Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Conferencias plenarias
| Consideraciones pedagógicas sobre el uso de diagramas en la introducción histórica de la teoría de curvas algebraicas | |
| Luis Carlos Arboleda |
Mesa redonda plenaria
| Nuevas perspectivas del uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática | |
| Luz Manuel Santos Trigo, Marcelo Bairral, Michèle Artigue, Ricardo Poveda Vásquez |
Minicursos
| Geometría: una herramienta para explorar el mundo físico y matemático | |
| Beatriz Elena Londoño Flórez, Ana Cecilia Agudelo Henao, Juan Carlos Granada Echeverry, Rubén Antonio Vargas Zapata |
| Impacto de la pandemia en la Educación Matemática de Perú, Paraguay, Bolivia y Ecuador: un primer estudio | |
| María del Carmen Bonilla-Tumialán, Maria Manuel Nascimento, Eulalia Calle, Reinaldo Guzmán Machaca, María Angélica Ayala Zelada, Juan Vicente Huamán Monroy |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| Enseñanza de la función exponencial desde la teoría de Nociones Básicas | |
| Nicolás Alejandro Alarcón Relmucao |
| Raciocínio matemático no Ensino Fundamental por meio de uma tarefa exploratória | PDF (Português (Brasil)) |
| Eliane Maria de Oliveira Araman |
| Diseño didáctico de la covariación exponencial bajo el enfoque del pensamiento variacional | |
| Luis Miguel Amador Silva, José Ramón Jiménez Rodríguez |
| Discussão de tarefas matemáticas: ações de professores que apoiam o raciocínio matemático | PDF (Português (Brasil)) |
| Eliane Maria de Oliveira Araman, André Luis Trevisan |
| Dificultades del Aprendizaje en Matemática. Estrategias de una didáctica inclusiva | |
| Mariana Andrea Aragón |
| Fortaleciendo el pensamiento numérico con juegos matemáticos | |
| Manuel Fernando Alva Alejos |
| Contribuições de uma intervenção cognitiva computadorizada: um estudo de caso de uma estudante com Discalculia do Desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Cristina Machado de Lara, Lanúzia Almeida Brum Avila |
| Relación entre el lugar geométrico y la expresión algebraica de inecuaciones mediante el uso de una recta auxiliar | |
| Ytzeen Fabiola Méndez Franco, Claudia Margarita Acuña Soto |
| Pensamiento Crítico al resolver Problemas Matemáticos | |
| Luia Fernando Plaza Gálvez, Jorge Enrique de los Ríos Giraldo, Efraín Vásquez Millán, Kelly Salomé Arredondo Rangel |
| Algumas relações entre Funções Executivas e aprendizagem de Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Dyana Grazielli Altomani Braga, Jader Otávio Dalto |
| Um Estudo de Caso: Análises Comparativas Aplicando os Estilos de Aprendizagem na Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Antonio Sergio Abrahao Moneiro Bastos, Rony Santos de Araujo |
| Análisis de la pertinencia del uso de la metáfora para el abordaje de contenidos matemáticos | |
| Daniela Alvarado Porras, Jeison Reyes Ávila, Julia Venegas Fallas |
| Articulación de los pensamientos matemáticos bajo la situación de aprendizaje “un juego justo” | |
| Oscar Javier Gonzalez Pinilla, Camilo Arevalo VAnegas, Monica Andrea Diaz Guarin |
| El Desarrollo del Pensamiento Variacional | |
| Martha Cecilia Palafox Duarte, Agustín Grijalva Monteverde, Ramiro Ávila Godoy |
| Conceptualizando a la fracción | |
| Manuel Fernando Alva Alejos |
| Ensino Exploratório: Introdução à educação financeira em turmas de 9º ano do ensino regular e na Educação de Jovens e Adultos | PDF (Português (Brasil)) |
| Adeilson Nunes dos Santos, Danielly de Souza Figueiredo, Márcia Vieira França Vargas, Mariana Modesto Prates Beltrão, Paulo Rodrigo Alves dos Reis, Raquel Carneiro Dörr |
