Conferencia Interamericana de Educación Matemática
Conferencias plenarias
| Teaching for Robust Understanding: Powerful instruction for all Students | PDF (English) |
| Alan Schoenfeld |
Mesa redonda plenaria
| Nuevas perspectivas del uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática | |
| Luz Manuel Santos Trigo, Marcelo Bairral, Michèle Artigue, Ricardo Poveda Vásquez |
Conferencias paralelas
| Equidad en educación matemática: Experiencias basadas en un enfoque sociocultural | |
| Marta Civil, M. Alejandra Sorto |
| ¿Qué hay de maravilloso en el continuo aritmético? y ¿qué deberíamos compartir en cada nivel educacional? | |
| Carlos Sánchez Fernández |
Minicursos
| Desarrollo de la subcompetencia de valoración de la idoneidad epistémica: el caso de las ambigüedades y de los errores matemáticos | |
| Adriana Breda, Alicia Sánchez, Vicenç Font |
| Aprendiendo como incorporar elementos socioculturales en educación matemática | |
| M. Alejandra Sorto, Marta Civil |
1. Estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas
| Episódios de resolução de tarefas em aulas de Cálculo: uma análise das contribuições em cursos de Engenharia | PDF (Português (Brasil)) |
| Arnold Vinicius Prado Souza, André Luis Trevisan, Giane Fernanda Schneider Gross |
| Um Estudo de Caso: Análises Comparativas Aplicando os Estilos de Aprendizagem na Educação Matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Antonio Sergio Abrahao Moneiro Bastos, Rony Santos de Araujo |
| Educação Estatística na proposta curricular de um Curso Técnico Integrado em Administração | PDF (Português (Brasil)) |
| José Fernandes Silva, Rodrigo Pablo Oliveira Machado |
| Una entrada al álgebra en vínculo con la aritmética, elaborada en el marco de una investigación colaborativa | |
| Carmen Irene Sessa, Valeria Borsani, Juan Pablo Luna, Mariana Matovich, Nicolás Igolnikov, Verónica Cambriglia |
| El ajedrez como herramienta para abordar los pensamientos aleatorio y variacional: una propuesta de tareas | |
| Rubiela Sánchez Penagos, Cesar Guillermo Rendón Mayorga |
| A avaliação da aprendizagem em uma aula investigativa de Geometria | PDF (Português (Brasil)) |
| Stephanie Pereira Codato Stephanie, Danilo Guaituli Cardoso, Maura Araújo Dias |
| RUNA YUPANA® Tawa Pukllay – Educación matemática corporal | |
| Dhavit Prem Carlos Gabriel Saldivar Olazo, Divapati Prem Alvaro Javier Saldívar Olazo |
| O jogo dos palitos saltitantes generalizado | PDF (Português (Brasil)) |
| Rogério César Santos, Elisângela Fernandes Cerqueira |
| La historia de las matemáticas en la enseñanza de la probabilidad | |
| Jesús Salinas Herrera, Ulises Salinas Hernández |
| Cambios en la enseñanza de la matemática mediados por la metodología de la indagación y las situaciones didácticas | |
| Vivian Libeth Uzuriaga López, Héctor Gerardo Sánchez Bedoya, Walter Fernando Castro |
| Realidad Aumentada en la promoción del Pensamiento Geométrico de Van Hiele: una experiencia fedathiana | PDF (Português (Brasil)) |
| Roberto Rocha Miranda, Fredson Rodrigues Soares, Maria José Costa Santos, José Rogério Santana, Lara Rosine Negreiros Pinto Scipião, Carlos Renêe Martins Maciel |
| Qué enseñar matemáticas financeiras para formar ciudadanos críticos | PDF (Português (Brasil)) |
| Angela Cassia Biazutti, Geneci Alves de Sousa, Joana Luiz Marques, Lilian Nasser, Marcelo Torraca |
| QOKA® Tawa Pukllay - Aritmética inka para invidentes | |
| Dhavit Prem Carlos Gabriel Saldívar Olazo, Divapati Prem Alvaro Javier Saldívar Olazo |
2. Formación inicial de profesores
| La Preparación de la Práctica Profesional para la Enseñanza de las Matemáticas | |
| Patricia Lamadrid González, Guadalupe Simón Ramos, Claudia Gisela Espinosa Guia, Claudia Rodríguez Muñoz |
| Trayectoria Documental de un estudiante para profesor de matemáticas de secundaria | |
| Domingo Felipe Aráuz Chévez, Mar Moreno Moreno, Julia Valls, Gloria Sánchez-Matamoros |
