelo Currículo do Estado de São Paulo, para fins de cálculos extensos, dando maior enfoque ao processo de investigação e aos aspectos analíticos da situação-problema a ser resolvida. Acredita-se que essa atividade possa contribuir para que professores se sintam preparados em trabalhar com o uso das tecnologias digitais, em especial com as calculadoras, para o ensino-aprendizagem de Matemática, sendo uma alternativa investigativa para introdução do conceito de função.
Palabras clave
Educação Matemática; Tecnologias Digitais; Recurso Didático; Calculadoras.