| El rol de la geometría tridimensional en la comprensión de la integral doble para la ingeniería. | |
| Marco Antonio Ayala Chauvin |
| Pensamiento crítico y pensamiento creativo en educación primaria: Características de una estrategia didáctica STEAM enfocada en los residuos electrónicos | PDF PDF |
| Keyner Duvan Prada Perea, Laura Marcela Agudelo Agudelo |
2. Formación inicial de profesores
| Trayectoria Documental de un estudiante para profesor de matemáticas de secundaria | |
| Domingo Felipe Aráuz Chévez, Mar Moreno Moreno, Julia Valls, Gloria Sánchez-Matamoros |
| A produção de jogos matemáticos na formação inicial de professores: experiências em uma Universidade pública Brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Regina da Silva Pina Neves, Bruno do Nascimento Ferreira, Mábylla Mayla Amaral Aguiar, Luciana Harumi Yokoyama, Sarah Gusmão, Milena de Souza Mangueira |
| Jornadas de Práctica de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria | |
| Edith Arévalo Vázquez, Gerardo de Jesús Mendoza Jiménez, Juan Víctor Alejandro Meléndez Gómez |
| Relaciones entre el conocimiento matemático especializado de los estudiantes a profesores y su autoconcepto | |
| Rosa Delgado, Macarena Valenzuela-Molina, Laura Muñiz-Rodríguez, Jenny Patricia Acevedo-Rincón |
| Objetos Digitales de Aprendizaje y competencias digitales en la formación disciplinar del profesor en matemática. | |
| Mario Ubaldo Avila, Luis Fernando Crespo |
| Formação inicial de professores: Estágio Supervisionado em Matemática na modalidade a distância no contexto pandêmico da Covid-19 | PDF (Português (Brasil)) |
| Helenice Maria Costa Araújo, Arlindo Jose de Souza Junior |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Diseño de un taller de formación para apoyar el desarrollo de la competencia docente mirar profesionalmente las situaciones de enseñanza-aprendizaje de la magnitud y su medida | |
| Marianela Alpízar Vargas, Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar |
| Lección de problemas multiplicativos con números decimales en Canva. Una oportunidad para favorecer el conocimiento especializado del profesor de matemáticas | |
| Ana María Reyes Camacho, Cindy Gabriela Alonzo Segovia, Eugenio Lizarde Flores, Francisco Javier Hernández Gutiérrez, José Luis Monreal Reyes, Erik Ayala del Villar |
| Pensar una clase de proporcionalidad para una escuela unitaria. Saberes entre docentes | |
| Ana Rosa Arceo Luna |
| Actividades de demostración matemática para promover aprendizajes en Geometría | |
| Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Emma Carreño Peña, Flor Hau Yon, Isabel Zoraida Torres Cespedes |
| Desarrollo del conocimiento matemático para la enseñanza de la geometría en un curso e-learning | |
| Daniela Rojas Bastias, Paulina Araya Erices, Salomé Martínez Salazar |
| O estágio supervisionado e a formação inicial de professores: a construção do "ser docente" | PDF (Português (Brasil)) |
| Karla Aparecida Lovis, Gabriel dos Santos e Silva, Ani Tais Witt, Bibiana Canton, Joice Marisa Vendruscolo Carpenedo, Leticia Thais Keil, Luana Michele Kramer Heinen |
| O ensino remoto de matemática: ressignificando práticas | PDF (Português (Brasil)) |
| Wanda Guimaraes Souza, Cardise Viana Costa, Alcides Castro Amorim |
| Alfabetización estadística y su relación con actividades de investigación en profesores normalistas | |
| Adriana Jaqueline Avilez Poot, Alfredo Zapata González, Jesús Enrique Pinto Sosa |
| Formación docente para el uso de juegos y juegos en la enseñanza de las Matemáticas: trabajo colaborativo en énfasis. | PDF (Português (Brasil)) |
| Audrey Rodrigues dos Santos Dias, Luciana Aparecida da Cunha, Alice Assis |