| Avaliação no Ensino de Geometria: um relato de experiência | PDF (Português (Brasil)) |
| Rodrigo dos Reis Silva, Julia Oliveira, Alberto Montalvão |
| Experiencia de trabajo con resolución de problemas en el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática | |
| Noelia Saleme, Soraya Eugenia Pol, Ivana Del Valle Sánchez, Sandra Marcela Vera |
| Autoeficacia de una profesora de matemáticas en formación | |
| María Nubia Soler-Alvarez, Nilson Valencia-Vallejo |
| Sólidos de Platão e o pensamento geométrico: vivências fedathianas no curso de Pedagogia | PDF (Português (Brasil)) |
| Roberto Rocha Miranda, Felesmina Sousa Neta, Maria José Costa Santos, Josiane Silva Reis, José Rogério Santana, Jorge Carvalho Brandão |
| Indicadores de la competencia docente de futuros profesores de matemáticas al modificar tareas | |
| Paloma Santonja Serrano, Mar Moreno Moreno, Salvador Llinares Ciscar |
| Expectativas de los estudiantes participantes de un programa de residencia pedagógica respecto al accionar del núcleo interdisciplinario/matemático en tiempos de pandemia | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Carla Alves de Souza, Maria do Carmo Pereira Servidoni |
| Tornando-se professor de matemática: o processo de escolhas evidenciados à organização do ensino no curso de licenciatura | |
| Bruno Silva Silvestre, Wellington Lima Cedro |
| A extensão universitária e a formação para a docência: entendimentos de licenciandos e licenciados em matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Amanda Azevedo Nunes da Silva, Marlene Pereira Nascimento Mendonça, Ivo Braga Siqueira, Aritane Carvalho Hashimoto, Luiza Carmo Marques, Maria Eduarda Domience Bomfim |
| Una metodologías constructivistas en la enseñanza de las Matemáticas de futuros maestros | |
| María Dolores Saá Rojo, Dolores Carrillo Gallego, Josefa Dólera Almaida, Encarna Sánchez-Jiménez, Francisco Javier Ibáñez-López, Antonio Maurandi-López |
| Formação inicial de professores: Estágio Supervisionado em Matemática na modalidade a distância no contexto pandêmico da Covid-19 | PDF (Português (Brasil)) |
| Helenice Maria Costa Araújo, Arlindo Jose de Souza Junior |
| Etnomatemática e os Cursos de Licenciaturas em Matemática: o que dizem as pesquisas do 5º Congresso Brasileiro de Etnomatemática | |
| Gisele Américo Soares, Ana Priscila Sampaio REBOUÇAS, Milton Rosa |
3. Formación continua y desarrollo profesional
| Problemas con la operación de división: interpretación, solución y planificación en los estudios de clase | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Carolina Veiga Ferreira de Souza |
| Concepciones de profesores de básica primaria sobre la modelación matemática | |
| José Luis Bossio Vélez, Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López |
| Altas Habilidades/superdotação: percepções de professores de Matemática da Educação Profissional e Tecnológica brasileira | PDF (Português (Brasil)) |
| Thiago da Silva e Silva, Marlise Geller |
| Conocimiento de profesores que reflexionan en una comunidad de práctica al enseñar la función lineal | |
| Giovanny Alberto Segura Herrera, Sandra Evely Parada Rico, Eric Flores Medrano |
| Noticing docente para promover la modelación y argumentación | |
| Horacio Solar Bezmalinovic, Andrés Ortíz Jiménez, Sara Rivera Herreros |
| O estágio supervisionado e a formação inicial de professores: a construção do "ser docente" | PDF (Português (Brasil)) |
| Karla Aparecida Lovis, Gabriel dos Santos e Silva, Ani Tais Witt, Bibiana Canton, Joice Marisa Vendruscolo Carpenedo, Leticia Thais Keil, Luana Michele Kramer Heinen |
| Avaliação de Tecnologias Digitais: uma ação de formação para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental realizada remotamente | PDF (Português (Brasil)) |
| Müller Rodrigo de Moura Santana, Vivilí Maria Silva Gomes |
| O ensino remoto de matemática: ressignificando práticas | PDF (Português (Brasil)) |
| Wanda Guimaraes Souza, Cardise Viana Costa, Alcides Castro Amorim |
