Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Conferencias paralelas
| Ellos no saben, yo debo saber: ¿Qué es lo que no saben?, ¿Qué es lo que yo debo saber? Algunos pocos aprenden matemática: ¿tiene que ser necesariamente así? | |
| Fidel Oteiza Morra |
Minicursos
| Educación Matemática y Tecnologías Digitales: Planeamiento de tareas de investigación centradas en el aprendizaje de los estudiantes | |
| Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
Sesión Ubiratan D'Ambrosio
| Reflecting on our past and future: a book showcasing the work and life of Ubiratan D’Ambrosio and how it has affected us all | PDF (English) |
| Daniel C. Orey, Marcelo C. Borba |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| A Educação Matemática Crítica e o ensino de funções nos livros didáticos brasileiros do Ensino Médio | PDF (Português (Brasil)) |
| Rosângela Ferreira Domingues, Clarissa de Assis Olgin |
| Abordagem baseada em equivalência e a metodologia de resolução de problemas estatísticos para o ensino fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Diego Marques de Carvalho |
| Modelación matemáticas en primaria una alternativa para el trabajo en el aula | |
| María Camila Ocampo-Arenas, Olga Emilia Botero Hernández, Ana María Jiménez Echavarría |
| Matemática Recreativa: ferramenta potencializadora para ensino-aprendizagem da matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Breno Oliveira Souza, Ana Vitória de Freitas Domingos |
| Educação Estatística na proposta curricular de um Curso Técnico Integrado em Administração | PDF (Português (Brasil)) |
| José Fernandes Silva, Rodrigo Pablo Oliveira Machado |
| Utilizando a Matemática para discutir problemas financeiros | PDF (Português (Brasil)) |
| Vanessa Oechsler |
| Uso de b-learning para mejorar el rendimiento académico | |
| Ana Elena Gruszycki, Patricia Mónica Maras, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chavez |
| Recorrido de estudio e investigación para enseñar afinidades y ecuaciones lineales en dos variables en la escuela secundaria | |
| Estefanía Laplace, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos |
| Un juego pedagógico como herramienta didáctica para los primeros años de la escuela primaria: posibles eventos aleatorios | PDF PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Fátima Aparecida Kian, Anneliese de Oliveira Lozada |
2. Formación inicial de profesores
| Un marco para estudiar la capacidad de enseñanza de la matemática en profesores de preescolar | |
| Raimundo Olfos Ayarza, Andrea Stephanie Vergara Gómez, Soledad Estrella Romero, Tatiana Goldrine Godoy |
| Avaliação no Ensino de Geometria: um relato de experiência | PDF (Português (Brasil)) |
| Rodrigo dos Reis Silva, Julia Oliveira, Alberto Montalvão |
| Particularidades de la reflexión de Futuros Profesores Matemáticas durante la Práctica Profesional | |
| Angie Paola Olaya Gonzalez, María Teresa Castellanos Sanchez, Ana María Pirachican Morales |
| Recursos para la enseñanza de la Matemática y las Ciencias utilizados por los profesores en la escuela secundaria en la modalidad on-line. | |
| Viviana Carolina Llanos, Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola, Paola Otero, Estefania Laplace |
| Geometría y la creación de cuentos infantiles ilustrados | PDF (Português (Brasil)) |
| Daniela Jéssica Veroneze, Arnaldo Nogaro, Marina Fátima Onyszko, Simone Fátima Zanoello |
| Recursos abiertos de Probabilidad para la formación de profesores | |
| Daniela Pagés Rostán, Federico De Olivera Lamas, Luciana Olesker Pérez |
| Expectativas de los estudiantes participantes de un programa de residencia pedagógica respecto al accionar del núcleo interdisciplinario/matemático en tiempos de pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Carla Alves de Souza, Maria do Carmo Pereira Servidoni |
| El Conocimiento matemático para la enseñanza en el currículo de Perú de la formación inicial docente de matemática | |
| Gina Patricia Paz Huamán, Candy Clara Ordoñez Montañez |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Acuerdos y desacuerdos de formadores de profesores de matemática | |
| Daniela Pagés Rostán, Mónica Olave Baggi, Francisco Javier Lezama Andalon |
| Noticing docente para promover la modelación y argumentación | |
| Horacio Solar Bezmalinovic, Andrés Ortíz Jiménez, Sara Rivera Herreros |
| Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo NEF.M914 - Ampliação e redução de polígonos por Homotetia com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Antônio Jorge Lima Barbosa, Roberto da Rocha Miranda, Felismina de Sousa Neta, Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião, João Evangelista de Oliveira Neto |
