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En este minicurso se fomentará la reflexión de los participantes acerca de los errores y ambigüedades que identifican futuros profesores, estudiantes de un máster profesional de matemáticas, cuando analizan su propia práctica en sus trabajos de fin de máster. En estos trabajos finales, los futuros profesores valoran su práctica docente considerando seis criterios de idoneidad didáctica. Los errores y las ambigüedades son dos componentes del criterio de idoneidad epistémica. Tomando en cuenta los comentarios sobre errores y ambigüedades de los futuros profesores que aparecen en sus trabajos de fin de máster, se pretende que los participantes, mediante un análisis de contenido, establezcan categorías de errores y ambigüedades. Como resultado se pretende llegar a obtener una clasificación, la cual permita generar una pauta más detallada para que los futuros profesores puedan organizar su reflexión sobre los errores y ambigüedades que cometen en sus clases.

Formación inicial; profesores de Matemática; reflexión sobre la práctica; errores; ambigüedades.