| Reflexiones de profesores sobre representaciones matemáticas usadas para atender la diversidad de estudiantes | |
| Angelica Mayerly Velasco Méndez, Sandra Evely Parada Rico, Daniela Geraldiny Soto Soto |
| Encontros com o conhecimento matemático na Formação continuada de professoras da pré-escola | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Sampaio Balduino Santana, Altina Abadia da Silva |
| Movimiento lógico-histórico en la formación de profesores de matemáticas | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria do Carmo de Sousa |
| El estudio del movimiento lógico-histórico de los conceptos matemáticos: implicaciones para la formación del profesorado | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria do Carmo de Sousa, Marisa da Silva Dias, Maria Lúcia Panossian, Wania Tedeschi |
| Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo NEF.M914 - Ampliação e redução de polígonos por Homotetia com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Antônio Jorge Lima Barbosa, Roberto da Rocha Miranda, Felismina de Sousa Neta, Lara Ronise de Negreiros Pinto Scipião, João Evangelista de Oliveira Neto |
| Lesson Study como estratégia formatica: potencialidades envolvendo professores e formadores no ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Priscila Martins Priscila, Suzete de Souza Borelli Su, Edda Curi Edda |
| Uso de videos sobre competencias matemáticas para elicitar el noticing (atención) de docentes de matemática | |
| Victoria Paz Arriagada Jofre, Horacio Solar Bezmalinovic |
| O laboratório de Ensino de Matemática da Universidade de Brasília (LEMAT): história e evolução | PDF (Português (Brasil)) |
| Rui Seimetz Seimetz, Aritane Carvalho Hashimoto, Celine Vitória Cursino Porto, Maria Dalvirene Braga, Sarah Gusmão de Souza Marques |
4. Perspectivas socioculturales: Etnomatemática, sociología, comunicación
| Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino: ações pedagógicas potencializadoras | PDF (Português (Brasil)) |
| Isabel Cristina Machado de Lara, Juliana Batista Pereira dos Santos |
| Padronização e vigilância durante a pandemia de Covid-19 em uma escola do campo | PDF (Português (Brasil)) |
| Sara Lopes de Sene, Línlya Sachs |
| O fazer cultural das louceiras do Maruanum no Amapá - Brasil: Religiosidade, Sustentabilidade e Cultura como possibilidades para o ensino de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Pedro Victor de Lima Pires, José Roberto Linhares de Mattos |
| RedINET-Brasil: Um relato de experiência sobre a interação de ações coordenadas no campo da Etnomatemática no Brasil | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Olenêva Sanches Sousa, Ieda Maria Giongo |
| Biblioteca Digital EtnoMatemaTicas: facilitando e divulgando pesquisas em Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Luciano de Santana Rodrigues, Olenêva Sanches Sousa, Milton Rosa, Antonio Francisco Ramos |
| Queerizando datos: una propuesta didáctica para visibilizar realidades sexogenéricas no hegemónicas mediante el modelo de comprensión gráfica | |
| Manuel Rebolledo Hernández, Nicolás Sánchez Acevedo |
| Apropriação de práticas de numeramento por jovens e adultos em comunidades quilombolas do Amapá - Brasil: A etnomatemática como possibilidade de ensino | PDF (Português (Brasil)) |
| Romaro Antonio Silva, Pedro Manuel Baptista Palhares, José Roberto Linhares de Mattos |
5. Currículo, competencias y evaluación
| As Habilidades relacionadas aos conceitos de Estatística nos Itinerários Formativos do novo Ensino Médio: um olhar sobre o Referencial Curricular Gaúcho, na perspectiva da Taxonomia de Bloom | PDF (Português (Brasil)) |
| Paola Aquino dos Santos, Anderson da Silva Rosa, Ana Marli Bulegon |
| A presença do pensamento algébrico no Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Paulo Silva, Edda Curi Curi |
6. Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática
| Historia e identidad matemática en el aula de secundaria: una experiencia a través de la ficción | |
| Albert Vilalta Riera, Marc Caelles Vidal, Verónica Sánchez Orpella |
| Formación profesional del profesorado secundario de Matemáticas en España (1955-1960) | |
| Josefa Dolera Almaida, Dolores Carrillo Gallego, Encarna Sánchez-Jiménez |
7. Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática
| Proposição de Problemas de Matemática por crianças do 1º ano do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato, Susane Barth Strelow |
| Problemas de modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma análise das estratégias dos alunos | PDF (Português (Brasil)) |
| Susane Cristina Pasa Pelaquim, Karina Alessandra Pessoa da Silva |
| A Modelagem Matemática e a Função do 1º Grau na Resolução de Problemas de Razão e Propoção | PDF (Português (Brasil)) |
| Pedro Mikael Santos Silva, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa, Fabiane Fischer Figueiredo |
| Modelando a área invadida de uma nascente | PDF (Português (Brasil)) |
| José Antonio Salvador |
| Contextualização e descontextualização em atividades de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Lourdes Maria Werle de Almeida, Kassiana Schimidt Sujus, Rosangela Maria Kowalek |
| Ultrapassando uma misconcepção em uma atividade de modelagem matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Kassiana Schmidt Surjus, Lourdes Maria Werle de Almeida, Rosângela Maria Kowalek |
| Atividade de Modelagem Matemática desenvolvida no contexto remoto: uma análise das etapas da experimentação | PDF (Português (Brasil)) |
| Karina Alessandra Pessoa da Silva |
| Uma abordagem para o ensino de Geometria Analítica através da Resolução de Problemas | PDF (Português (Brasil)) |
| Mário Barbosa da Silva, Ilda Pavret Silva, Norma Suely Gomes Allevato, Janaína Poffo Possamai |
| Metodologia de resolução de problemas: uma leitura de mundo na educação de jovens e adultos | PDF (Português (Brasil)) |
| Carlos André Bogéa Pereira, Waléria de Jesus Barbosa Soares |
| Aplicação de uma Sequência Didática elaborada a partir da Resolução de Problemas e da Etnomatemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Beatriz Brandão Silva |
8. Uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática
| Sistemas tecnológicos de interconectividad para el aprendizaje colaborativo de las matemáticas | |
| Omar Hernández Rodríguez, Sebastian J. Cruz Ortiz, Paola L. Vargas Baldassari, Dilibet Salazar Rojas, Keyshla Ortiz Rodríguez |
| Aplicación del PVA para la optimización de rutas: un recorrido entre volcanes | |
| Cristin Charlin Solano Pérez, Josias Castillo Valdivia, Lisandro Cortés Brenes, Kervin Navarro Ortiz |
| Avaliando investigações de Geometria com o GeoGebra 3D | PDF (Português (Brasil)) |
| William Vieira, Esther Vanessa do Nascimento Santos, Roberto Seidi Imafuku, Emanoel Fabiano Menezes Pereira |
| Elaboración de materiales con recursos digitales como apoyo al aprendizaje de las Matemáticas | |
| Román Serrano Clemente |
| Recursos Didáticos no GeoGebra para o Ensino de Cálculo | PDF (Português (Brasil)) |
| Jonata Souza dos Santos, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Habilidades de visualización dinámica tridimensional: el caso de los lugares geométricos 3D | |
| Edinsson Fernández-Mosquera, Marisol Santacruz-Rodríguez |
| Perspectivas de exploração de propriedades da Geometria Plana em Construções no GeoGebra Discovery | PDF (Português (Brasil)) |
| Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Daniel Mendes Inácio de Souza, Alexandre Matias Russo |
| Jogos matemáticos físicos e digitais para o ensino e a aprendizagem dos números racionais: pesquisa e desenvolvimento | PDF (Português (Brasil)) |
| Érica Santana Silveira Nery, Cristiano Alberto Muniz, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Raimunda de Oliveira |