| Génesis instrumental de profesores de matemática a partir de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) | |
| Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola, Viviana Carolina Llanos |
| Andamiaje en matemática para Educación Parvularia | |
| Raimundo Olfos |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Educación Matemáticas, Arte y Paz. Una revisión de literatura | |
| Cristian Alejandro Cardona-Montoya, Mariana Rico-Vélez, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vanegas Vasco |
| Instrumento para clasificar actividades etnomatemáticas | |
| Hilbert Blanco-Álvarez, Mayra Susana Ordoñez, María Cristina Acosta |
| Dialogando com a Etnomatemática e a representação semiótica: uma experiência docente no contexto indígena Baniwa e Kuripako | PDF (Português (Brasil)) |
| Rejane Maria Caldas Freitas, Clarissa de Assis Olgin, Carmen Teresa Kaiber |
| Un método alternativo para probar divisiones | PDF PDF |
| Beatriz Avelina Villarraga Baquero, Saira Fernanda Mesa Macias, María Fernanda Ospina Torres, Osvaldo Jesús Rojas |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| Dedekind y Bourbaki: práctica matemática, números y estructuras | |
| Maribel Patricia Anacona, Edgar Fernando Gálvez, Guillermo Ortiz Rico |
| El Sistema de Numeración Decimal y la continuidad de los números reales: aportes de la historia de las matemáticas en Colombia | |
| Gilberto de Jesús Obando Zapata |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Sistemas tecnológicos de interconectividad para el aprendizaje colaborativo de las matemáticas | |
| Omar Hernández Rodríguez, Sebastian J. Cruz Ortiz, Paola L. Vargas Baldassari, Dilibet Salazar Rojas, Keyshla Ortiz Rodríguez |
| Enseñanza de la transformación de simetría con tecnologías digitales desde una perspectiva sociocultural | |
| Darlyn Victoria Peña Ramirez, Jessica Lineth Ortiz Rivera |
| El Pensamiento Computacional con Excel en la clase de matemáticas | |
| Biviana Vásquez Pineda, Alberto Alejandro Piedrahita Ospina |
| Una propuesta de tareas que integra Geogebra para el aprendizaje de la función lineal en torno a la producción y comercialización del café | |
| Gloria Isabel Bedoya Martinez, Anghie Lizeth Diaz Bolaños, Diana Ximena Ortiz Collazos |
| Promoción del razonamiento proporcional con apoyo de la tecnología digital | |
| Erasmo Islas Ortiz, Carlos Armando Cuevas Vallejo, José Orozco Santiago |
| Diseño y Validación de Aplicación con Realidad Aumentada para la Enseñanza-Aprendizaje de los Cuerpos Geométricos | |
| Hector Andres Magdaleno Tapia, Ana Luisa Estrada Esquivel, Maria Inés Ortega Arcega |
| El b-learning en la enseñanza universitaria | |
| Patricia Mónica Maras, Ana Elena Gruszycki, Clara Yanina Orellana, Marina Beatriz Bloeck, Emmanuel Ignacio Chávez |
| Opiniones de los profesores sobre un Recurso Educativo Digital (RED) para enseñar funciones en la escuela secundaria | |
| María Paz Gazzola, María Rita Otero, Viviana Carolina Llanos |
| Bitácora digital como herramienta para el desarrollo de escenarios de aprendizaje basados en una visión inquisitiva de resolución de problemas matemáticos | |
| Daniel José Ortiz May |
| Una secuencia de situaciones mediada por GeoGebra para el aprendizaje de la traslación | |
| Luis Fernando Espinosa, Diana Ximena Ortiz Collazos, Blanca Ligia Castañeda, Marlli Rodriguez |
9. Investigación en Educación Matemática
| Estudio de los cuerpos geométricos en la escuela secundaria: una revisión sistemática en la literatura | |
| Alexánder Álvarez Colorado, Camilo Montoya Puerta, Santiago Herrera Giraldo, Maria Camila Ocampo-Arenas, Maria Denis Vengas Vasco |
| A compreensão de termos e conceitos estatísticos contribuindo para o ensino de estatística: O que é censo e qual é a sua utilização? | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Luzia Roseli da Silva Santos, Sandra Salerno, Ana Meiri de Oliveira Morais |
| Caracterización y Sistematización de las Funciones de la Argumentación en el aula de Matemática de Educación Media | |
| Jorge Olivares-Aguilera, Manuel Goizueta |
| La clase de matemática transformada en un laboratorio: Una revisión de literatura | |
| Adrían Antonio Marin Zapata, María Camila Ocampo-Arenas, María Denis Vanegas Vasco |
| Una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para organizar actividades didácticas para el razonamiento covariacional | |
| Helen Mariel Perez Martinez, Carlos Armando Cuevas Vallejo, José Orozco Santiago |
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