| Encontros com o conhecimento matemático na Formação continuada de professoras da pré-escola | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Sampaio Balduino Santana, Altina Abadia da Silva |
| Formar professores para ensinar matemática com o uso de histórias: o caso de duas investigações | PDF (Português (Brasil)) |
| Edvonete Souza de Alencar, Silvia Regina da Silva Cassimiro, Patrícia dos Santos de Jesus |
| As Habilidades de Probabilidade no Ensino Fundamental da BNCC segundo a Taxonomia de Bloom Revisada | PDF (Português (Brasil)) |
| Wembesom Mendes Soares, Adriana Barbosa de Souza, Laís Andrade Silva, Bruno Marx de Aquino Braga, Evelyn Helena Nunes Silva |
| Una clase sobre proporcionalidad en una escuela multigrado | |
| Ana Rosa Arceo Luna |
| Uso de videos sobre competencias matemáticas para elicitar el noticing (atención) de docentes de matemática | |
| Victoria Paz Arriagada Jofre, Horacio Solar Bezmalinovic |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Instrumento para clasificar actividades etnomatemáticas | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Mayra Susana Ordoñez, María Cristina Acosta |
| Contribuições da Etnomatemática para a construção de uma escola inclusiva para estudantes negras e negros | PDF (Português (Brasil)) |
| Maura Araujo Dias, Amanda Letícia Alves Pereira |
| Educabilidad, desarrollo humano, institucionalidad y habilidad matemática. Lo sistémico del asunto | |
| Gonzalo Alberto Pacheco Lay, Feleojorco Julián Avendaño Aranciaga |
| Juego de la cucurubá y sus conexiones con la matemática escolar. | |
| Kamilo Andrés Manchego Palacio, Yeidrys Yojana Utria Hernández, Armando Alex Aroca Araujo |
| Matemáticas en la fabricación artesanal de la flauta de millo | |
| Leonelys Sofia Romero Serrano, Martin Elias Torres Ayos, Armando Alex Aroca Araújo |
| Medidas con el Peso de Mano y su contribución en la educación matemática Wayuu | |
| Laura Andrea Araujo Uriana, Armando Alex Aroca Araujo |
| El concepto de etnografía matemática | |
| Armando Alex Aroca Araújo |
| Pelas mãos etnomatemáticas das artesãs Akwē˗Xerente à confecção da mandala de capim dourado | PDF (Português (Brasil)) |
| Wesley Coelho De Sousa, Sâmua Nikaelen Eliane Rosa, Elisangela Aparecida Pereira de Melo, Nelson Wakrawi Xerente |
5. Currículo, competencias y evaluación
| Novo ensino médio e o currículo de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Adriele Carléo Zacarias, Aldeneia Soares Cunha, Alcides Castro Amorim |
| Evaluación del pensamiento funcional en estudiantes de tercer grado: Desempeño y relación con el rendimiento matemático | |
| Paulina Araya Erices, Ruben Balboa |
| O que realmente está sendo avaliado quando avaliamos? | PDF (Português (Brasil)) |
| Rafael Filipe Novôa Vaz, Daniel de Oliveira Lima, Paula Monteiro Baptista, Carlos Augusto Aguilar Junior |
| Diseño de un marco curricular al servicio de una plataforma tecnológica de evaluación formativa adaptativa | |
| José M. Marbán, Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Ana Isabel Maroto Sáez, Javier Pardo Vidal |
| Efectos de la pandemia en el conocimiento de las operaciones básicas en las primarias de Yucatán | |
| Adriana Jaqueline Avilez Poot, Hugo Salvador Flores Castro, José Antonio Chacón Chuil |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| Propuesta de aprendizaje transversal y multidisciplinar a través de películas con contenido matemático de carácter histórico | |
| José Andrés Ynoñán Jiménez, Leticia Ávila Mera |
| O Ensino de Cálculo Diferencial e Integral nas Prescrições Curriculares para o Ensino Médio Técnico no CEFET-MG. | PDF (Português (Brasil)) |