| O Laboratório de Ensino de Matemática (LEMAT) no cenário do Ensino Remoto: percepções de futuros professores de matemática | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Dalvirene Braga, Celine Vitória Cursino Porto, Isabela Cristina de Paula Walter, Magno Ramos Azevedo, Marcus Paulo Gonçalves Parente dos Santos, Mikael Cristopher Souza de Barros |
| Desenvolvimento de estratégias de contagem mediadas por Tecnologias Assistivas e materiais adaptados em classes inclusivas | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Adelina Raupp Sganzerla, Ana Paula de Souza Colling |
| Educação Matemática com a Modelagem Matemática Ambiental na Cultura Digital | PDF (Português (Brasil)) |
| Deive Barbosa Alves, Arlindo José de Souza Júnior |
| Implementación del modelo GTG utilizando GeoGebra y Graspable math en una propuesta de intervención didáctica | |
| Ghymel Adilenne Soqui Félix, César Fabián Romero Félix |
| creación de actividades para la enseñanza de las matemáticas a través del pensamiento computacional con soporte scratch | PDF (Português (Brasil)) |
| Bruno Marx Braga, Wembesom Mendes Soares, Adriana Barbosa Souza, Evelyn Nunes Silva, Carla Lima Santos |
| Análisis sobre la implementación de un software en la enseñanza y aprendizaje de matemáticas en el primer nivel de ingeniería | |
| Germán Fernando Martínez, Teresa Sánchez, Libardo Peña, Javier Montalvo |
| Aplicação da Coletânea LABGG para formação de professores: Módulo de Geometria Dinâmica e Interativa (GDI) NEF.M910 - Função Quadrática com a técnica da Seqüência de Ensino Programático com Tecnologia (SEPT) | PDF (Português (Brasil)) |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Domingos Sávio de Sousa Gonçalves, Reginaldia Garcia da Silva, Amsranon Guilherme Felicio Gomes da Silva, Italândia Ferreira de Azevedo, Francisca Geny Lustosa |
| El uso pertinente de softwares matemáticos en la resolución de problemas de cálculo diferencial | |
| Elizabeth Milagro Advíncula Clemente, Nancy Saravia Molina |
9. Investigación en Educación Matemática
| Modelo PMG-ETM: El Plan Epistemológico | PDF (Português (Brasil)) |
| Teodora Pinheiro Figueroa Teodora, Rubens Vilhena Fonseca Rubens, Saddo Ag Almouloud Saddo |
| Internacionalización en Casa: desarrollo de competencias en la Ingeniería | |
| Eloiza Gomes, Gabriel Loureiro de Lima, Mariano Ferreyro, Marys Margarita Arlettaz, Sergio Iván Sedoff |
| Internacionalización en Casa: percepciones de estudiantes de ingeniería argentinos y brasileños | |
| Gabriel Loureiro de Lima, Barbara Lutaif Bianchini, Ana Maria Velloso Nobre, Mariano Ferreyro, María Beatriz Bouciguez, Sergio Iván Sedoff |
| Heurísticas y sesgos de probabilidad que presentan estudiantes con trastorno del espectro autista | |
| Bernabé Solís de la Rosa, Irene Polo Blanco |
| Alfabetizando matematicamente: uma proposta de ensino para os anos iniciais do Ensino Fundamental | PDF (Português (Brasil)) |
| Diogo Sihe Balconi, Vitória de Mello Figueiredo, Andreia Medianeira Nunes Silveira Meller, Greice Scremin, Luis Sebastião Barbosa Bemme |
| A compreensão de termos e conceitos estatísticos contribuindo para o ensino de estatística: O que é censo e qual é a sua utilização? | PDF (Português (Brasil)) |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Luzia Roseli da Silva Santos, Sandra Salerno, Ana Meiri de Oliveira Morais |
| Investigando a função quadrática com calculadora: uma discussão com estudantes de uma escola pública paulista | PDF (Português (Brasil)) |
| Franciele Santos Teixeira, Maria Teresa Zampieri, Sueli Liberatti Javaroni |
| LEI - Laboratório de Estudos de Inclusão, pesquisas desenvolvidas com foco na inclusão | PDF (Português (Brasil)) |
| Maria Adelina Raupp Sganzerla, Ana Paula de Souza Colling |
| Competencias de indagación y modelización matemática en contextos históricos en educación primaria y secundaria | |
| Pere Joan Falcó Solsona, Gemma Sala Sebastià, Adriana Breda, Carlos Ledezma |
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