| Davidson Paulo Azevedo Oliveira, Érica Marlucia Pagani, Alessandra Carvalho Teixeira |
| Dedekind y Bourbaki: práctica matemática, números y estructuras | |
| Maribel Patricia Anacona, Edgar Fernando Gálvez, Guillermo Ortiz Rico |
| ¿Cómo tejemos la matemática guna con la cosmovisión del pueblo guna?: Una propuesta curricular intercultural | |
| violorio Ayarza |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| Proposição de Problemas de Matemática por crianças do 1º ano do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato, Susane Barth Strelow |
| Contextualização e descontextualização em atividades de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Lourdes Maria Werle de Almeida, Kassiana Schimidt Sujus, Rosangela Maria Kowalek |
| Ultrapassando uma misconcepção em uma atividade de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Kassiana Schmidt Surjus, Lourdes Maria Werle de Almeida, Rosângela Maria Kowalek |
| Taller Modelación Matemática para la resolución de problemas de optimización en trabajo colaborativo | |
| Natalia Alvarado Garcés, Rodrigo Rojas Muñoz |
| Estrategias Metacognitivas para resolver un problema de Modelización | |
| Noé Fernando Aguilar Perdomo, Claudia Margarita Acuña Soto |
| Reflexiones sobre la solución de problemas que involucran funciones por tramos | |
| Maritza Luna Valenzuela, Elizabeth Milagro Advíncula Clemente |
| Parámetros como modificadores y herramientas de control: el caso de los Sistemas de Ecuaciones Lineales Incompatibles | |
| Luis Enrique Hernández, Claudia Acuña Soto |
| Uma abordagem para o ensino de Geometria Analítica através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
| Mário Barbosa da Silva, Ilda Pavret Silva, Norma Suely Gomes Allevato, Janaína Poffo Possamai |
| Validación de conjeturas en el aprendizaje de la matemática | |
| Ángel Homero Flores Samaniego, Leticia Aguilar Pascual |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Razonamiento deductivo e interactividad digital | |
| Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana |
| Ensino Remoto e o uso de Metodologias Ativas com o Auxílio das Tecnologias Digitais | PDF (Português (Brasil)) |
| Helber Almeida, Maria Aparecida Arruda Aparecida, Maria Zilanda Leonardo Zilanda |
| Perspectivas de exploração de propriedades da Geometria Plana em Construções no GeoGebra Discovery | PDF (Português (Brasil)) |
| Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Daniel Mendes Inácio de Souza, Alexandre Matias Russo |
| O Laboratório de Ensino de Matemática (LEMAT) no cenário do Ensino Remoto: percepções de futuros professores de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Dalvirene Braga, Celine Vitória Cursino Porto, Isabela Cristina de Paula Walter, Magno Ramos Azevedo, Marcus Paulo Gonçalves Parente dos Santos, Mikael Cristopher Souza de Barros |
| Educação Matemática com a Modelagem Matemática Ambiental na Cultura Digital | PDF (Português (Brasil)) |
| Deive Barbosa Alves, Arlindo José de Souza Júnior |
| Registros semióticos con el Genially | |
| Marcela Cristina Falsetti, Marisa Álvarez, Matías Maidana, Miguel Alejandro Rodriguez |
| La educación a distancia: Desarrollo y rendimiento académico en matemática de los estudiantes de pre-media. | |
| Vienbenida Igualada, Tatiana Portugal, Narciso Galastica, Olmedo Aparicio |
| Diseños didácticos en el Aula Virtual de GeoGebra para el desarrollo del pensamiento algebraico y la inclusión | |
| Cristian Fabian Ariza Perez, Jorge Enrique Fiallo Leal |
| Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo de Geometria Dinâmica e Interativa (GDI) NEF.M910 - Função Quadrática com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Domingos Sávio de Sousa Gonçalves, Reginaldia Garcia da Silva, Amsranon Guilherme Felicio Gomes da Silva, Italândia Ferreira de Azevedo, Francisca Geny Lustosa |
| Guía sobre el uso de GeoGebra en la enseñanza aprendizaje de conceptos matemáticos | |
| Ana Lucía Arias, Jimmy Alexander Muela Pillajo |
| Objetos digitales de aprendizaje como parte de las clases de matemática en el contexto universitario | |
| Luis Fernando Crespo, Mario Ubaldo Avila |
| El uso pertinente de softwares matemáticos en la resolución de problemas de cálculo diferencial | |
| Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Nancy Saravia Molina |
9. Investigación en Educación Matemática
| Evidencias de pensamiento funcional en 5 años: uso de tablas de funciones | |
| Sandra Fuentes, Lourdes Anglada, María C. Cañadas |
| Internacionalización en Casa: desarrollo de competencias en la Ingeniería | |
| Eloiza Gomes, Gabriel Loureiro de Lima, Mariano Ferreyro, Marys Margarita Arlettaz, Sergio Iván Sedoff |
| Internacionalização em Casa na Engenharia: percepções de docentes argentinos e brasileiros | PDF (Português (Brasil)) |
| Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Ana Maria Velloso Nobre, Marys Margarita Arlettaz, María Beatriz Bouciguez, Eloiza Gomes |
| Representación de Relaciones Funcionales por Niños de Cinco Años. Una Aproximación a las Tablas Funcionales | |
| Mª Lourdes Anglada Pozo, Sandra Fuentes, M. Consuelo Cañadas Santiago, Bárbara M. Brizuela |
| Argumentação e provas em matemática: o que dizem os licenciandos ingressantes? | PDF (Português (Brasil)) |
| Lilian Nasser, João Caldato, Ana Luiza Cardoso, Carlos Augusto Aguilar Júnior |
| Estudio de las creencias de profesores de matemáticas a partir del análisis de sus prácticas | |
| Graciela Rubi Acevedo Cardelas |
| Argumentar para demostrar matemáticamente en el aula | |
| Camilo Arévalo Vanegas, Oscar Javier González, Monica Andrea Díaz, Liz Pieranllely |
| Estudio de los cuerpos geométricos en la escuela secundaria: una revisión sistemática en la literatura | |
| Alexánder Álvarez Colorado, Camilo Montoya Puerta, Santiago Herrera Giraldo, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vengas Vasco |
| Avançando o Pensamento Matemático com base nos resultados das Neurociências Cognitivas | PDF (Português (Brasil)) |
| Karly Barbosa Alvarenga |
| Prácticas variacionales en un aula inclusiva de secundaria | |
| Haided Lised Arciniegas Rueda, Edith Johanna Mendoza-Higuera |
| Una aproximación al docente para el tratamiento de curso electivo Límites, Derivadas e Integrales. | |
| Erich Cristobal Barrueto Gonzalez, David Felipe Álvarez Serrano |
| Valor recíproco de tamaño relativo. Normas sociomatemáticas para la enseñanza de la fracción como medida | |
| Ivette Anel Delgado Valdez, Luis Manuel Aguayo Rendón, Orlando Daniel Jiménez Longoria |
| Manejo de tablas de doble entrada por estudiantes de primero medio | |
| Daniela Calderón Torres, Jaime Israel García-García, Nicolás Fernández Coronado, Elizabeth H. Arredondo |
| Razonamiento Geométrico 3D: Una revisión sistemática de la literatura en relación a aspectos semióticos, instrumentales y discursivos abordados desde la investigación | |
| Fabiola Arévalo-Meneses, Elizabeth Montoya-Delgadillo |
| Pensamiento funcional en básica primaria: Uso de sistemas de representación | |
| Marcela Angarita Celis, Solange Roa Fuentes |
| Número racional: significado y representaciones semióticas | |
| Osmar Erlin Andrade Mosquera, Eliécer Aldana Bermúdez, Humberto Colorado Torres |
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